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1、1 （冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活 课题主动做家务活课型新授 授课 时间 总课时2 第 1 课时 教学目 标 知识 与 技能 1知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表 现。 2在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对 劳动的积极体验。 过程 与 方法 通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣，体会学做家 务的必要性和意义。 情感 态度 价值观 感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。 教学重 点 引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。 教学难 点 引导学生明白
2、为什么要做家务活。 教学方 法 比较、分析、讨论 教学准 备 教师准备： 1了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。 2小贴画 3把学生分成小组 学生准备： 1了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。 2学做一种家务活，观察家人的反映。 教学过 程 教师活动学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、导入 1出示小朋友做家务的图片或录像 2提问：小朋友在做什么？ 板书：家务活 3提问：他做了哪些家务活？ 看 回答 使学生明白什么是 家务。 2 4提问：你还知道哪些家务活？ 教师写板书 5小结：刚才同学们说的这些在家里经 常要做的事情，就是家务。 二、新课 活动
3、一：不会做学着做 1提问：通常情况下，家务活都是由谁 来做的？ 2提问：当你看见父母、长辈流着汗水 做家务忙不过来的时候，你会怎么想， 怎 么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的， 不管他们？ 3提问：你为什么要这么做？ 4小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很 劳累， 下班后还要做家务，多辛苦！ 我们 小朋友也是家庭的一员，也该做点家务， 让父母少操点心，少受点累。 知道体谅父 母的孩子是懂事的好孩子！ 5提问：家里会有很多家务活，如果小 朋友想做一件家务，可是你不会， 那该怎 么办啊 ? 板书：不会做学着做 6小结：说得真好！虽然大家可能有很 多家务不会做， 不过我们可以和家长学是 不是？ 7提问：
4、你学过家务活吗？学过什么家 务活？你能向同学介绍一下你是怎样学 会做这样的家务活的吗？ 8提问：谁愿意把自己学做家务活的方 法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上 来介绍） 9提问：通过学做这件家务，你领悟到 了什么？ 10小结：学做家务的过程就是你增长知 回答 听讲 回答 回答 回答 理解、感悟 回答 小组互相介绍 介绍，其他同学听讲 感受父母做家务的 辛苦， 引导学生明白 自己作为家庭的一 员，有责任分担家 务。 3 识的过程， 从中可以学到一些劳动方面的 本领； 而且， 通过你帮家长做家务，减轻 了他们的劳动负担， 还能表达你对父母和 长辈的爱。 11提问： 当父母、 长辈看到你做家务的
5、时候，他们是怎么说的？ 12提问： 你听到他们的话后，心里有什 么感受？ 13小结： 别看同学们年龄这么小，但是 大家都学会了做这么多力所能及的家务 活，真是了不起！ 过渡：既然大家都学会了做简单的家务， 那你今后有什么打算？是不是学会了做 一两样简单的家务，就不做了？ 那你们要怎么做？ 板书：学会了主动做 活动二：学会了主动做 1说得真好，大家知道学会了，就要主 动帮家长做家务，真是懂事的孩子。 2 可是有些小朋友可不像大家那么懂事， 我们来看看书14 页，讨论一下谁懂事， 谁不懂事。 为什么？ （每个小组选一幅图 片，谈看法） 3请小组代表向全班汇报 教师总结 4提问：说说你是怎样帮助家人
6、干家务 活的？ 5小明是个爱做家务的好孩子，他都会 做哪些家务呢？我们看书15 页，看，这 些都是小明会做的家务，你会做这些吗？ 如果你经常做，就在右下角的方框里画 “v”；如果有时做，就画“”；如果 不会做， 就画“ x”， 现在就开始行动吧！ 6请同学说一说 感悟 听讲 回忆，回答 回答 回答 小组讨论，各组派代表谈看 法 写或画 指名说 引导学生明白： 家务 活不会做要跟家长 学着做， 帮他们减轻 劳动负担， 使学生懂 得做家务也是爱家 长的表现。 教导学生学会了要 主动做家务， 养成热 爱劳动的好习惯。 4 课题主动做家务活课型巩固课 授课 时间 总课时2 第 2 课时 教学目 标 知
7、识 与 技能 知道自己在家中的“小岗位”，并坚持做好，初步养成爱劳动的生活习惯。 过程 与 方法 通过询问和确定自己的“家庭劳动岗”，并坚持做，体会劳动的快乐，养成爱劳 动的好习惯。 情感 态度 价值观 感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。 教学重 点 通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感 和生活态度。 教学难 点 通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感 和生活态度。 7提问：你在家里还会做其他家务吗？ 请写在或者画在书上15 页的空格里吧！ 8提问：谁来说一说你还会做什么家务 活？ 三、总结 1通
8、过这节课的学习，同学们有什么收 获？请说说你学到了什么？ 2总结：看来今天大家学到的知识还真 不少。希望大家在做家务活时，不会做的 学着做， 学会了主动做， 都来争当父母和 长辈的小帮手好不好？ 板书：学做家务当帮手 谈收获 听讲 学生谈收获， 教师提 希望。 板书 设计 学做家务当帮手 不会做学着做 家务活 学会了主动做 课后小记学生回答问题比较积极， 5 教学方 法 讲述、体验 教学准 备 学生准备：问问父母和长辈，自己该做哪些家务活，寻找适合自己的“家庭劳动岗”。 教学过 程 教师活动学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、谈话导入新课 1导语：同学们，上节课我们学习了一 些家务活，知道
9、了不会的学着做，学会了， 主动做。大家在家里都有自己的专有的岗 位吧， 这些地方是自己的劳动岗位，这里 的劳动我们该怎么做哪？ 2提问：你们谁是天天做？谁没有天天 做？为什么？ 3小结：房间中的某个角落是我们的小 天地， 我们要天天自己动手收拾好，因为 这是我们劳动的岗位。 二、引导同学们活动 活动三：岗位劳动坚持做 1导语：谁来说说自己的小岗位是家庭 里的什么地方？你是怎么对待这个岗位 的？ 2引导学生看书上小朋友是怎样坚持做 岗位劳动的。 3提问：书中小朋友做的怎么样？请你 也跟家长商量， 选择适合自己的“家庭劳 动岗位”，坚持做下去吧。 三、总结结束 同学们， 今天我们知道了岗位劳动，坚
10、持 做，能帮助自己培养良好的爱劳动的好习 惯，也是爱父母的表现，说明你们是有小 主人翁的意识，希望你们在今后的生活 中，坚持下去，把自己的岗位劳动做好， 做一个爱劳动的小标兵！ 回答天天做 回答并解释 感悟 指名说 看书、思考、回答问题 自己选择家庭岗位 通过谈话了解学 生的想法， 以便于 针对性教学。 通过引导学生看 书、结合实际说一 说，明白岗位劳 动，坚持做， 经过 实践，初步能养成 劳动习惯。 总结全课， 提出希 望，强化认识， 明 确道德行为。 6 板书 设计 岗位劳动坚持做 课后 小记 学生回答问题比较认真，知道自己在家中的“小岗位”，不过部分学生不能坚持，这一点 还需要加强训练。