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1、小学体育课教学案例模仿小动物 一、设计理念 人是身与心的统一体。做每一件事，只有身心达到完全的统一，才能收到最佳的效果。 体育教学更是如此。毛在新课程改革的今天，我在三年多的体育教学中，尝试了情景教学模 式，让学生投入到“情景”中，让学生心悦诚服地跟着教师，兴趣地去亲身体验，来引导学 生对体育学习的主动性、自主性、 主体性的发展。 从而使学生在愉快的教学过程中达到身心 统一，增进学生身体，身心健康，锻炼学生意志，培养学生良好的思想品质。本课根据一年 级学生好表现、 善于模仿、 喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极 性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱
2、的小动物的跳跃方式； 并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖， 兴趣指向一下子就集中到练习之 中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生 动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的 学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、 交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。 二、教学内容和教学目标 （一）学习内容 模仿各种小动物跳 游戏一：小动物游泳 游戏二：学习小动物的声音 （二）学习目标 激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣； 通过学习小动物的行走要领，发展学生灵敏性。 通过
3、模仿小动物行走，发展学生良好的协调能力和力量素质。 教师继续进行最棒个人、小组的评选、 鼓励， 引导学生逐步形成在体育课上良好的价值 取向； 5、引导学生尝试自己想象出来的各种动物的行走，发展学生的思维能力和模仿能力。 （三） 教法学法： 1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。 2、 学法：通过观察引导-诱导表达 -模仿练习 -设疑 -自练 -参与比赛 - 互相评价、互相激励的整个过程。 （四） 教学流程 1、开始部分（3 分钟） A、整队。 B、先组织学生饶球场慢跑2 圈。 2、准备部分（4 分钟） 教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。 A、立正、稍息。 B、向左向右
4、向后转体。 3、设计意图： A、集中学生的注意力。 B、加强学生的队列队形练习。 4、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。 5、让学生去评价谁做得最好。 三、基本部分（28 分钟） （1）语言引导 教师： “小朋友们，你们喜欢小动物吗？” 学生： “喜欢！” “很喜欢！” “特别喜欢！ ” 教师： “你们都知道有哪些动物？” 学生： “小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子” 教师： “你们知道的真多，谁能来模仿一下小动物的叫声？” 学生模仿。 教师： “你们看看，老师在模仿谁走路？”（模仿大象鼻子长长，走路笨重。） 学生： “是大象。” 教师： “也请同学们来模仿模仿。” 学生练习，教师及
5、时表扬。 教师： “谁还能模仿别的小动物走路？” 学生模仿， 教师引导学生掌握小动物的特点，如：教师把两手举在头的两边，边念儿歌， 边并脚跳：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜。” 教师： “现在动物园里开大会，请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比 赛，看看谁模仿的最像。” （2）讲解示范 教师讲解示范 组织学生分组练习 教师巡视纠正错误 根据学生练习的情况，提出一定的要求 比比哪组的小动物过河的本领最棒 （3）学生分组练习 1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法； 2、身体的协调配合； 3、提高自我表现的能力； 4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术； 5、体验成功与失
6、败。 （4）结束部分 （5 分钟） 1、随音乐师生同做幸福拍手操。 2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。 3、老师总结，师生再见。 四、案例分析 模仿动物走， 趣味性强， 形式多样， 主要是发展学生模仿动作能力，让学生自己去模仿， 去创造，去尝试，去发现，去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和 创新意识渗透到知其意，明其利，乐其趣的自主性活动中去。 本案例， 尤其对顽皮学生的教学更加适应，使课堂教学收到意想不到的效果，对课堂上 发生的不协调的情景，教师可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示、冷却、糊涂” 等策略，使学生感受到学习的乐趣，获得成功的体验
7、。 教案 本课主题 模仿小动物 授课对象 一年级学生 教材 1、模仿小动物跳； 2 、小动物游泳； 3 、小动物的声音。 教学重点 双脚前脚掌同时登地起跳。 教学难点动作协调。 教学目的 1、通过情景教学，激发学生学习兴趣，提高模仿能力和培养学生积极参与体 育活动的态度和行为。 2、培养想象和创意能力提高身体灵敏性和表现能力。 3、体验并简单地描述成功或失败的心情。 教 学 顺 序 教学内容 组织、教法、学法与要求 运 动量 教师活动学生活动组织 次 数 时 间 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、师生问好 2、宣布课的内 容和任 二、队列队形练 习 : 1、立正、稍息； 2、左右转体。 1、
8、指导学生在 制定位子整队 2、师生问好 3、教师宣布本 课 内 容 和 任 务 4、口令指挥学 生 进 行 简 单 的 队列队形练习 1、学生以静、 齐、快的要求成 四路纵队站立 2、 注意力集中， 精神饱满 3、师生问好 4、学生认真听 教 师 宣 布 本 课 的内容和任务 5、在教师的口 令 指 挥 下 进 行 队列练习 组织 : 7 7 分 钟 5 基 本 部 分 三、模仿小动物 跳 1、小兔子 （小脚丫踮起来， 小耳朵竖起来， 1、 2、3，蹦蹦跳） 2、小青蛙 （小脚丫跳开来， 小手臂举起来 ,1 、 2、3，呱呱呱） 3、小袋鼠 （小肚皮大口袋， 里面装着小脑袋， 1、2、3，跳跳
9、跳） 1、教师语言清 楚 2、教师组织学 生 成 四 列 横 队 站立，并成体操 队形散开 3、教师语言导 入：教师边说儿 歌边做动作，让 学 生 猜 猜 这 是 什么小动物 4、教师口令指 挥 学 生 一 起 来 模 仿 小 动 物 跳 （ 比 比 谁 跳 的 像， ） 5、教师表扬做 的好的学生 6、以排为单位， 组 织 学 生 一 组 一组向前跳，看 看 哪 组 小 朋 友 跳的最棒 1、学生在教师 的 组 织 下 成 四 列横队站立， 并 成 体 操 队 形 散 开 2、学生认真听 讲，仔细观看， 积极动脑， 并猜 出动物的名称 3、学生在教师 的 口 令 指 挥 下 一 起 来 模
10、仿 小 动物的跳 4、比比哪位学 生跳的像， 跳的 高 5、学生在教师 的 组 织 下 进 行 练习 6、认真听教师 点评。 组织一： （体操队形） 组织二： 3 3 1 13 分 钟 四、小动物游泳 1、教师语言导 入 2、教师提示学 生 小 动 物 是 怎 样游泳的。 3、教师组织学 生模仿练习 4、巡视每组学 生练习的情况 1、学生认真听 讲，积极动脑 2、学生在教师 的 组 织 下 进 行 模仿练习 要 求 ： 动 作 协 调、连贯。 1 / 2 8 8 分 钟 五、学习小动物 的叫声 1、教师语言导 入 2、教师首先找 出 同 学 见 过 和 听过的小动物， 再 找 同 学 来 扮
11、演 小 动 物 的 声 音 4、组织学生进 行比赛，看哪一 小 组 的 同 学 学 得最像。 5、教师评价 1、学生认真听 讲 游 戏 的 方 法 和规则 2、在教师的口 令指挥下分组 3、学生积极参 与出来扮演。 1 / 2 7 7 分 钟 结 束 部 分 六、集体评价 1、放松 ( 幸福拍手操 ) 2、小结 3、下课 1、教师简述要 求后，在音乐的 伴奏声中，师生 共舞 2、教师对本课 进行总结 3、整理器材、 下课 1、学生认真听 讲要求， 积极参 与，跟教师一起 进行放松 2、学生认真听 讲教师的总结 组织： （体操队形） 1 5 5 分 钟 场 地 设 计 报纸 24 张 萝卜图片4 个 小海报 8 张 录音机 1 台 教 学 回 顾