人教版五年级信息技术教案(上册).pdf

《人教版五年级信息技术教案(上册).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级信息技术教案(上册).pdf（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、小学教学设计 2018学年度第一学期 科目信息技术年级五年级 课题认识 WORD软件总课时13 单元第一单元课时1 教学 目标 认识 Word窗口。学会启动、保存和退出文档。 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 教学重点Word的启动和退出；认识Word窗口的组成； Word文件的保存。 教学难点Word窗口组成； Word文件的保存 教学媒体多媒体教室 教学活动过程 1导入 出示记事本文档1（只含有文字的学生作文） 同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。 出示文档 2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报） 这张小报， 除了文字以外， 还含有画面等多种元素，

2、 还可以用记事本输入吗对于 纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档 就不能用记事本输入了。 那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就 来学习一个功能更强大，更适合我们日 常需要的文字处理软件 “Word ”。 现在，就让我们一起来认识一下“Word“吧 出示课题：第 1 课认识 Word 观看文档，观察不同4 利用两个软件编辑的文档，区分什么情况用“记事本”程序， 什么情况用“ Word ”程序 2新授 1- 启动 Word 看一看“ Word ”软件的图标，找一找， 是否还有其他的启动方法 2窗口的组成 3保存文档 教师说步骤，学生

3、跟着做 提示：在 Word文档里进行输入时，记 得要经常保存文件。如果不需要更改 文件名时，可以单击“常用工具栏”中的 “保存”按钮藕，或是单击“文件”菜单中 的“保存”命令 4退出 回忆三年级学过的“画图”软件是如 何退出的？有几种方法 自学教材 演示并介绍 指名演示 小组学习：观察计算机中打开的Word软件界面，对照课本，各学习小组自学Word 窗口中各个组成部分的名称和功能，并在组内介绍完成探究园 游戏：连连看 比一比：实践园 练习，小组交流区别 试一试后说一说 启动跟三年级学习的“画图”有相同的地方，可以让学生进行探究性学习用小组 学习的模式，减轻老师的负担，也加强了学生的学习效果 3

4、小结 1整理归纳，列出学习要点 2根据各组学习及游戏情况，给予评分，并表扬表现好的小组。强调“合作学习” 的重要性 小组学习时，一定要对小组的学习状况进行评价，让小组成员明白以后应该怎么做 板书设计作业布置 认识 WORD 软件 文档的打开 文档的保存 输入 p7 的“试着做” 教学反思 教学目标 是否达成 “基于教材，高于教材”这句话看似矛盾，其实不然。基于教材，是说教材是整个教 学之本，紧扣教材才会不神散。高于教材，是说每个地域、每个学校、每个班级、乃至每 个学生是各不相同的，我们应该根据实际情况，对教材进行适当的二次开发。 需要改进 的地方 这堂课操作比较简单，同学们掌握较好。 小学教学

5、设计 2013学年度第一学期 科目信息技术年级五年级 课题智能 ABC输入法总课时13 单元第一单元课时2 教学 目标 1、 使学生掌握智能ABC 输入法的各种技巧 2、能够熟练利用智能ABC 向计算机中输入信息 教学重点 掌握智能ABC 的输入技巧，熟练运用智能ABC 输入法 教学难点如何方便快速的输入词组、图形符号、英文、汉字数字和自造词 教学媒体电脑室 教学活动过程 一、引入新课 （首先设疑）让学生自己运用智能ABC 输入法，输入今天的日期（要求为汉字数字）： 二三年十月二十二日。（结果）所有同学都不会输入汉字数字“”。（激发学生的求 知欲和学习兴趣） 二、讲授新课 师：鼠标单击选中“智

6、能ABC输入法”，这时在屏幕下方出现“智能ABC 输入法”状态 框（PowerPoint 幻灯片屏幕广播）： 它由五个按钮组成（ PowerPoint 幻灯片超连接屏幕广播）： （一）中英文切换按钮： 单击该按钮可在中文输入和英文输入之间进行切换。不同状态 的输入法显示的图标形状不一样。当切换到英文输入状态时，该按钮显示“A”。 （二）输入法显示及切换按钮：用来显示当前使用的输入法名称。对“智能ABC输入 法”，单击该按钮可在“标准”和“双打”之间切换。 （三）全角、半角切换按钮：单击该按钮可在全角、半角之间切换。表示输 入半角字符，表示输入全角字符。 全角字符占一个汉字的位置，半角字符占半个

7、汉字或 一个英文字母的位置。 （四）中英文标点切换按钮：单击该按钮可切换中文、英文标点状态。表示中文标 点状态，此时从键盘输入的标点为中文标点。表示英文标点状态， 此时从键盘输入的标 点为英文标点。 （五）软键盘按钮：单击此按钮可打开软键盘。 师：输入“分”字的汉语拼音，屏幕上出现下图，称之为“拼音条”。（PowerPoint 幻灯片屏幕广播） 按下空格键，出现下图所示的情况（PowerPoint 幻灯片屏幕广播）： 师：图中汉字备选框中有四个按钮，分别是最前页按钮、最后页按钮、向前翻页按钮和 向后翻页按钮。 按下“最前页按钮” ， “汉字备选框” 中的汉字会自动跳到第一页； 按下“最 后页按

8、钮”，“汉字备选框”中的汉字会自动跳到尾页；每按一下“向前翻页按钮”，“汉 字备选框”中的汉字会向前翻一页；每按一下“向后翻页按钮”，“汉字备选框”中的汉字 会向后翻一页。 师：为了进一步提高汉字输入的速度，我们还应掌握以下技巧（PowerPoint 幻灯片屏 幕广播）： （一）查找汉字 如果找不到你需要的汉字， 只要用鼠标单击备选框下部的小箭头或按下键盘主键盘区上 的“”和“”键，就可找到该字； （二）词组的输入 在输入一些词语的时候，不需要输入全部拼音字母，而只需输入各字的声母即可。如： 要输入“为什么”，只需输入“wsm ”。有些词组很特殊，如“ 方案“ ，后一个字母的拼音没 有声母，如

9、果直接输入拼音“fangan“ 却会得到“反感”一词，这时可在输入“方” 字的拼音“ fang”后使用分隔符“”，然后输入“案”的拼音“an”，按空格键即可。 （三）输入图形符号 在智能 ABC 输入法的中文输入状态下，只要输入“v1“-“v9“就可以找到所需的各种图形 符号。比如输入 “v1“ ，可以得到标点、数学符号等；输入“v2“ ，可以得到数字序号 （四）中文状态下输入英文 在智能 ABC 输入法的中文输入状态下输入英文，只需在输入英文前加一个“v“ 即可。如： 要输入 windows，只需要在中文状态输入框中键入“vwind ows“就可以了。 （五）汉字数字的输入 如要得到汉字数字

10、 “ 一二 “时，只需在阿拉伯数字前加一个字母“i“ 。如我们要输 入“ ，只要键入 “i0“ 即可，输入 “七八九 “ 则键入 “i789“ 。如果要输入大写的汉字数字，只 需要把小写 “i“ 改为大写 “I“ 就可以了。 （六）自造词 “智能 ABC ”输入法为我们提供了新建词组的功能，我们可以自己组建新的词语，在输入 过程中，遇到该词语就可以作为词组输入，从而大大节省文字输入的时间。组词的方法是： 输入要组词语的全部拼音，然后把需要的字选齐即可。 三、小结 通过这节课的学习， 同学们掌握了智能ABC的一些输入技巧， 这样我们就可以利用智能 ABC直接输入以前我们感觉很烦琐的图形符号、汉字

11、数字等，并且它的输入过程非常简单。 板书设计作业布置 智能 ABC 输入法 输入你喜欢的一段文字。 教学反思 教学目标 是否达成 一个融洽、和谐、有趣的教学情境是必须的，只有将我们的教学融于学生感兴趣的情 境中，在这样的情境中，学生身心会放的更开，创造力会释放的更彻底；在这样的情境中， 学生才会学得积极、学得有趣；在这样的情境中，教学效果也会更明显、更有效。 需要改进 的地方 让课堂环境更加和谐。 小学教学设计 2013学年度第一学期 科目信息技术年级五年级 课题文字的修改总课时13 单元第一单元课时3 教学 目标 1、知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解 文字移动

12、、复制、粘贴、替换的方法与技巧。 2、过程与方法：创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的 方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。 3、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。 4、行为与创新：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。 教学重点文章中文字的删除与添加 教学难点文字修改方法的灵活选择 教学媒体多媒体教室 教学活动过程 一、歌曲导入，揭示课题 1、巧导入，激兴趣 课件播放喜羊羊与灰太狼主题歌曲。 谈话：喜欢这首歌吗？喜羊羊想为了让大家更快的学会这首歌，特意将这首歌的歌词用 WORD 打了出来，可是喜羊羊和同学们一样刚刚学WORD，水平还不是很

13、高。所以，歌词中还 有一些错误， 想请同学们帮他改一改， 你们愿意帮忙吗？请同学们在桌面上打开文件喜羊 羊的歌词，我们边听歌曲边查找错误，比比谁的眼睛最亮。 2、找错误，揭课题 找错误：谁来找出歌词中的错误？怎么找的？（光标+鼠标）这个不断闪烁的小竖线是 什么？（光标）有什么用？ 揭课题：根据学生找出的错误，追问：怎么办？相机进行板书（其他学生运用鼠标或光 标移到相应的错误处）： 多了文字文字的删除 少了文字文字的添加 顺序颠倒了文字的移动 重复的文字文字的复制与粘贴 这就是我们今天要学习的修改文字 二、层层递进，探究新知 1、学生演示，学习“文字的添加”。 谁会添加文字“狼”吗？邀请学生做小

14、老师讲解方法，教师强调切换输入法。 学生添加“狼”和“羊”。 2、自主探究，学习“文字的删除”。 文字的删除有两种方法，分别要用到两个键Delete 键和退格键，请你自己将这两 个键分别尝试一下，注意两个键有什么不同？ 学生自主探究用这两个键删除文字。 邀请学生演示自己的删除方法。（此处穿插“撤消”按钮的使用） 追问：这两个键有什么不同？ 3、自学课本，学习“文字的移动”。 怎样将“太阳”和“追赶”的次序调换一下，自学学案，边读边试着做一做。 邀请学生演示，教师作适当的讲解。 学生继续修改其他内容“危险”“什么”。 4、拓展提高，学习“文字的替换”。 师：听说同学们在帮喜羊羊的忙，灰太狼生气了

15、，也想叫你们帮他修改歌词。先让我们 来看看灰太狼的歌词。桌面上打开灰太狼的歌词。 师：咦！灰太狼怎么将所有的羊都打成了“洋”，这下我们可要改死了，有没有好办法 呢？板书：文字的替换 方案一：学生进行尝试操作后集体交流。 方案二：教师讲解具体的方法后学生进行操作。 三、全课总结，分享收获。 谈谈你今天有哪些收获？追问：Delete 键和退格键有什么区别？“文字的移动、复制 与粘贴”要先怎么样？ 看着自己修改的歌词齐唱喜羊羊与灰太狼。 板书设计作业布置 文字的修改 多了文字文字的删除 少了文字文字的添加 谈谈你今天有哪些收获 教学反思 教学目标 是否达成 将整个教学寄予浓浓的情感中，将整个学习寓于

16、情境中。在本节课中，我成功的将学 生非常喜欢的喜洋洋与灰太郎引入课堂，并分别根据教学需要创设了帮喜羊羊和灰太 狼修改歌词这两个情境。学生在这节课中始终在从事着帮自己最喜欢的“偶像”做事，是 做得“乐此不疲” 。不少学生上完课后和我交流，说今天学得太开心了、太好玩。 需要改进 的地方 小组长的作用没有得到充分发挥。 小学教学设计 2013学年度第一学期 科目信息技术年级五年级 课题字块的编辑总课时13 单元第一单元课时4 教学 目标 （1）了解什么是字块，掌握选择字块的方法； （2）掌握复制 /粘贴和剪切 /粘贴字块的方法；掌握删除字块的方法。 （3）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能

17、力 教学重点 1掌握复制 /粘贴和剪切 /粘贴字块的方法。 2掌握删除字块的方法。 教学难点掌握删除字块的方法 教学媒体多媒体教室 教学活动过程 一激趣导入 问：在学生字的时候，往往一个生字要抄好几遍，手都酸死了。想一想，对付这些重复性练习，你们有 什么高招？学生自由发言 看：找一找，这篇童谣中，有哪些词出现好几次重复？ 学生观察，数数，并回答：路灯出现3 次，影子出现3 次。 二复制与粘贴 1打开 WORD 并输入 “ 路灯 ” ，再按回车换行； 2演示选定 “ 路灯 ” 为字块的方法（从前向后选定、从后向前选定、取消选定） 3字块的分身术： 复制与粘贴 （特别强调： 选定字块是复制与粘贴的

18、先决条件，没进行选定字块的操作， 则无法完成复制与粘贴）。 4复制与粘贴的3 种方法： A使用工具栏中的完成操作。 B使用右键点击的方法操作。 C使用快捷键Ctrl+C,Ctrl+V . D使用 鼠标拖动的操作。 5 【试一试】：复制一次可以粘贴一次还是多次？（学生自己练习得出结论） 6使用删除键 删除掉刚才多粘贴出来的文字。 7打入 “ 高， ” ，再用复制粘贴的办法再生成一个“ 路灯 ” 字块，然后输入“ 亮。 ” 完成第一段。 8 【想一想】：第三行的 “ 影子长，影子短” 中，如果我一次性粘贴2 次，用什么办法把“ 长”“短” 补进去？ 9动手完成第三行的文字。 10把没打完的内容补充

19、完整，可以复制的地方尽量用复制粘贴的方法完成。比一比谁完成得又快又好。 三剪切与粘贴 1字块大搬家：剪切与粘贴 2演示：打开文章小灰狼掏鸟窝，把蓝色部分剪切到第二段后面的方法： A使用工具栏中的和 完成操作，并使用返回刚才的操作 B使用右键点击的方法操作。 C使用直接拉动的方法操作。 3想一想： 复制与剪切有什么区别？（与复制的区别：复制会产生与原来一样的字块，原来的字块还在， 而剪切后原来的字块移到新的位置） 四上机操作 1分发上机操作卡，介绍字块操作的技巧和上机操作任务及注意事项。 2学生操作，老师巡视和指导。 3大部分学生完成后，让会的学生再指出普遍性错误并纠正。 五课堂总结 对上机操作

20、中出现的问题进行讲解。 六扩展知识 没有完成上机任务的学生继续完成上机操作，完成的同学打开D 盘下面的 WORD 使用技巧大全 ，进 行自学。 板书设计作业布置 字块操作 1字块选定 2复制字块 3移动字块 快捷键：复制Ctrl+C 剪切 Ctrl+X 粘贴 Ctrl+V 撤消 Ctrl+Z 学习 WORD 使用技巧大全 教学反思 教学目标 是否达成 从上机操作来看，学生都完成了课堂作业，掌握了书上的内容。很多学生还自学了我 准备的课外知识，并完成附加的题目。 需要改进 的地方 对本班的学生估计不足，大部分学生提前完成上机操作的内容 小学教学设计 2013学年度第一学期 科目信息技术年级五年级

21、 课题文字的修饰总课时13 单元第一单元课时5 教学 目标 (1)通过学习掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 (2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。 教学重点文字修饰的基本方法和插入艺术字 教学难点 文字修饰的基本方法和插入艺术字 教学媒体多媒体教室 教学活动过程 一、复习引入 师：我们今天来学习第5 课文字修饰 二、新授 下面我们就针对广州之最这篇文章，边学边练，把它修饰成样图上的效果。 1改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 将广州之最的标题改为“ 黑体，二号字，颜色设为红色” 。 1字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“ 格式 (0) ”菜单中的 “ 字体 (F)

22、 ”命令，在弹出的“ 字体 ” 对 话框中设置文字的字体、字号、颜色等。 2仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？3生讨论后回答。 4师：利用 “ 字体 ” 对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“ 字体 ” 、“ 字型 ” 、“ 字号 ” 及“ 字体颜色 ” 的设置。5生：根据提示完成练习。 2文字的简单修饰 师：示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的区域及方法。 生：根据提示完成练习： 1选定标题 “ 广州之最 ” 。 2单击格式工具栏“ 字体 ” 的选择按钮，在字体列表中单击“ 黑体 ” 。 3单击 “ 字号 ” 的选择按钮，在字号列表中单击“ 二号 ” 。 4

23、单击 “ 字体颜色 ” 的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“ 红色 ” 。 师：下面请同学们打开教学例文广州之最文件，选择课题“ 广州之最 ” ，分别使用 “BIU” 三个按钮，观 察效果。 学生练习，师巡视指导。 3总结 教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论 ) 生： B 用于设置或取消字体加粗 (加粗效果 ) I 用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果 ) U 用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果) 4在文章中插入艺术字 1师：文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自 学书上 “ 试一试 ” 内容后回答。 (1)单击 “ 插入 (I

24、)”，指针依次指向“ 图片 (P) ”、“ 艺术字 (W)” ，单击，弹出 “艺术字 库” 对话框。 (2)在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“ 确定 ” 按钮，弹出 “ 编辑 艺术字 文字 ” 对话框。 (3)在“ 编辑 艺术字 文字 ” 对话框中选择字体和字号后，输入文字“ 学生报 ” ，单击 “ 确定 ” 按钮。 师：请一生上机示范操作：插入艺术字“ 学生报 ” 。 其他学生自已在机上练习。师巡视指导。 2艺术字的简单调整 (1)移动艺术字 (2)调整艺术字的大小 (3)调整倾斜或扭曲 (4)旋转艺术字 师：选取艺术字后， 单击 “ 绘图 ” 工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点， 可以旋转艺术字。生：上机练习。 三、巩固练习 编排广州之最一文。 四、课堂小结 这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美 化文章的版面，这些操作应好好掌握。 板书设计作业布置 文字的修饰完成“试着做”。 教学反思 教学目标 是否达成 通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到 突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。 需要改进 的地方 教师都要及时评价学生的劳动成果。