新课标人教版小学科学六年级上册精品教案全册.pdf

《新课标人教版小学科学六年级上册精品教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学科学六年级上册精品教案全册.pdf（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、新课标人教版小学科学六年级上册精品教案全册 1小草和大树 教学设计思想： 本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法 去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习 简单的分类方法。 教学目标： 一、科学探究目标 1能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。 3能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。 三、科学知识目标

2、1能通过观察，发现一些植物的主要特征。 2能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3能感受到地球上的植物种类很丰富。 四、科学、技术、社会、环境目标 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点和难点： 指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种植物的图片。 课时建议： 1 课时。 教学过程： （一）导课 谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、 湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30 万种。千姿百态的植物使自 然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想

3、认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！ （二）新课教学 活动 1：比较小草和大树（外出观察） 1谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去 看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3学生活动 4整理记录，归纳总结并汇报： （1） “我”观察到的小草 名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点 （2） “我”观察到的大树 名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么

4、不同吗？ 5总结 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样 具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？ 活动 2：给植物分类 1谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分 类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？ 2观察书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3小组内讨论分类的标准； 4根据分类的标准给植物进行分类； 5汇报分类的结果； 6统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 拓展知识： 认识一些不开花的植物： （1）绿藻（ 2）水绵 （3）肾

5、蕨（ 4）苔藓 板书设计： 第一课小草和大树 （1） “我”观察到的小草 名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点 （2） “我”观察到的大树 名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样 具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 （4）分类 草本植物：蟋蟀草 , 木本植物：玉兰树 , 其他分类的标准：根、叶、花、种子, 辅助资料 草本植物 植物体木质部较不发达至不发达，茎多汁，较柔软。按草本植物生活周期的长短，可分 为： 1. 一年生草本 (annual)

6、在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯 死的植物，如水稻、大豆、番茄等。 2. 二年生草本 (biennial)第一年生长季（秋季）仅长营养器官，到第二年生长季（春季） 开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。 3. 多年生草本 (perennial herb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分为多 年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又从地下 部分长出新枝，开花结实 , 如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等；另外有一些植物的地上和地 下部分都为多年生的，经开花、结实后，地上部分仍不枯死，并能多次结实，如万年青、麦 门冬等。 草

7、本植物中，一年生、二年生和多年生的习性，有时会随地理纬度及栽培习惯的改变而 变异，如小麦和大麦在秋播时为二年生草本，在春播时则成为一年生草本；又如棉花及蓖麻 在江浙一带为一年生草本，而在低纬度的南方可长成多年生草本。 木本植物 植物体木质部发达，茎坚硬，多年生。木本植物因植株高度及分枝部位等不同，可分为： 1乔木 (tree)高大直立的树木，高达5 米以上，主干明显，分枝部位较高，如松、杉、 枫杨、樟等，它们有常绿乔木(evergreen tree)和落叶乔木 (deciduous tree)之分。 2灌木 (shrub) 比较矮小，高在5 米以下的树木，主干不明显，分枝靠近茎的基部，如 茶、

8、月季、木槿等，有常绿灌木及落叶灌木之分。 3半灌木（亚灌木sub-shrub ）植物多年生，但仅茎的基部木质化，而上部为草质，冬 季枯萎，如牡丹。 乔木 乔木是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。 有一个直立主干、且高达5 米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见 到的高大树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为 落叶乔木和常绿乔木。 乔木类树体高大 ( 通常 6 米至数十米 )，具有明显的高大主干。又可依其高度而分为伟乔 (31 米以上 ) 、大乔(21-30 米) 、中乔 (11-20 米) 、小乔 (6-10 米)等四

9、级。 灌木 灌木是没有明显主干的木本植物，植株一般比较矮小，不会超过6 米，从近地面的地方 就开始丛生出横生的枝干，都是多年生。一般为阔叶植物，也有一些针叶植物是灌木，如刺 柏。如果越冬时地面部分枯死，但根部仍然存活，第二年继续萌生新枝，则称为“半灌木”。 如一些蒿类植物，也是多年生木本植物，但冬季枯死。有的耐阴灌木可以生长在乔木下面， 有的地区由于各种气候条件影响（如多风、干旱等），灌木是地面植被的主体，形成灌木林。 沿海的红树林也是一种灌木林。许多种灌木由于小巧，多作为园艺植物栽培，用于装点园林。 喜阳植物 例如月季 , 石榴, 菊花, 水仙, 荷花等都属于喜阳类 , 它们需要在阳光下栽培

10、生长才会良好， 叫做喜阳植物。 在植物大家庭中，有些植物如松、杉、杨、柳、槐喜阳，植物学家们叫它们阳生植物， 而有些植物是喜阴的例如云杉、冷杉、玉簪等。两者之间的区别，最为明显的部分要算叶片 了。喜阳植物的叶片质地较厚而粗糙，叶面上有很厚的角质层，能够反射光线；气孔通常小 而密集，叶绿体较小，但数量较多。喜阴植物叶子和喜阳植物叶片的构造恰恰相反，一般是 叶大而薄，角质不发达，叶肉细胞和气孔比较少，有利于在荫蔽的环境下，对微弱的阳光也 能吸收和利用。 植物之所以有的喜阳，有的喜阴，主要在于阳光的直射、斜照和生长环境条件的不同所 造成的。 一般植物的分类标准 1木本植物和草本植物 木本植物茎的木质

11、部发达，坚硬，直立，寿命长，多年生长，而草本植物茎的木质部不 发达，茎、枝柔软，植株较小，一般为一年生或二年生，多数在生长终了时，其整体或地上 部分死亡。 2乔木和灌木 乔木是指植株高大的树木，根部具有独立的主干，树干和树冠有明显区分。灌木植株矮 小，没有明显主干，近地面处生出许多枝条或为丛生的状态。 3针叶树和阔叶树 针叶树一般指裸子植物类的树木，叶多为常绿，叶形针状或鳞片状。阔叶树一般指双子 叶植物类的树木，叶常绿或落叶，一般叶面宽阔，叶形随树种不同而有多种形状。 4常绿树和落叶树 常绿树是指常年具有绿叶的乔木或灌木。落叶树指冬季树叶全部脱落的树木。 5喜阳植物和喜阴植物 喜阳植物在阳光较

12、充足的条件下才能正常生长，喜阴植物则在阴湿条件下才能正常生长。 植物界 植物界是地球上生命世界中的一大类群。在不同的生物分界系统中，植物的概念及其所 包括的类群也不一样，如将生物分为植物和动物两界时，植物界包括藻类、菌类、地衣、苔 藓、蕨类和种子植物；在五界的系统中，植物界仅包括多细胞的光合自养的类群，而菌类、 地衣和单细胞藻类以及原核的蓝藻则不包括在内。 植物界和其他生物类群的主要区别是，除极少数外，绝大多数由细胞构成，细胞具有细 胞壁；含有叶绿素，能通过光合作用制造有机物。此外，它们绝大多数固定生活在某一环境， 不能自由运动（少部分低等藻类例外） ；细胞具全能性，即由 1 个植物细胞可培养

13、成1 个植物 体等。 植物在地球陆地表面分布广泛，而且在海洋、湖泊、河流和池塘中到处可见。它们的大 小、寿命差异很大，从微小的肉眼看不见的藻类到海洋中的巨藻和陆地上庞大的、寿命超过 上千年的“世界爷”（北美红杉）都是植物。植物在自然界生物圈中的各种大大小小的生态系 统中几乎都是生产者。植物和人类的关系极为密切，它是人类和其他生物赖以生存的基础。 植物的基本类群 自然界的植物，种类繁多，形态各异，充分表现出植物的多样性。到现在为止，已知的 植物约有 30 多万种，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同，千差万别。 根据植物在进化中所形成的特点，通常将地球上的植物分成两大类：高等植物

14、和低等植物。 低等植物的植物体是由单细胞或多细胞构成的，有的分枝，有的不分枝，它们没有根、 茎、叶的分化。根据营养方式，可分为藻类植物、菌类植物和地衣植物。它们只能用分裂和 孢子来传宗接代。 高等植物的形态和结构就复杂多了，它们大多有根、茎、叶的分化和复杂的生殖器官。 根据营养器官的分化程度和生殖器官的不同，分为苔藓植物、 蕨类植物和种子植物三大类群。 它们的受精卵形成胚或能开花结果，用种子繁殖后代。 世界上如此多的植物，我们是如何对它们进行分门别类的呢？植物分类就是根据各种植 物类群的特点，把具有某些共同点的植物归为一类，又把同一类群中在一些方面有差异的植 物互相分开，先粗分后细分，一级一级

15、地分下去，就把如此丰富多彩的植物群区分开来。 不过，分类的标准各有不同，如根据植物的用途、形态和习性等，可以分为粮食植物、 纤维植物、油料植物、药用植物等；而根据植物的亲缘关系和演化规律来分类时，在植物界 下又分门，门以下又设纲、目、科、属和种。 2植物博览会 教学设计思想： 本课通过“植物博览会”的参观与筹办，调动学生探究家乡植物资源问题的兴趣。同时 激励学生关注最新植物栽培技术，感受科学、技术、社会、环境的密切联系，进一步完善对 植物世界的整体认识。 教学目标： 一、科学探究目标 1根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。 2能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题。 3能设计各种

16、植物资料的展出形式，并按一定的步骤进行布展。 二、情感态度与价值观目标 1能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。 2能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议，表现出协作精神。 3能发现植物世界的丰富和美丽。 三、科学知识目标 能认识更多的植物种类。 四、科学、技术、社会、环境目标 能举例说明最新植物栽培技术或植物新品种。 教学重点和难点： 指导学生通过植物博览会的筹办过程增强对家乡植物资源的关注，进一步完善对植物世 界的整体认识。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，各种各样的植物图片及实物。 课时建议： 2 课时。 第一课时 教学过程：

17、 （一）导课 谈话：丰富多彩的植物世界千姿百态，让我们一起来参观植物博览会吧！ （二）新课教学 活动 1：参观植物博览会 1谈话：在平常的生活和学习活动中，大家一定收集和准备了一些有关植物的资料，认 识到植物世界是丰富多彩的。今天，我们就来一起感受一下吧！ 2观察教材 P7植物博览会的立体观景图，了解展览的内容。 3分析教材中提供的资料，说说它们适合安排到展台的哪部分，进一步培养和锻炼学生 给植物分类的能力。 4汇报： （1）从中你学到了一些什么？ （2）你认为它的最大的亮点是什么？ （3）如果让你来做，你认为还可以从哪些方面来进一步的补充？ 5整理和归纳 （1）观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草。 （2）经济作物：大豆。 （3）珍稀植物：银杏、珙桐。 （4）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚。 （5）寄生植物：金灯藤。 板书设计：