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1、第 1 页 八年级生物期末试卷分析 特征码 oryoPqinycErUQFJaQRZ 八年级生物期末试卷分析 一、试卷内容分析 （一）试卷命题分析 本次试卷的命题依据是初中生物课程标准 ，在试题结构、 题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念， 从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册 整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。 1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共两个大题。选择题 24 小题（每题 2 分，共 48 分） ，填空题 4 个小题（每空 1 分，共 10 分） ，判断题 10 个小题（每题 1 分，共 10 分） ，连线题 1 小 题（11
2、分） ，实验探究题 2 小题（21 分） ，满分 100 分。 2、三维目标方面：主要考查主干知识，全卷所涉及的知识 点均为课本中的核心内容；注重知识理解能力和生物技能的 考查；关注学生情感态度价值观方面的发展情况。 （二）试题特点 1、贴近生活，关注学生 第 2 页 试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运 用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。如选择 题中的第 5 小题由“细菌和霉菌的形态特征” ，让学生判断是哪 种生物现象；第 3 小题让学生判断“小狗算算术”是动物的说 明行为；第 2 小题考查学生对动物行为的理解；第 7 小题考查 学生对细菌特征的认识；第 28
3、 小题，考查学生对病毒结构的认 识；第 32 题，考查学生对动物分类的认识。 2、关注对生物学基础知识的考查 从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物 常识，注重对学生生物文化素养的考查。如：第一大题的 1、6、7、9、10、11、12、13、14、15，第二大题的 26.27.28，第 30 小题的等都属于最基本的生物学常识，不需要 学生对知识的迁移便可以做出答案。 3、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查 试卷关注社会热点，如第第 25 小题考查学生对基因知识的认识； 第 28 小题，考查学生对病毒的认识；这些题目与当前人们普遍 关心的健康问题、生物科学前沿有着千丝
4、万缕的联系。 二、存在问题 1、基础知识掌握不够牢固 由于部分学生平时总把生物当做副科，因此，在学习生物课方 面投入的精力极少，导致最基本的基础知识也没有牢记。如部 分学生面对一大题 6、13、14 小题，二大题的 26.27.28.30 小 第 3 页 题等简单的基础题，也是无从着手。 2、分析能力极差 相当一部分学生不会灵活运用所学生物知识分析问题，面对分 析题胡乱猜测答案，闹出好多笑话。如一大题 14 小题，有学生 把“乳酸菌”选择为“醋酸菌” ；19 小题，有学生把无脊椎答 成无足；31 小题实验题大部分学生不会分析。 3、实验设计能力较差 三、对今后教学的建议 1、加强基础知识的教学
5、 基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要 以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识 的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样， 学生才能掌握生物学的基础知识。 2、注重能力的培养 在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能 力、综合运用能力、识图能力等的培养。 3、加强实验内容的教学 在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生 的实验能力和探究能力。 4、注重科技和社会热点的教学 这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。 如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健 第 4 页 康的生活方式等。 5、注重学法指导 在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指 导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知 识迅速建构到已有的知识结构中去。