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1、第 1 页 先进学校校长典型材料 特征码 xnQirlLjuvnHqhZvIxOd 先进学校校长典型材料 我叫*X，1995 年毕业参加工作，大学专科文凭，20XX 年 8 月 任*小学任校长至今。一路走来，感悟很多，现总结如下： 一、用心工作是根本 *小学属于典型的农村偏远学校。回想刚调入时的情景，教学 条件落后，人心涣散、教学成绩各门课程几乎全部是全乡后十 名，各项教学活动形同虚设，教师撰写教案应付性大，副科教 案几乎没有，中心校所举行的各种活动也是应付参加，总之， 用一个字去概括就是“差” 。看到这种情况，自己下定决心，要 改变这种落后的面貌，尽最大能力，带领学校走出困境、甩掉 落后。
2、在这种情况下，要想让学校有所起色，关键是要做好老师的心 第 2 页 理工作，转变认识，端正态度。所以在教师会上，我给老师们 讲道理，学校教学条件的落后我们无法改变，但教师的个人业 务，教学成绩我们是可以改变的。家长把学生送到学校，交到 我们手中，学生跟着我们是学习知识的，如果因为我们的失职， 或者是不敬业，学生没有学到本应该学习到的知识，对于学生 来说，是一种不公平，对于教师来说，是扼杀了学生的成才。 教师们明白了育人道理后，思想通了，干劲足了，各项工作明 显好转。 正当学校工作有起色时，学校又经历更致命的打击20XX 春 期学校校舍被定为 d 级危房，无奈搬离。教师人心晃动，不能 安于教学，
3、而教学条件更是雪上加霜。20XX 年秋期可等新教学 楼投入使用，但又无办公场所，全体教师不得不就都挤在会议 室备课，我这个校长连办公室都没有。虽然我们缺少物质上的 优越办公条件，但*小学从不缺的是精神。我对教师们说，即 使我们教学条件差到只剩粉笔头，我们照样要坚守自己的岗位、 尽到自己的职责、教好自己的学生、考出一流的成绩。因为， 老师们明白，条件再差，学生永远是无辜的。所以，正是本着 这样的精神和信念，*小学不但没有垮掉，反而凝聚力、战斗 力更强了。 二、以身作则来引领 第 3 页 对学校的发展来说，做为校长，凡事要以身作则、物不为已。 只有自己站正、立直，才能让教师折服。所以在教师会上，我
4、 向教师提出了“一切向我看齐、教师向班子看齐、人人互相看 齐”的工作要求。 在考勤上，为了能提前到校，自己每天上学往返要走 40 里，学 校离家比较远，我无暇顾及自己的家庭、孩子，只好把家务推 给了妻子，接送孩子上学的事托给了父母，这样才能在考勤上 默默地“引领”着老师，提前到校进入工作状态。 在业务上，白天在校，没课时，我就伏在办公室撰写教案，有 时忙于上课，听课，忙于学校管理，教案没写完，晚上，我在 家加班加点。去撰写教案。因此，在学校工作中，我无论是到 校时间，教学成绩，还是自身业务诸方面，我都是以身作则， 走到了教师前面。 在我的影响下和带领下，全体教师的师德、出勤，业务、考绩， 与以
5、前相比发生了翻天覆地的变化。现在，*小学教师，爱岗 敬业、乐于奉献，表现出了良好的职业素养。每天，校园充盈 着青春的活力和四射的激情。 第 4 页 三、抓好质量固本源 教学质量，是学校的生存之本,是学校的发展之源。 “质量最有 说服力，发展才是硬道理。 ”在提升教学质量方面做到四点：一 是树立“常规立校”的观念。重过程，重细节，狠抓“备、教、 批”三个基本环节。备课要求在集体备课的基础上做好二次备 课。提出课堂教学“八字诀”：精、实、细、活、准、巧、新、 高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、 设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最经济的时间，达 到教学质量的最佳效果。对学
6、生作业除正常批改外还要求老师 每周至少达到三次面批面改。二是不放弃一个差生。要求“培 优补差”重在“补差” ，让差生不差！并让老师们通过学习和实 践来全面理解-面向全体学生教学是提升教学质量最直接最有 效的途径。三是分配课程要有利于教学质量的提升。由于老师 少，课程多，老师们不得不担双课头、跨课头，我们的做法是 让老师连贯或排序担课，例如，分配一位老师担同一个班的语 文、英语；同一位数学老师担年级排序最近的两个班。这样做 的目的是既便于班级管理又能增强老师责任，而且容易提升考 试成绩。四是利用经济杠杆来撬动教学质量的提升。除借鉴、 论证、制定切实可行的绩效考核外，学校又另行出台考绩奖罚 办法，
7、奖优罚劣。正可谓“人叫人动人不动，政策调动积极性” 。 第 5 页 四、情感管理润无声 记得有人说过这样一句话“工作就是情感，情感也是工作” 。说 白了就是只有管理者与被管理者之间要有情感，才能达到管理 的“润物无声” 。这需要校长去同教师交流沟通情感，那么要与 教师沟通就必须了解你的教师，掌握其性格特点，有的教师是 个“细致手” ，有的教师是个“热心肠” ，有的教师重脸面，还 有的教师顾大局等等。作为校长就要多发现教师身上的“闪光 点” ，采取因地制宜、因人而宜的方法，去创造条件，使教师在 情感上获得事业上的成功与满足感，获得自我价值的提升。在 我们学校一定程度上讲情感管理高于或大于制度管理
8、，各项工 作开展比较顺利，究竟是什么原因？除了绝大多数教师顾大局 识大体、素质高外，我看还有一个重要的原因就是情感管理！ 例如说，我能做到早到校，烧好茶水，帮助学生扫扫校园，开 会主动给男教师让根烟，与教师在一起说说话，谈谈国家大事、 逸闻趣事、身边小事，遇到特殊节日全校教师聚一下随便吃顿 饭等，都是很好的情感交流， “人非草木,孰能无情” ， “路遥知 马力,日久见人心” ，只要真诚的善待教师,好些困难就变得很容 易了。 如今的*小学生机盎然，捷报频传。学校取得了一定的成绩： 第 6 页 教学成绩评估第二名、业务检查第一名、演讲比赛第二名、书 法比赛第五名的成绩；我本人也取得了学校管理工作先进、安 全工作先进个人、市政府表彰的优秀个人称号。 总之，*小学就是在全乡较差的教学条件下，却创造了一个又 一个骄人的成绩；*人就是在这样的条件下，团结一致，工作 着、快乐着。 因此，我为*而骄傲、而喝彩。