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1、小常识备课记录表 年级： Grade 4 学科： English 课题： Unit 6 课型教时：1 教学内容Turn right! 教学目标 1、掌握“ left right”的用法，理解 policeman 、solider等含义； 2、能应用所学单词询问他人职业； 3、能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。 重难点 1、运用句型询问职业； 2、对“ left right”作出快速反应； 3、复数的规则变化及表达。 教学准备Tape, PPT, 教 学 流 程 Step 1 Warping up : 1、师生问候； 2、review Step 2 Presentation and
2、 drill 1、Dragon game : Ss count the numbers one by one ,(1.2.3) Ss say the expressions like :1 bird. 2birds .3 flags 2、Ss practice the expressions with “teacher s/ doctors ” T acts a solider:! Turn left /right ! Look ! What am I now ? 3、Ss observe and guess . 4、 Study the new words “solider .soldier
3、s/” Study :Left ,right .Ss say and act with T , then play a game . Use the same way to learn “policeman/ policemen” 5、Order a students to act with T, then learn to say “what are you / we?-You/ we are _” Step 3 Practice : 1、Listen to the recorder; 2、Read after the recorder; 3、Practice in groups. Step
4、 4 Consolidation : 1、Game :Little actors : Ss act like some jobs, and practice the dialogue : Look ,what are we? - Are you _? 再次开发 -Yes ,we are / No , we are not . 2、Do the exercises; 3、Homework : read and act the dialogue. 板 书 设 计 Unit 6 Turn right! solider policeman What are you / we?-You/ we are
5、_” 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 年级： Grade 4 学科： English 课题： Unit 6 课型教时：2 教学内容Turn left 教学目标 1、巩固所学职业名称； 2、能初步掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。 3、能听懂指令，做动作。 4、能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词。 重难点 1、分辨左右，听懂指令； 2、名词单复数形式的不规则变化； 教学准备PPT, Pictures 教 学 流 程 Step 1 : Warming up : 1 .Greetings; 2. Game: Monkeys see ,monkeys do; Han
6、ds up /down ; Left / right ; Turn left/ right . Go ,stop,go .stop . Step 2 :Presentation and drill : 1. Ss act, T asks : What are they ?Are they soliders ? Ss: No, they arent. T : You are right .they are policemen. 2. Ss learn to say the word “policemen ” 3. Ss find out some other words: woman / pol
7、iceman / fireman / postman . T and a student act like a traffic police :Stop! Turn right! (拦车检查动作 ) What are we ? Ss : Are you policemen / soldiers ? T : No. We are traffic police. Ss learn to say the new word. Pay attention to : a traffic police , some traffic police. Step 3. Practice : 1. Listen t
8、o the recorder ,read the new words in Part B after it . 2. Game :Guess !(Part C) 3. Read the story in Part C , then try to 再次开发 act. Step 4 : Consolidation: 1、listen to the song in Part F; 板书： F 部分 将带有 s 的单词标红。 T 用拼读法读出单词。 学生从听从说出s 的语音。单个学生奖 励。 Game: 金耳朵。老师读单词学生听，如果有含s 的音 学生 说 yes,没有说 no Tea sister
9、father book doop Game: 老师写单词，学生拼读 Dot tip teacher 挑战单词：turn , tick, ,toot, tock, time 2. Make dialogues: You meet your classmates after 20 years, what will you be ? How about the others ? Imagine and make the dialogues 2. Ss act . Step 5 : 1 . Do the exercises ; 2 . Homework : Copy and read the word
10、s. 板 书 设 计 Unit 6 Turn lef! What are they ?Are they soliders ? 中砥完小常识备课记录表 年级： Grade 4 作业Copy the new words of PartB for 5 times 学科： English 课题： Unit7 课型教时：1 教学内容Whose is this？ 教学目标 1 能听懂、会说新单词 2 能听懂，会说本课对话。 3 能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。 重难点 重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。 难点：掌握的用法。 教学准备 大纸箱一只、一些物品或玩具、教学挂图
11、，教学磁带等。（有条件的学 校可利用多媒体课件） Step 1 Warming up 再次开发 教 学 流 程 1 师生问候。 2 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台 上，一个个地出示，问是谁的东西。 T ： Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erasers and rulers? Thanks. What is this ? S1 : It is pencil. T : Right . Its a pencil. Whose is this
12、 ? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2? S2 : No. T: Is this your pencil, S3? S3: Yes . T : Oh. It is your pencil . It is S3s pencil. 2、出示人物（ Miss Guo , Lingling , Jane , Peter , Mingming , Anne ）的头饰及一些物品。 T : Who are they ? Ss : They are T : Look ! What are these ? 帮助学生回答。板书单词a purse ,
13、a bag , a scarf，并带 读。 T : Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Linglings scarf ? 帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。 S1 : Its Linglings purse . S2 : Its Jane s scarf. T : I dont know . Lets read the story. 3出示课文 A部分教学挂图（或多媒体课件） 。听录音，复述 所听内容。 4、听录音，跟读，回答问题。 5、分组练习 Step 3 Practice 游戏 Guess , guess , guess ,（猜一
14、猜） 让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。 然后 大家一起猜一猜该物品的主人是谁。 T :This is a book . Whose is this ? S1: Is it Janes book ? T : No. S2 : Is it Peters book ? T : Yes ,it is Peters book .Here you are ,Peter. Peter : Thank you . 自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A 部分。 中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 4 Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。 情景：出示一些无人认领的物品， 让学生想办法找到它们的 主人。尽量使用今天所学的句型“What is this ?” “Whose is this ?” “Is this ?” “ It is ”. 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业 板 书 设 计 Unit 7 Whose is this? a purse , a bag , a scarf Whose is this ? Is it Jane s book ? 作业 Read partA 学科： Englis h 课题： Unit7 课型教时：2