师德表现_师德表现自我评价,师德表现个人小结.pdf

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1、*.* *.* 师德表现_师德表现自我评价,师德表现个人小结 师德表现篇一师德表现热爱祖国，热爱人民，忠诚党 的教育事业。遵纪守法，文明执教，具有良好的职业道德和 健全的民主法制观念。热爱学校，关心集体，能和同事团结 协作， 做到谦虚谨慎。热爱学生，尊重学生，关注他们学习、 生活、情感等方面的健康发展。乐教勤业，不断探索研究教 育教学方法，寻找科学的育人规律。以身作则，率先垂范， 真正做到寓教于人，为人师表。本人热爱社会主义祖国， 热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和 邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习 和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守 教师法和中 小学

2、教师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任， 积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断 提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、 价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为 人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心 集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽 责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇 挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时， 全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够 带头作用， 认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律， *.* *.* 改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

3、同时， 学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充 分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。 在个人职责范围重视创安工作；在学生方面，发现学生出现 思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。 此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培 训和电大本科进修，取得优异的成绩。面对激烈的竞争和教 育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务， 努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡 献。本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认 真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特 色的社会主义理论，认真学习党的“十七大 ”精神，热爱党

4、 的教育事业，自觉遵守教师法和中小学教师职业道德 规范等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研 活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想， 实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派， 廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。在 教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学 规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。 我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协 作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工 作任务。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批 *.* *.* 改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动

5、精神 和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情 感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣， 使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。此外， 充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取 得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续 努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平， 为山区的教育事业不断做出新的贡献。我热爱学校，关心 学生， 服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责， 态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年， 我担任初三（7）班的数学教学工作。在教育教学中，能认 真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教

6、 学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，做好教学常 规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂 效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主 体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养 他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行 为习惯方面都有所进步师德表现自我评价篇二师德表现 自我评价在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育 方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教 学工作任务。遵守职业道德规范，做到依法执教、爱岗 敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从 *.* *.* 教、为人师表。教师年度个人述职报告一学年来，作为一

7、名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的 教育事业， 坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致， 爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德， 情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师 的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的 各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局， 不计个人得失。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方 针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为 主体”，“以培养学生主动发展 ”为中心的教学思想，重视学 生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、 体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极

8、 做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形 成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教 学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的 教学水平，并顺利完成教育教学任务。在教学工作方面， 优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作， 认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主 体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教 育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新 欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养 *.* *.* 学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有

9、意识地培 养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思 维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动， 鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动 评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方 法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生 的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学 生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际 情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地 进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做 好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生 进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学

10、 生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生 自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学 ”转化为主动的 “我要学 ”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与 “我要学并学会 ” 都是使学生掌握基础知识的基本技能。要 提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉 性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对 这种问题， 我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心， 有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相 信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去 了信心。因此形成 “自己脑子笨 ”这种意识，久而久之，形 *.* *.* 成习惯，一遇到问题，先

11、想自己不行，对自己没信心，结果 自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩 低下。班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工 作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。 严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及 时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制 度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的 习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个 别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、 支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学 校教育同步，共同培育好青少年一代。师德表现评价篇 三 师德表现评价该同志从教多年

12、来，始终严格遵守教师职 业道德规范，从无有损教师形象和教师职业道德不良现象， 更无以教谋私、违法乱纪的不良现象。在工作中，确实做到 了教书育人、爱岗敬业、无私奉献，以其高尚的师德表现和 出色的教育教学业绩，深受学生们的欢迎，深得领导和同事 的好评，被学校树为师德的表率。该同志能够严格的遵守 法规制度，服从学校的工作安排，能够以大局为重，从不计 较个人得失，从不因个人原因贻误工作，时时处处严格要求 自己，有损教师形象的话不说，有损于教师身份的事不做。 没有任何违法违纪行为，在群众中享有较高的威望。该同 志热爱教育事业，全身心的投入到工作中。多年来，始终表 *.* *.* 现强烈的事业心和极高的工

13、作热情，可以说，没有任何事情 能够干扰和影响他的工作积极性。做为班主任，他全身心用 在班级管理上，早来晚归，同学生谈心，做学生的思想工作。 帮助学生解决困难，进行家访、组织活动等一系列工作，这 样做法得到充分发展并成功在全校推广，取得了良好的效 果。在教学工作上，一丝不苟，备课、讲课、辅导、评改， 从来都是精益求精，在这一点上，他深得学生的好评和老师 们的推崇。该同志关心热爱学生，无论是班主任工作还是 教学工作，都能对学生一视同仁，公正、公平地对待每个学 生，尤其是对待后进生，他非常善于做他们的转化工作，而 且效果明显，是学校公认的转化后进生“专家。”他“低起 点，小步子，多活动，快反馈，反复

14、抓，抓反复”的转化 后进生做法，在学校推广后受到了较好的效果。在实施教育 教学过程中，重视学生的良好表现，因而师生关系密切，深 受学生拥戴和家长欢迎。该同志为教清廉，不受社会不良 风气的影响，从不乱收费、滥推销学习资料、收受学生礼金、 搞有偿家教等不良行为。在这方面，做为一名骨干教师，该 同志在全校起到了榜样的作用。学生对老师教学工作的评 价 1、XX 老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格。 上课有时非常幽默，有时非常严格。老师教学认真，课堂效 率高，授课内容详细，我们学生能跟着老师思路学习，气氛 活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使我们对XX 课程兴趣 *.* *.* 浓厚。2、 XX

15、老师治学严谨，能深入了解学生的学习和生 活状况，循循善诱，平易近人；板书认真工整，批改作业认 真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，XX 老师能 虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调 整自己的教学。总之， XX 老师是一个不可多得的好教师。教 研组或年级组的审查意见该教师自任职以来，始终具有明 确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则， 坚持党的教育方针，积极参加政治学习，关心时事，认真贯 彻教书育人的思想，积极实践三个代表，忠诚于党的教育 事业。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良 好的思想素养，热爱、关心全体学生，从不歧视后进生和 学困生，对学生的教

16、育能够动之以情，晓之以理，帮助学生 树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习，以加 强自身修养。该教师本科毕业，学历达标，熟练掌握XX 的基础理论和专业知识。练就娴熟的实验动手操作能力。同 时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论 知识，认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术，还 不忘向有经验的老教师学习。经过XX 年的教育教学实践， 该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很 多行之有效的教学方法，并能熟练地将这些基本规律和教学 方法运用到实际教学中去。教学能力强劲，能胜任各年级教 学工作，教研基本功扎实。教学常规工作能力过硬，能结合 *.* *.* 教学大纲、

17、教材和学生状况制定教学过程，并能按新课程教 学改革的要求精心备好每堂课，上课时注重面向全体学生， 因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练 为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十 五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管理，对学生的作 业进行面批面改。取得了显著的教学效果。该教师在做好 常规教学工作的同时，还积极从事教育科研活动，主动积极 地进行课堂教学的实验与改革，有很强的教学科研能力。自 工作以来，该教师还一直担任导师工作，共同协助班主任把 班级管理好，使学生能在一个比较好的学习环境中吸取知识 的养分，茁壮成长。该教师还负责学校科学趣味实验兴趣小 组的组织、培训工作

18、，极大地提高学生学习科学的浓厚兴 趣。该教师在教学工作中始终做到对学生、家长、学校、 社会负责。如上所述，足以可见该教师在我校的工作成绩是 显著的。我作为学科教研组组长认为该教师已经具备了作为 初中中高级教师的资格，而且也能够胜任这一工作。教 师师德表现情况总结篇四小学教师师德表现情况总结 2012-2013学年第二学期作为一名教师不仅要教好书，还 要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活 动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对 受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他 们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过： *.* *.* “学高为师，德高

19、为范 ”。作为一名人民教师，不仅要具有 广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改 善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是 促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的 职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师 重在自重。 ”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素 养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统 工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保 证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人 处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心； 创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学 习，与时俱进，学习先

20、进的教学理念和方法，更新教育观念， 掌握先进的教学技术和手段。通过师德师风教育学习，首先， 本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬 尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选 择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献， 力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工 作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其 次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照中小 学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守， 遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育 事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看 *.* *.* 成最高美德

21、，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮 别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣， 认真、 完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、 行为示范 ”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢， 学校放心的 “三满意 ”教师。在平时我经常进行自我反省， 时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师 的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生 喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标 志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学 生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教 师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者， 学生什么问题

22、都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底 ”。 没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人 之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更 新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教 学内容和方法，显得更为重要。否则， 不去更新，不去充实， 你那点知识就是一桶死水。师德表现鉴定篇五师德表现 鉴定王明老师是我校一位小学数学高级教师，出生于 1979 年 10 月 9 日，汉族， 于 2000 年 8 月至今一直在我校从 事教育工作。该同志热爱教育事业，遵纪守法，认真学习 相关法律法规，认真学习中小学教师职业道德规范，团 结同志，遵守纪律，服从安排，全心全意为学生服务，思想

23、*.* *.* 觉悟较高。在实际工作中勤奋刻苦，任劳任怨，无私奉献， 从不计较个人得失，处处严格要求自己，切实起到了一名骨 干教师带头作用。在教育教学工作中，该同志遵循教育规律 和学生身心发展规律，认真钻研教学大纲、教材和相关的参 考资料， 精心设计教学程序，改进教学方法，探索教学规律， 认真备好上好每一堂课，针对每一堂课中的重点难点，精心 准备了许多深入浅出的方法，使学生在轻松、愉快的氛围中 学到了知识，深受学生的欢迎。在教师职业道德方面，严格 用其规范其言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及 学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生他 做到了无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相

24、体罚学生的行 为，总是晓之以理，动之以情。该同志在教师年度考核中， 两次被评为优秀，参加过省级骨干教师和国培计划培训，还 在县组织的教学技能大赛中获得二等奖，在贵州教育科研 上发表过教育论文。在学习方面，该同志做到了个人学习 不放松，集中学习不打折扣，指导青年教师不含糊，每次学 习有记载、有体会、有实践。如果把师德高尚的教师看着社 会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，那么他 真称得上是师德高尚的教师。根据该同志上述工作表现， 我校决定推荐该同志参加中小学市级骨干教师选拔。鸡 场坡乡那构小学2012 年 10 月 27 日师德表现情况总结 篇六师德表现情况总结良好的师德表现在以下几个

25、*.* *.* 方面篇七良好的师德表现在以下几个方面：“师业”： 即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。师 德的实质就是教育事业的“业”字；师德体现的就是对教育 事业及其社会地位的认同、情感和行动。敬业爱岗有着十分 丰富的内涵和外延，在研究中我们看到其表现有：热爱教育 事业，热爱本职岗位；教书育人、培养人才；具有对教育事 业的奉献精神。“师爱”：师爱是师德的核心，我们称其为 “师魂”。这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无 私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相 济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情 基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师 ”，

26、从而 “信 其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了 其“育人”的根本功能。因此，师爱就是师魂。“师能”： 具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识， 探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科 研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀人才。 教师的成功，在于创造出值得自己骄傲的学生。教师对学生 的严，往往建筑在对自己严的基础上，特别要严谨治学。教 育质量直接取决于教师的业务水平。“师风”：学为人师， 身正为范师风表现在下边的四个方面：以身作则。它有 着种种表现，特别要模范言行、严于律己、作风正派、注意 身教等； 团结协作。为人师表不可缺少与同事、与家长

27、团 *.* *.* 结协作的行为； 廉洁从教。教师廉洁与否，学生看得特别 清楚，所以要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会 不良风气的影响； 依法执教。在教育教学中同国家的方针 政策保持一致，不得有违背国家的方针、政策的言行。师 德表现的鉴定篇八李增伟同志师德表现的鉴定张海彬， 男，38 岁，中共党员。1993 年 8 月参加工作，法律本科毕 业。该同志热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，拥护党 的路线方针政策，坚持四项基本原则，认真参加学校组织的 各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致。忠诚 党的教育事业，时时刻刻以一名党员和人民教师的标准严格 要求自己，遵纪守法，团结同志，有强烈

28、的集体观念，顾大 局识大体，具有很强的合作意识。能处处以身作则，为人师 表，教书育人，关心热爱学生。有较扎实的专业知识，有较 强的教育教学能力，教学过程中能充分结合初中学生的身心 发展规律，拓展延伸教材，实施创新教育，努力实现培养学 生的创新精神和为人处世的原则。效果优异，成绩突出。在 教育科研方面，善于反思、总结、学习，能将自己所教所得 总结上升为经验性论文。综上所述，张海彬同志政治表现 好，思想素质好，政治理论水平较高，专业知识扎实，实际 工作能力强，是一名合格且优秀的初中教师，师德表现优秀。 符合申报中学高级教师条件，学校同意推荐上报。威远县 东联镇中心学校二 O 一二年七月三十日师德表

29、现鉴定材 *.* *.* 料篇九师德表现鉴定材料xxx 老师忠诚党的教育事业， 爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思 想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导， 积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政 治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同 志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳 任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真 钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得 了显著的工作效果。在教学工作方面，为了把自己的教学水 平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优 秀的教案课件学习，争取机会多出外听课

30、，从中学习别人的 长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。 在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际 情况设计教案。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找 准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的 优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的 知识内容，积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上 课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方 法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造 性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面 的辅导。作为班主任，对班级的管理努力做到规范化，加强 班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的

31、凝聚力， *.* *.* 促进了良好班风和学风的形成，加强了学生良好行为习惯的 培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志， 乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积 极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务， 受到了学校领导和家长的一致好评。XXX学校2012 年 10 月 28 日 师德主要表现在教师的专业实践当中篇十师德主 要表现在教师的专业实践当中，专业实践也是教师师德建设 的重要途径。教师的许多优良品质是在专业实践中形成与发 展的，专业道德规范只有在专业实践中才能内化为教师的专 业品质。道德具有实践

32、性与情境性的特征，不同的教育教学 情境会呈现出不同的道德现象与道德问题，教师在实际工作 中究竟会如何做，在专业实践中能不能主动按照教师专业道 德规范履行自己的职责，这与他本人的实践经验有着极大的 关系。因此，师德教育要与教师日常的专业发展紧密结合， 让教师在专业实践过程中，通过对道德现象、道德问题，甚 至是道德冲突的认识、解释与诠释来提高师德修养与能力。 脱离教师专业实践的师德教育难以深入教师心灵，更难以激 起教师内在的道德需要。所以师德培训不能这样的说教，更 不能一刀切，一培训就一哄上，其实现实已经告诉我们这样 的师德培训是没有效果的，这样做有自欺欺人，掩耳盗铃之 嫌疑。目前的师德教育还没有

33、从根本上改变内容片面、方 *.* *.* 法单一的弊端，主要表现为偏重宣传说教，与教师专业实践 相脱离。这种状况不仅造成师德教育的低效，而且也使师德 建设与教师专业发展一体化的目标难以实现。要改变这种情 况，首先，要形成师德教育以人为本的意识，要充分考虑教 师的实际情况，尊重教师的个性化要求，使教师成为师德建 设的主体，而非仅仅作为工具性的建设对象。其次，要建构 开放、灵活、多样的师德教育模式。师德教育不只是为教师 专业道德的发展提供理论依据，更重要的是要为教师道德思 想力和行为力的提高奠定基础。因此要提倡教师间的合作讨 论与教师个体的实践反思，特别是教师个体的实践反思对教 师专业道德的提升具

34、有重要的意义。教师将自己的专业实践 过程作为反思的对象，思索复杂的教学背景和教学过程中的 专业问题，通过自我观察、自我体验、自我反思，以达到自 我改进、自我更新与自我完善。在教育教学工作中，我认 识到作为推动教育事业发展的主体教师肩负着光荣和神 圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。 有了一些体会，主要是以下几个方面：1、要有渊博的知识。 我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够， 不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知 识。常言道 “给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水 ” 所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的 人文素养，就不能满足于已

35、有的学历和已掌握的知识，不仅 *.* *.* 要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的 更新和 “充电” ，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教 育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面， 应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向 复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献 突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时， 都能别具一番神韵，别有一番风采。2 转变教育理念，从 以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学 生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一 群孩子， 不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气， 如果老

36、师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学 生会更快的改正错误。其次是要调控自己的情绪，做好学 生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学 生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情 绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己 的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊， 久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自 己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情， 都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。 我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师 做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中， 教师是伟大而高

37、尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣 *.* *.* 人，没有缺点，从不犯错误3 以身示范，以情感人，德高 为师， 身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。 教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生 认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法， 我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育 教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课， 学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方 式。医生手里掌握的是个别人的命运，而教师手里掌握的 却是一代又一代人的前途与命运，并且直接关系到整个家庭 乃至整个国家的前途命运”，这是我作为一名人民教师的起 码

38、认识，所以我的人生理想就是当一名优秀的人民教师！今 天坐在曙光学校的会议室，聆听着党对我的教导，祖国的建 设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族 的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键。我要 做一名优秀的人民教师，我要做一名让人民满意的人民教 师，我要做一名对得起国家和人民的教师！我选择尊师重 教，学教并进。因为只有这样才能对得起我的理想，才对得 起我的工作，我的理想是如此的神圣与光荣，虽然钱不是很 多，但我想只要我的价值观正确，金钱的取向就不是那么重 要了，我不会斤斤计较个人的得失，我既然选择了当教师， 就时刻准备着为教育事业奉献一切，我把自己的生命、时间、 知识都奉献

39、出来，交给学生！同时我也要不断地学习，不断 *.* *.* 地提高自身水平， “要给学生一杯水，首先得自己有一桶水” ， 所以我必将坚持学习，争取进步，以适应新时代的要求！我 选择爱生如子，言传身教。因为只有这样才能对得起我的学 生，才对得起我的学校，我的责任是如此的重大和艰巨，虽 然经常受气，但我想只要我用爱和情去感化他们，用知识与 智慧教育他们，总会有一天，他们会知道我的用心良苦的， 因此，我会一直坚持，用心用爱去关心、去理解、去帮助、 去呵护每一个学生，我愿意做他们的灯塔、愿意做他们的蜡 烛、愿意做他们的太阳！我选择忠于党，忠于祖国，忠于 人民！“言必行，行必果 ” ，行动实践远胜于说教。在日常 的教育教学工作中，我要用行动诠释师德师风的真正内涵。 师德需要培养，需要教育，更需要的是自我修养！让我 们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！