小学三年级上册音乐教案全册.pdf

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1、三年级 第 一 课 童 年个性化备课 教学 内容： 听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 教 学 目 标 知识与技能： 1. 聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 2. 通畅地唱好摇啊摇 小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 3. 听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 4. 在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年 生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课

2、童年的主题及 “音乐与人” 的亲密联系。 教学 重点 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学 难点 休止符、有感情演唱歌曲。 教学 准备 收音机，打击乐器 教学 过程 第 一 课 时 教学目标： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱摇啊摇，并进行表演。 教学重难点：背唱摇啊摇，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。 二、新歌教学 1、导入：听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗 读。 4、说说用

3、以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。 6、放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8 拍的强弱感。用LU哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 5 5 摇到 外婆桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。 9、连唱边唱边用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱 三、编创与活动 1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3、分组展示学生评价 4、出示： 3 6 5 3 6 5 3 5 1 6 5 5 让学生试

4、着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用） 5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。 7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 六、小结，师生再见。 第二课时 教学要求： 聆听童年的回忆、我们多么幸福。 教学重难点：聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、聆听童年的回忆 1、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕。 2、初听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。 3、学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模

5、仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快 慢从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。 4、再听童年的回忆：说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？完成书上练习。 三、聆听我们多么幸福 1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。 2、初听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？出示歌词 3、介绍歌曲创作的时代背景。 4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受： A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、歌曲的内容表达了

6、怎样的情景？ C、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？ 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音， 学生用动作或打击乐表示。 四、听辨练习 1、用 LU模唱3 5 6 三个音 2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU 模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 五、小结，师生再见。 第三课时 教学要求：演唱小酒窝，并进行表演。 教学重难点：通畅地唱好小酒窝曲调。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、复习摇啊摇边唱边表演 三、新歌教学 1、导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，

7、请小朋友听听又是怎样的呢？ 2、听录音，学生交流 3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。 4、用 LU哼唱，重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、按节奏朗读歌词 重点读准：左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处 6、放录音，轻声跟唱。 找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。 教师范唱 A B两句，各 4小节。 设问： A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？ 提示：歌词、节奏、曲调。 设问： B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？ 重点练唱： 3 1 0 6 3 0 5 3 0

8、5 6 0 左边 一个右 边 一 个 唱准八分休止处，采用跟唱法。 7、连唱：唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“ ” 让学生编创其他节奏型，边唱边拍手。 8、分别用稍快、 中速、 慢速让学生试唱， 说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友， 喜悦的心情？ 用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 9、跟老师轻声唱歌谱。 10、分组排练表演唱。 分组展示，师生评价。 四、小结，师生再见。 作 业 设 计 板 书 设 计 课 后 记 三年级 第二课草原个性化备课 教学 内容： 1、聆听音乐草原放牧 ，琵琶协奏曲草原小姐妹。 2学习歌曲草原上 我是草原小牧民，有感情地演唱歌曲，并通过

9、其他创编活动来初步感受内蒙古歌 舞的民族风格。 教 学 目 标 知识与技能： 1、聆听音乐草原放牧 ，琵琶协奏曲草原小姐妹。 2学习歌曲草原上 我是草原小牧民，有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌 舞的民族风格。 2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国 美好河山的热爱。 教 学 重 难点 掌握四分音符和二分音符。 教学 准备 钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 教学 过程 第一课时：草原上 教学目标：聆听音乐草原放牧学习歌曲草原

10、上，有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受 内蒙古歌舞的民族风格。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、 小酒窝。 三、导入 1、聆听音乐草原放牧 师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放草原放牧 flash给学生看）。 2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很美丽呀？（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什

11、么？地上有什么？草原有什么颜 色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色 是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。） 3、初步掌握歌曲风格 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是 怎样的？（播放歌曲草原上的录音） 4、听一听、想一想草原上和小酒窝在情绪、速度上有什么不同？ A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑 四、学习歌曲草原上 1、进入新课： ( 师) 今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特

12、点。这首歌曲为4/4 拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋 律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日 丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好 生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。 3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。 4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些， 有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。 5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？

13、哪种乐器表现短音？ 6 有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组 六、课堂小结 内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们 中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。 内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放我也来当小骑兵音乐，学生们 做着骑马状离开课室） 第二课时：我是草原小牧民 教学目标：学唱我是草原小牧民，聆听琵琶协奏曲

14、草原小姐妹。用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的 民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 教学过程： 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、导入 1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、复习歌曲草原上 。 3、聆听琵琶协奏曲草原小姐妹。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、按节奏有表情的朗读歌词： 我是个草原小牧民 手拿着羊鞭多自豪 3、有“ La”模唱主旋律，注意难点。 4、用听唱法学习歌曲。 5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 6、

15、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种 形式表达出来。 五、课堂小结，下课。 作业设 计 板 书 设 计 课 后 记 三年级 第三课友谊个性化备课 教学 内容： 1、流畅的唱好原谅我 、 噢！苏珊娜 2聆听同伴进行曲 船歌。 教 学 目 标 知识与技能： 2、聆听同伴进行曲 ，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌 时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅唱好原谅我 、 噢！苏珊娜 。为原谅我编新歌词，为噢

16、！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：学习同伴进行曲等四首作品，感受中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情 的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 教 学 重 难点 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学 准备 钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 教学 过程 第一课时：噢！苏珊娜 教学目标： 1. 流畅的唱好噢！苏珊娜 。为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。 2. 聆听同伴进行曲 ，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。 教学过程： 一、组织教学

17、 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲我是草原小牧民。 三、聆听同伴进行曲 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？ 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步 （2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。 3、完整复听，队列表演（行进中的） 四、新授 1、游戏导入找朋友 今天老师给大家带

18、来了一位外国的新朋友苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。 2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。 5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓双响筒合奏）。 6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。 五、编创活动： 1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。 2、视唱 3、5、6 三个音。 3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。 六、课堂小结，下课。 第二课时：原谅我 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复

19、习歌曲 1、发声练习： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲噢！苏珊娜。 3、教师评价。（以鼓励为主） 三、聆听船歌 1、看着歌词初听全曲， （可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？ 探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师 画，你准备怎么画？ 3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。 四、学唱歌曲原谅我 1、 导

20、入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。 师示范： X X X. X X X X X - 请你原谅我原谅我！ 2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。 3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。 5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。 6、用“ 3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。 7、教师评价。（以鼓励为主） 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 作 业 设 计 板 书 设 计 课后记 三年级 第四课放牧个性化备课 教学 内容： 1 表演放牛山歌 小牧笛，聆听牧歌、 小放牛，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音 乐。 教 学 目 标 知识与技能： 1、有感情的唱好放牛山歌，为小牧笛编创表演唱。 2、聆听牧歌 、 小放牛，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：通过听牧童到哪里去了、 牧童、唱牧童、 放牛歌，感受牧童的生活，教育学生 热爱生活，理解牧童生活的变化。 教 学 重 难点 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学 准备 钢琴、录音机、磁带、打击乐器