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1、- 1 - 统计的初步知识 教学目标： 1. 通过对现实生活中的数据进行收集整理的过程，体会统计在实际生活中的 应用。 2. 培养学生能够根据统计图或统计表提出有价值问题的能力，并能进行简单 的分析、判断和预测。 3. 培养学生善于观察生活、善于思考问题的习惯。 教学重点：根据统计图或统计表提出有价值问题，并能进行简单的分析、判断和预测。 教学难点：根据统计图或统计表提出有价值问题，并能进行简单的分析、判断和预测。 主要教法：探究法。教具：实物投影。 学法指导：小组合作。 教学后记：个别学生画图不标准。 教学内容及教师活动学生活动 - 2 - 教学过程： 含时间分配 一、情景引入5 说一说 1
2、 、出示（我国卫生防疫机构情况统计图） 2、说一说 从上面的统计图中你获得了哪些信息？ 根据上图的信息，预测到2005 年我国卫生防疫机构的情况， 并说一说你的想法。 二、新授： 15 分钟 出示统计表： 北京市 2005 年国庆期间大型活动统计表 项目展 览 展销 嘉 年 华 文 艺 演出 书市体 育 比赛 其他 数量45 14 14 7 6 7 三年级一班同学正在绘制统计图，你能帮助他们完成吗？ 说一说 读表，理解。 - 3 - 出示： 北京市 2005 年国庆期间大型活动统计图 （略） 回答问题： 国庆节期间，哪项活动场次最多？ 根据统计图和统计表，你还能提出什么问题？ 三、练习： 15 分钟 试一试： 先根据统计表中的数据，把统计图画完整，再回答问题。 出示小刚上周在家读书的用计表 星期日一二三四五六 时间50 30 35 20 40 45 25 展示交流。 出示问题： 在一周的时间里， 小岗每天的读书时间各是多少？哪天读书 的时间最长？ 小刚在一周里读书的时间是多少分钟？ 根据上图，你还能提出什么问题？ 四、小结： 4 分钟 这节课你有什么收获？ 自己绘制。 回答。 自由发言。 学生把统计图绘制 完整。