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1、1 日常文本信息的加工与表达教学设计 一、教材分析 本部分内容是信息技术基础 第三章第一节的内容。 依据课标要求， 学生通过本节课的学习， 应能获得这样的学习结果： 会根据任务的要求 （如向某年级学生发艺术节的邀请函），围绕 主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处理软件编辑排版，有效地表达自己的意图。 掌 握使用文字处理软件进行常用文本信息加工处理的基本方法。 二、学生分析 学生在初中已经会使用WORD 软件编辑简单的文本了，所以通过本节课的学习，主要是培养学 生如下两点： 能够根据任务需求， 熟练使用文字处理、 图表处理等工具软件加工信息，表达 意图。 （2）初步掌握使用计算机进行信息处理
2、的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 三、设计思想 根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，突出学 生的主体作用和教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的团队意识。 四、学习目标 1. 知识与技能：能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工日常文本信息，表达意图。 2. 过程与方法：初步掌握使用文字处理软件进行信息处理的基本方法。 3. 情感目标：能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。 五、教学重点、难点： 如何根据任务需求， 熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达 主题内容。 六、教学策略 突出学生为学习
3、主体， 教师主导。 以局域网任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、 交 流学习的教学策略。 、七、教学准备 1、准备详细的教案。 2、在线网络课堂课件。 八、教学方法 任务驱动法、讲授法、小组合作学习法。 九、教学课时 1 课时 十、教学过程设计 教学环节教学流程设计意图 （一）新课导入教师活动学生活动 2 师：随着信息技术的 日益普及， 人们在日 常生活、学习中越来 越习惯于通过计算 机加工处理各种日 常文本信息， 从而更 加快捷有效地表达 自己的意图。 使用文 字处理软件对文本 信息进行加工表达 已经成为现代人必 备的基本技能。 提起学生对本节 课所学内容的兴 趣。 （二）新课讲解问：
4、大家以前曾学习 过哪些文本加工软 件？ 师：不同的软件，其 特点和应用范围也 是不相同的， 今天这 节课我们就以常用 的 word2000 为例来 学习日常文本信息 的加工与表达。 师：在日常学习、工 作中常常需要加工 各种各样的文本， 如 标语、广告、通知、 信函、报告、文章等。 以艺术节邀请函为例， 教师讲解演示在WORD 中加工与表达它的基本 方法和技巧。 答： word、 wps、 写字板、记事 本 学生观察这些文 本的外观、格式 分辨它们的异同 点？ 学生认真观察理 解它的制作过 程。 循序渐进引入本 节课的学习主题。 让学生先对文本 信息加工与表达 的方法与技巧有 个初步的认识。
5、3 （三）实践探究给出局域网站地址， 要学生登陆， 自学探 究深入掌握 WORD 中 文本信息加工与表 达的基本方法和技 巧。局域网主页主要 从如下几大块来讲 述：文本样例、自学 探究、课堂任务、素 材提供、 FTP空间。 打开网站，按 模块自学完成 所布置的任 务。并提交到 指定的 FTP空 间。 学生有个自学动 手、思考的过程。 （四）学生作品评 价 在 FTP空间选择几个 学生作品进行欣赏 评价，师生一起对做 得好的进行发扬， 对 做得不好的进行纠 正。 跟老师一起对 所选作品进行 评价，反思自 己的作品优缺 点。 提高学生文本信 息加工与表达的 操作技能，提升审 美情趣和信息素 养。 （五）本课小节本课教学目标可描 述为： 了解信函、 研究报 告等常用文本形式 及特点。 能根据信息接受 方的特点， 选择恰当 的效果形式， 编辑排 版艺术节邀请函、 研 究报告等常用文本， 充分表达主题内容。 灵活运用文字处 理软件中的编排技 术，如：页面设置、 段落设置、 字体字号 修饰、绘制结构图、 绘制表格等。 能在编辑排版艺 术节邀请函、 研究报 告等常用文本的过 程中，总结、归纳出 常用文本信息加工 的基本方法。 让学生对本节课 的学习目的有个 整体的把握。 4