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1、学年第一学期 年级六年级 任教班级 601 、602 任课教师 音乐六年级上册教学计划 班级情况分析： 通过一个学年的新课程教学，学生对开放性的教学方式适应能力有较大提 高，自主性学习能力还不理想， 但学生对音乐课的学习与上一届学生一样兴趣很 大。本届学生中有更多的学生参加了音乐兴趣组，这部分学生大大的影响了音乐 课的教学质量，使他们形成了良好的音乐教学氛围。 学期教学目标： 1、感受自然界和生活中的各种声音。感受乐器的声音， 能听辨打击乐器的音 色。 2、体验不同情绪的音乐， 能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够在 唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 3、知道演唱的正确姿势， 能对前奏作出
2、反应。 用自然地声音， 按照节奏和曲 调有表情地独唱和参与齐唱，能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活 动中与他人合作。 4、学习碰钟、 木鱼等打击乐器， 用这些打击乐器为歌曲伴奏。并能够用打击 乐器探索声音的强弱、音色、长短和高低。 5、认识简单的节奏符号。能将短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度 等加以表现。能初步运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 6、感受生活中的音乐，能够通过广播、电视、磁带、CD 等传媒听赏音乐。 教学措施： 1、引导学生参与听觉体验、 发展学生的音乐听觉要贯穿与音乐教学的全部活 动之中，是音乐教学的中心环节。 2、与课外音乐兴趣学习、 音乐性活动相结合， 培养
3、学生们对音乐的强烈兴趣 与爱好。 3、以审美为核心，提高学生的全面素质。 4、面向全体学生、 承认差别、 因材试教。 对所有的学生都要给予热情的关怀 和鼓励。 音乐课六年级（上册）进度表 周 次 日期教学内容课 时 备 注 1 9.1 9.6 始业课第一课 1 2 2 9.7 9.13 第一课 2 第一课 3 2 3 9.149.20 第二课 1 第二课 2 2 4 9.219.27 第二课 3 第二课 4 2 5 9.2810.4 国 庆 5 10.510.11 第三课 1 第三课 2 2 6 10.1210.18 第三课 3 第三课 4 2 7 10.1910.25 第四课 1 第四课 2
4、 2 8 10.2611.1 第四课 3 第五课 1 2 9 11.211.8 第五课 2 第五课 3 2 10 11.911.15 第六课 1 第六课 2 2 11 11.1611.22 第六课 3 第七课 1 2 12 11.2312.29 第七课 2 第七课 3 2 13 11.3012.6 复习竖笛复习口琴 14 12.712.13 复习竖笛复习口琴2 15 12.1412.20 复习课 1 复习课 2 2 16 12.2112.27 考查课 1 考查课2 2 17 12.281.3 1 元 旦 18 1.4 1.10 2 19 1.111.17 20 1.181.24 小学音乐人音版
5、六年级上册 第一课芬芳茉莉 【教学目标】 1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花” 为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民 歌变异的多种因素。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据茉莉花改编的合唱，并 能够背唱一段歌词。 3、欣赏图兰朵特 中的东边升起月亮、三首我国不同地区的 茉莉花 及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首茉莉花，每个学生都在其中 承担任务。 【教学重点、难点 】 1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆听不同地区的茉莉花 ，享受不同
6、风格带来不同的感受。教具准备： 光碟、多媒体设备、风琴。 【课时安排 】四课时 第 1、2 课时 【教学内容 】欣赏歌曲茉莉花、欣赏东边升起月亮 【教学目标 】 1.通过欣赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点 有一个全面的了解 . 2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 3、从外国人唱茉莉花引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的 优美。教学重点：通过欣赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现能力 和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。 【教学过程 】 一、组织教学师生问好 二、导入新课 1、教师导语： 我今天就给大家带来一个美丽的传
7、说。传说在很久很久以前， 沙漠中的楼兰 国有一位美丽动人的公主， 名叫图兰多， 但也很残酷。 据说她给来自各国的求婚 者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答 不出，就得被砍头。 因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王 子也被图兰多的美貌打动， 决心不顾一切要娶到图兰多， 对图兰多提出的三个问 题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请 她在天亮之前能猜中他的名字， 他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死 刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从 此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。
8、 2、茉莉花的旋律响起 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现， 从此改邪 归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 这首曲子大家在哪里听过 ?有谁能哼唱两句给大家听听？ 3、复听东边升起月亮 三、欣赏茉莉花与活动 1、历史简介 在中国， 这首歌更是历史悠久。 谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。 （据史料记载，茉莉花最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名 是鲜花调。 ） 2、听旋律老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的 民族乐器。 民族歌曲， 就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就 请大家来听一听用二胡演奏出的茉莉花。让生听一段
9、，看学生状态，“抓住“ 听得入神的同学： “老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙 的旋律陶醉了。 你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来 表示听到的旋律的高低起伏。“教师示范，再放第二遍。 3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名 为茉莉花。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花 的。 （出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3 段之间过门提示学生唱一唱）学 生回答问题： 满园花草香也香不过它！ 真的有这么香吗？我们一起来切身体会一 下。 （喷洒空气清新剂）茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几 张照片一起
10、来看看（播放照片）茉莉花亦称“茉莉“，为复瓣小白花，小巧玲珑， 清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在 宋代传入我国。 自明代起， 扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清 光绪初年。 4、新版茉莉花民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花 小巧玲珑， 以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。 变得更 加短小精致，也更加易学易唱。 可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。 （播 放新版茉莉花 5、屏幕出现两首歌的旋律 （简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。 6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以 用
11、来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）7、 学唱茉莉花今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉 得呢？这自古阿， 高兴时必当高歌一曲。 老师有个提议， 不如我们一起来唱一唱 这首茉莉花如何？四、教师小结总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首 民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、 惜花、护花，热爱大自然， 向往美好生活的思想情感， 既积极健康，又储蓄柔美。 小结点题今天，我们了解了这么多关于茉莉花的内容，尤其是它在世界音乐 史上的地位。作为一个中国人，我们？（学生总结：感到骄傲自豪）教师接：是 呀，老师也想起一句话 -越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰 的佳作永远创唱下去。 第 3 课时 【教学内容 】学唱歌曲茉莉花