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1、用心爱心专心1 11.4 测量物质的密度导学案 引例： 有两种液体，要尽快判断出哪种液体的密度更大一些，你准备怎么办？ 问： 怎样测量固体和液体的密度？ 答：根据密度公式 V m 来测定固体和液体的密度，因此，只要测出固体或液体的质量m 和体积V，代入公式便可求得它们的密度。 对于规则的几何体，可用刻度尺测出它们的长、宽、高等有关数据，根据体积公式算 出体积。 对于不规则形状的固体，可利用量筒（量杯）采用排液法 测出体积。但对于不规 则且不沉于水的固体可用沉锤法，如测石蜡的体积，方法有二： （1）在量筒（杯）中放适量水V1，用大头针压着石蜡使其全部浸入水中，读出体积V2，则 V2V1就是蜡体积
2、； （2）在盛水的量筒（杯）中放入一铁块，读出体积V1，然后取出铁块并用细线与石蜡拴在 一起，沉入量筒（杯）中，读出体积V2，则V2V1就是石蜡的体积，值得注意的是用此法测 固体的体积，该固体必须是不溶于水的。 使用量筒（杯）应注意以下几点。 1使用前应观察所用量筒（杯）的量程和最小刻度值，以便选择适合被测物体的量筒（杯）。 了解最小分度值，才能正确记录。 2读数时，量筒（杯）一定要放在水平台上，视线要与液面相平，若仰视，读数偏低，若 俯视，读数会偏高。若液面为凸形，视线应与凸形液面的最高处相平，若液面为凹形，视线 应与凹形液面的最低处相平。 典型例题： 例 1在“用天平和量筒测定固体密度”的
3、实验中， 某同学正确测得石块质量为48g, 体积 如图 10-16 甲为 _cm 3，石块的密度是 _kg/m 3 ，图乙是个别同学在实验操 作过程中的情况； 图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。指出图中违反实验操 作规则和实验不规范之处。 图乙： _ 。 图丙： _ 。 例 2 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 （） A用天平测出空烧杯的质量 B 取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积 D 用天平测出烧杯和剩余油 的总质量 利用此法测固体 体积时，必须将 待测固体浸没在 图 10-16
4、 用心爱心专心2 V mm V m 12 变形题 某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的 密度时，出现不规范操作： （1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积（ 2）测量过程中观察量筒读 数时，视线均与液面边缘相平（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强（4）测完火山 岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称测量 上 述 有 些 操 作 会 造 成 测 量 值 偏 大 或 偏 小 ， 其 中 造 成 测 量 值 偏 小 的 步 骤 是 （填序号） 例 3、 在“用天平和量筒测量物质密度”的实验中，甲、乙两同学各提出了一套方案 甲同学：先用天平测出空烧杯的质
5、量，然后在烧杯中装入一些盐水，测出它们的总质量，再 将盐水倒入量筒中测出盐水的体积 乙同学： 先用天平测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中一部分，测出盐水体积， 再测出余下的盐水和烧杯的质量 你觉得谁的方案更好？说明原因 例 4、某同学要测定某种液体的密度现有一架托盘天平（带有一盒砝码）、一个小烧杯和 适量的水（ 1）写出简要的实验步骤； （2）根据实验中测得的物理量（用字母符号表示）写 出液体密度的表达式 例 5、张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。 实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水 实验步骤：步骤一、用天平测出空烧杯的质量m1 步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测出
6、装有盐水的烧杯总质量m2 步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V 步骤四、计算出盐水的密度： 他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估： 张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误， 得出的盐水密度是准确的。 王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、 读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。 张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减 小测量的误差。 根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答： 王芳这里所指的“测量误差” 是在上述步骤的第步骤产生的， 导致了盐水体积读数 （填“偏大”或“偏小”） ，从而使得盐水密度的计算结果（填“偏大”或“偏小”） 。 为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意 见分析， 在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。 实验步骤是： 在你的设计方案中，控制误差的思路是： 用心爱心专心3