2019-2020学年高中语文阶段知能整合3课件新人教版选修中外传记作品蚜.pptx

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1、阶段知能整合,分析其他人物对传主的映衬作用 传记文学中有众多个性鲜明的人物形象,尤其是主要人物(传主),通过众多人物烘云托月般的衬托,显得栩栩如生,在文学的历史长廊中熠熠生辉。因此,我们在阅读传记作品时往往聚焦于主要人物,而忽略了次要人物。其实,这些人物虽然属于次要人物,但对表现传主的品质与精神却有着十分重要的作用。 1.常见的提问方式: (1)看看作品除了写传主外,还写了哪些人物? (2)这些人物对刻画传主形象起了什么作用? (3)文章多次提到,这对写有什么作用?,2.分析其他人物对传主的映衬作用可从两方面考虑: (1)内容方面: 从侧面表现传主。表面上看似乎不是写传主本人,但通过写与传主相

2、关的人、事、物,从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等,可以使传记具有更为真实感人的力量,可以塑造丰满的传主形象,突出传主的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用,增强文章的真实性和可读性。 内容和情节的需要。不交代其他相关的人、事、物,内容情节就不完整,就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中,他的行为、性格才显现其合理性。这样可以更好地体现作者的写作意图,丰富文章的内容,增强文章的内涵,增强文章的文化底蕴等。,由点及面,揭示除传主之外更深的主题。作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体,比如整个民族的某种品质,光凭借传主一个人无法全面地展现,就必须拓展,除了写传主之外,还写其

3、他的人、事、物。这样传主再加其他的人、事、物,点面结合,就可以更全面、更深刻地表现主题。 (2)表达方面:增强文章的表达效果、感染力、说服力;增强文章的文学性;给人丰富的想象,发人深省,耐人寻味;等等。,阅读下面的文字,完成后面的题目。 朱启钤:“被抹掉的奠基人” 林天宏 2006年6月13日下午,一场大雨过后,正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑,正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。 由正阳门箭楼北望,长安街车水马龙,它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街,一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。 我问同行的一个记者:“你知道改造北京旧城,使其具

4、有现代城市雏形的第一人是谁?”“梁思成?”她答道。,这个答案是错误的,却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野,梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是,从1915年起,北京已开始有计划地进行市政工程建设,正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街,都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。 同样少有人知晓的是,1925年,25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成,收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的营造法式一书,兴趣大增,由此走上中国古代建筑研究之路。1930年,梁思成加入中国营造学社,在那里撰写了中国建筑史,成为建筑学一代宗师。而营造法式一书的发现者与中国营造

5、学社的创始人,正是朱启钤。,“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人,没有他,就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物,我们读到中国建筑史的年份,还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是,“由于历史原因,他被研究者们有意无意地抹掉了”。 朱启钤于1930年创办的中国营造学社,将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英:东北大学建筑系主任梁思成,中央大学建筑系教授刘敦桢,著名建筑师杨廷宝、赵深,史学家陈垣,地质学家李四光,考古学家李济他还以其社会人脉,动员许多财界和政界人士加入学社,直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤:“人力、物力、财力,这些都是研究工作所必不可少的条件,能把这方方面面的人事统筹起来,是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力,做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”,文章多处提到梁思成,这对写朱启钤有什么作用?请选一例简要分析。 解析:文章的主人公是朱启钤,而作者花了许多笔墨写梁思成,一定是为表现朱启钤服务的,结合题目和文章主旨,找出梁思成与朱启钤在学术上的传承关系,就可以得出答案。题目要求选一例分析,选择例子要得当,分析要具体到位。,

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