《九年级物理第十三章力和机械复习讲学案(无答案)人教新课标版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理第十三章力和机械复习讲学案(无答案)人教新课标版.pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用心爱心专心1 初三年级物理科讲学案 定稿时间： 课题第十三章力和机械复习课型新课课 时1 主备 人 辅备及学案 使用人 初三物理组使用时间 学习目标： 1. 通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联 系，建构知识体系 2. 通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展 延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。 重点：构建知识体系；灵活运用力和机械知识解答生活中相关问题 重点：运用力、杠杆及平衡原理、定滑轮动滑轮滑轮组特点和实质、较熟练地分析解决与其相关的 实际问题物 复习过 程 （一）构建知识网络 弹力
2、： 1 定义 _,2 弹簧测力计的原理_ 定义：由于地球_ 而受到的力 大小 : 与_成正比关系式：_ 重力三要素方向： _ 力的种类作用点： _密度均匀形状规则物体的重心在_ _ 定义：阻碍物体_运动的力 摩擦力 : 种类：滚动摩擦力、_摩擦力、 _摩擦力 摩擦力影响因素： 1._ ；2._ 增大 _ 增大摩擦力的方法：增加 _ 定 义：能绕固定点转动的硬棒 一点：支点 五要素二力：动力、阻力，符号分别为_和_ 杠杆二臂：动力臂和阻力臂，符号分别为和 平衡原理：即：_ 简单机械省力杠杆 :L1L2 F1F2 如_； 分类费力杠杆： L1L2F1F2，如 _； 等臂杠杆： L1L2 F 1F2
3、，如 _。 优点： _ 定滑轮实质： _ 滑轮优点： _ 动滑轮实质： _ 优点： _ 不足： _ 力 滑轮组省力规律：有几段绳子与动轮连接，所用的拉力就等于 物体与动滑轮总重力的_ （二）典型例题透析 一重力 【例 1】如图 13-1 所示，质量为1kg 的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图法在图中画出它 所受的重力G (g 10Nkg) 。 图 13-1 【提示 】先求出小球的重力，然后再根据要求画出重力的示意图即可。 二摩擦力 【例 2】如图 13-2 所示，是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验时的情景。 (1) 操作的错误是_ 。 (2) 纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块
4、作运动，这样做的目的是_。 (3) 若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小” 或“不变”） (4) 当木块在水平上静止，不再受弹簧测力计的拉力时，木块与水平面间_( 填“有”或“无”) 摩擦力。 用心爱心专心2 图 13-2 【提示 】当木块匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力。在接触面的粗糙程度不变时，放入 砝码后压力变大，即可判定出摩擦力的变化。当木块不受拉力且静止时，木块受平衡力，如果有拉 力与摩擦力构成平衡力，所以摩擦力不存在，否则，摩擦力不存在。 三. 杠杆 例 3如图 13-3 所示 , 杠杆在水平位置处于平衡状态, 杠杆上每格均匀等距,
5、每个都相同 . 下列四项 操作中 , 会使杠杆右端下倾的是（） 图 13-3 将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格 将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格、 在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码 在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码 A.B. C. D. 【思路分析 】从图中可以看出，O 为支点，两侧的钩码重力分别为动力和阻力，格数为力臂，根据 杠杆的平衡条件，哪边力与力臂的乘积大，杠杆就会向哪端倾斜。 四滑轮、滑轮组 【例 4】用下图示所示的滑轮组提升重物，若拉力 F 将绳子的自由端移动15m时，重物升高0.5m， 请你在图中画出绳子绕法。 【思路分析】 ：若要使重物升高0.5m, 绳子的自由
6、端将移动1.5m, 应使重物由3 股绳子承担。本题考 查了基本作图能力，解此类题的关键是搞清用多大的力，有机股绳子与动滑轮相连接，体现了新课 标中应用知识分析问题的能力。 图 13-4 图 13-5 【例 5】如右图所示，用滑轮分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同高度。不计绳重与摩擦， 且动滑轮重G重小于物重G ， 所用拉力分别为F 甲、F 乙， 则 F 甲- F 乙( 填”、“”或“ ”) 【分析】定滑轮的特点是不省力，但能改变力的方向， 因此 F 甲=G ； 动滑轮可省一半力， 则 F 乙=0.5G。 本题主要考查定滑轮和动滑轮特点的掌握情况。 （三）复习小结 本节课我的收获有： 我还
7、有这些疑惑： （四）达标检测 一. 选择题 用心爱心专心3 1. 如图 13-4 所示，使用中属于费力杠杆的工具是（） 图 13-4 2. 如图 13-5 所示下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（） 图 13-5 3. 如图 13-6 所示，均匀木棒AB长为 1m ，水平放置在O、O两个支点上。已知AO 、 O B长度均为 0.25m。若把 B 端竖直向上稍微抬起一点距离，至少需要用力20N；若把 B 端竖直向下稍微压下一点 距离，则至少需要用力（） 20N 40N 60N 8ON 图 13-6 图 13-7 4. 如图 13-7 所示，杠杆AOB的 A端挂重为GA的物体， B 端挂
8、重为 GB的物体，杠杆平衡时AO处 于水平位置，若AO=BO ，杠杆自重不计，则GA与 GB的大小关系是( ) A. GAGB B. GAGB C. G AGB D.无法比较 5. 如图 13-8 所示，轻质杠杆OE可绕 O点转动，其中杆上相邻各点之间距离相等，在C 点处挂 一重为 20 牛的物体G，要使杠杆在水平位置平衡，可以（） 图 13-8 图 13-9 A.在 A 点作用一个竖直向下的力，大小为60N B.在 B 点作用一个竖直向上的力，大小为40N C.在 D点作用一个竖直向下的力，大小为15N D.在 E点作用一个竖直向上的力，大小为12N 6. 如图 13-9 所示为一粗细相同、
9、密度均匀的木头，放在水平面上，若一名同学想用力将A 端 抬起，若用力方向始终与木头垂直，直至木头竖直放置，如虚线所示，则用力的大小变化是( ) A.越来越大 B.越来越小C.大小不变 D无法判定 二、填空题 7. 各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。如图 13-10 所示，要剪开铁皮， 应该用最合适； 剪纸或布时，应该用最合适。 ( 选填标号 ) 图 1310 8. 如图13-11是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个（填“省”或“费” ） 力杠杆；若箱和物品共重100N，动力臂是阻力臂的5 倍，则抬起拉杆的力至少为 N 图 13-11 图 13-12 9. 如图 13-12 所示，工人用动
10、滑轮将重400N 的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重，在此 过程中，工人用的拉力为 N，木箱的重力势能（选填“增大” 、 “减小”或“不变” ） 三、作图题 10. 如图 13-13 是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的重力的示意图. 图 13-13 用心爱心专心4 图 13-14 11. 一块质量分布均匀的长方形木板放在水平地面上，现在要将木板从N 端抬起，请你在图13-14 中标出支点O的位置，并画出所用最小动力F 的示意图和动力臂L（板的厚度不计） 。 四、实验题 12. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。 图 13-15 (1) 在水平桌面上，用弹簧测力计水平向
11、左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数 如图 13-15 所示。根据 _知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N (2) 小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得 出 ： 滑 动 摩 擦 力 的 大 小 随 接 触 面积 的 减 小 而 减 小 。 你 认为 他 的 探 究 过 程 中 存 在的 问 题 是 _。 13. 小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如 下表 图 13-16 (1) 某次测量弹簧秤的读数如图13-16 甲所示，请你将弹簧秤的读数填入上表空格 (2) 根据上表记录的实验数据，在乙图中作出重力随质量变化的图像。 (3) 由实验可以得出的结论是：_。 (4) 在用 天平称量钩码质量时，要注意使用天平之前，应该使游码停留在位置。 五、计算题 14. 图 13-17 为用道钉撬来撬铁路枕木上道钉的图片，若阻力 F2为 1500N，根据图片估算此道钉 撬所用最小动力F1的大小。 图 13-17 教后记（教学反思）: 课题研究材料（过程性资料积累）