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1、师德标兵事迹材料 师德标兵事迹材料（一）： 师德师风先进个人事迹材料 李地秀 有人说：用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。这就意味着教师务必具备奉 献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当 作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、 尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。 一、用爱心感染学生。 爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没 有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务 工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差， 学习
2、跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感激，学生感动，可她认为，作为 教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他 们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一 个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕 果。 二、用激励激发潜能。 在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。她 在教室后墙设立了一个荣誉版专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星， 一周一小评，爱心数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时， 总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓 励。
3、正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强 了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用制度培养习惯。 多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队 会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能 遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。 她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达 了良好的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长 负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日 组长负责，学习上由学习委员和各
4、科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检 查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地 得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用 国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自 我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或 帮妈妈做件好事，进行感恩教育。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明 辨是非，学习怎样做人。 四、用职责做好纽带。 教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍 课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的 尊敬和信任，
5、使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课 任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。 五、用真心引领学生成长。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到 请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先在孩子心目中，只有 他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被 打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进 步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告 知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、 多引发的谈话政策，进行入情、入理、入
6、境、入心的教育，让孩子不把学习当成 负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。对于班内的差 生，她始终以不放下每一个学生为行为准则，树立他们的自信心。透过不一样的 方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都 给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受爱的阳光。 六、用恒心刻苦钻研业务。 抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、 教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总 是不断地学习， 在教育教学上， 她用心用心运用先进的教育教学理念来指导学生。 有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开
7、展的有声有色。 在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑 重担的骨干教师。她自我也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中 被评为优秀。她所带的班级多次被评为礼貌班级和县礼貌中队。此刻每当有人羡 慕地对她说：真有办法，和学生的关系这么亲！她总是笑着说：她是用心灵赢得 心灵啊！是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以 恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得孩子们那天真无 邪的童心！ 师德标兵事迹材料（二）： XXX同志，男，中共党员， 从 1997 年 7 月大学毕业至今一向任中学数学教师。 任教他一向以踏实、肯干、平易
8、近人、深受师生喜欢和敬重的教师形象展示，教 学好，工作业绩，是学校众多青年教师中的一名代浏览：十佳师德标兵候选人事 迹材料：光荣与神圣她在普通学校从教九年之后，于 2002 开始了特殊教育的生涯。 刚刚特殊学校，该同志就接手二年级一班的班主任工作，并跨任一、二年级的数 学教学工作。在搞好班级管理工作的，她总是对待两个年级的每一堂课，课前、 课堂反馈、课后反思、作业批改，每一天都在的总结和思考，她潜下心来教书， 静下心来育人，才能成长为一名合格而优秀的教师，才能让特殊学孩子们与孩子 一样在知识的海洋里徜徉。学生，是每教师的天职;关爱特殊学生，更是特教工作 者义不容辞的职责。以前以为，只要对工作抱
9、以满腔热情，那么教不好的学生的 她，从事特殊教育之后才明白，要点，是多么的艰难。当她精心设计好每个教学 环节，充满激情的来到学生的面前时，意想的事情时有。应对有时一无所知，有 时答非所问， 有时茫然不知所措的学生，她以化残疾为神奇的莎利文老师为榜样， 在出色本职工作的，将更多的精力特殊学生的心理健康和辅导上。她期望能与沟 通、交流、谈心等排解的苦闷，调动的学 习情绪，帮忙愉快、健康的成长。当与父母赌气离家出走时，她多方打听， 辗转难眠 ; 当在难题面前一筹莫展时，她细细询问，耐心; 当在学习上退缩时，她 鼓励迎难而上，她对孩子们说：我将邀请敢于在学习上挑战自我的同学到家中聚 会! 在她的激励下
10、，孩子们你追我赶，不耻下问，常常和她一齐挑战数学难题，应 对学生的学习劲头，她激动不已，总是直到夜暮降临才匆匆往回赶。9 岁的儿子 每一天早上和她分手时对她说的一句话：妈妈再见，早点回来! 但是她清楚，她拒 绝学校那群可爱的孩子，她办法早点回家。在她的鼓励下，不少孩子了优异的成 绩。而这位老师也遵守诺言，带到家中聚会。孩子们的眼中流露出了自豪、幸福 与。整日忙于作业反馈、忙于课后反思、忙于交流，她的颈椎严重变形，腰肌劳 损，晚上因颈椎变形的头部不适感，常常让她整夜难眠，孩子们那句：老师，你 20 年后还住这儿吗?20 年后我了， 回来看你 ! 却让她流下了幸福的眼泪，了她身上 所伤痛 ! ，孩
11、子们说这话时，眼中充满了自信和对她的依恋。她感动着，她点燃了 的自信，也她的真诚，换来了的一片真心! 教育的发展，仅靠对学生的关爱，仅靠与汗水的付出，是难以为继的。这位 老师深深的懂得，的师德体此刻对学生的关爱，对事业的奉献，更体此刻教师的 专业化发展。她把潜心教书，静心育人的工作宗旨，把特教，不懈的追求。她学 习教育理论，数学教学新的课程观、教学观、学生观，素质教育下的课堂教学。 在教学中学生，特殊学生的学习特点和新课标教学理念，教学改革，反思和总结， 在中她的论文 浅谈聋校课改后课堂教学中的新、挖掘教材资源聋生潜能发展、 浅谈课堂教学中聋生独立思维潜力的培养、 浅谈聋童健康人格的培养全国
12、教育科学规划十五教育部课题总课题组颁发的二等奖和三等奖，论文挖掘教材 资源聋生潜能发展获重庆市小数专委会一等奖，课件时分的认识全国教育 科学规划十五教育部课题总课题组颁发的二等奖，参加渝中电子说课比赛活动， 并一等奖，参加渝中区届、届班主任功大赛分别三等奖、二等奖，教育科研潜力 和。 2008 年上期，她开始担任七年级一班的班主任及七年级一班的数学、政治、 健康教育等学科教学任务。并承担学校分配的教科室工作。在拟定了详细的工作 计划后，她带动教师到教育教学改革，参加教学研讨、参加进修培训、组织教师 探讨如何说课，并请每位教师的学习体会和所上的课等撰写论文、教学案例、教 学反思等，组织教师投稿3
13、0 余篇，和老师们一道学校简讯撰写，短短内学校简讯 迅速编至94 期。在大家的努力下，老师们积累了的特殊教育教学改革的经验，在 教学中注意深化教育教学改革、素质教育的意识。不少老师成长为特殊教育行业 的骨干，多次承担市课程改革献课任务，了区县的特殊教育发展。 不懈的努力， 换来了可喜的收获。她被评聘为渝中区优秀教师、优秀辅导员、 特教先进，重庆市礼貌市民。应对这个光荣的称号，应对这份沉甸甸的信任，她 教师的工作平凡、无华而轻心，更特教工作琐碎、劳心而懈怠。特殊教育的之路 永无止境，她把这份信任新的起点，在特教之路上求索 师德标兵事迹材料（三）： 申报师德先进个人事迹材料 我叫 xx，29 岁，
14、中共党员，xx 市 xx 中学语文教师、班主任。转眼间，我已 经在中学教育战线上工作9 个年头。 9 年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育 事业的强烈职责感，把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。 凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱， 全部熔铸在自我从事的事业中。用自我的实际行动认真践行三个代表的重要思想。 工作中曾多次被评为xx 市模范班主任、 区级骨干教师、 教科研先进工作者的称号， 多次在学校组织的民生杯优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班 级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人 民服务的宗旨，
15、处处以身作则，发挥模范带头作用。把自我平凡的工作当作宏伟 的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每 一个细节传扬开来，让平凡不平庸。是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍 如下： 一、爱岗敬业，默默奉献。 九年来，应对我的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着兢兢业业的工作 作风。坚持每一天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学 生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚 嫁; 孩子出生，未耽误一节课。 二、多方学习，丰厚专业素养。 对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺 的学养。 在日常的生活
16、中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有 高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜 力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。 为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为 了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都 作为自我学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准， 选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研 究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个综合性学习资料世界何 时铸剑为犁锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。另
17、外，我用心参加各种培 训，以前多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名 家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教 学基本理念，也被评为教育科研先进工作者等称号。 三、深入研究，提高教学境界 在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追 求和努力的方向。 课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反 思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、 发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮忙 学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色
18、并强化为学 生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里构成了口才训练、 写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交 流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。 四、用心探索，研究教育方法 经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是， 坚持在严、爱、细、活四字上下工夫。 严格要求学生，即是行为规范严格训练，我个性注重良好行为的养成。如认 真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯，有序参与 的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取做榜样、教方法、耐心带、及时评、 时时查的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6 个
19、学校，习惯差异十分 大，从开学的第一天起，就时个性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室 的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习， 谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词 当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公 室私下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都 给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的 工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。 做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了 解而理解，师生关系才会融
20、洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有 的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情； 手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说天道酬勤，勤，能弥补我们经验的不足和 才智的缺陷。 细即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。 我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标， 三年我要实现什么？ 在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样的孩子？ 我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我 把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握 良好的学习方法。每节课上课前，同
21、学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起 来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎 到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一 天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使 孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课， 这是一次家长会 爱 老师，爱父母 ，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理 解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的 动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了学生评议表，班里进行了谁 与争锋学习评比等来激励他们勇往直前。 应对时代赋予
22、的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤 恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进行创造性的劳动上，要爱也要活。 此刻的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良 好凡教育效果的，需要我们做到因材施教区别对待。比如：一次学生问我，为什 么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王在小学 时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！ 我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要 教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就 更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的
23、爱是 无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才 能回家一次，生活就需要老师个性的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们 带回家，带他们去买衣物，让他们透过QQ和家里的父母进行交流，离开的时候将 他们送上火车。家长对此十分满意。 我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数 份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我明白 我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱 的党的教育事业。 师德标兵事迹材料（四）： 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土， 成为一名光荣的人
24、民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年， 在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有 人说：教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。是啊，热爱自我的本职工 作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向 成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责， 严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律 己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。 一、投身教学改革，勇于探索实践 我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野， 更新知识结构，潜心
25、钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。 工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积 累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体， 构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途 径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人 动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律， 使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生 自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。 我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导
26、学生，使学生在整个学习过程中感受 到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注 重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大 后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。 二、以身作则，培养学生健全人格 我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做 到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生 作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生， 尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对 待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则
27、，耐心说服，从不训斥， 坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮 忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自 然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个 学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到 学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事， 家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心， 为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐 改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成
28、 绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教 育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心， 平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时 机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他 受到强烈震动。他愧疚地说：老师，从今以后，你就看我的行动吧。从那以后， 他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和 生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身， 身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不 舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊
29、针等，给予一些经济上 的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学 生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放 心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解 除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中， 我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。 根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注 重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。 几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一向认为：德育是智育的基础和 归宿。我最喜欢一句话：
30、一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。我要让 德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对 独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学生中开展以不给别人添麻烦为 主题的系列教育活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进 而引导学生开展多给别人留方便的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈 子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，不给别人添麻 烦和多给人留方便成了班上同学的自觉行动，班级群众素质有了很大的提高。 三、高标准严格要求自我。 教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行 为师范，为人师表，教师的言
31、行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重视和强调 教师为人师表。 在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求， 从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表 率。命令只能指挥人，榜样却能吸引人。教师本身就是一块丰富的教育资源，所 以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的 尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。 我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的 人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了师者，所以传道、受业、解惑这
32、一经 典论述；我的生命是有好处的，因为我践行了学高为师，德高为范这一诺言。爱 无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了 学校的发展，始终用自我的爱、自我的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探 索着、追求着 师德标兵事迹材料（五）： xxx ，中教高级地理教师，现任初三4 班班主任 曾获主要荣誉称号和奖励: 2007 年被评为湖南省优秀教师，并记二等功。1997 年评为市级优秀班主任， 1998、1999 年获市嘉奖 ;2000 年评为市级优秀党员;2002 年、 2003 年、 2004 年连 续三次记市三等功;2003 年当选湘潭市第三届期望之星优秀青年教师标兵
33、; 三次当 选湘潭市一中十佳班主任; 两次当选湘潭市一中十佳教学能手，一次当选湘潭市一 中十佳青年教师。2003 年 11 月天气与气候一课在湖南省初中地理优质现场 课比赛荣获全省唯一的特等奖。2004 年被市教育工会评为芙蓉杯百岗明星;2003 、 2004 年评为校级优秀党员，2004 年 9 月评为市级优秀教师;2005 年评为市青年教 师师德标兵。 主要事迹 : 该同志热爱教育，担任班主任多年，尽职尽责、教书育人摸索出了一套有自 我特色的班级管理方法，注重学生品德教育，重视对学生的潜力培养，还经常利 用休息时间家访，所带班级期期评为学校优秀班级。其中 1997 年 387 班被市级优
34、秀班级， 2001 年益智 1 班团支部和2008 年益智 04 班团支部均被评为市级优秀团 支部。 2007 年初一 04 班被评为学校礼貌示范班。 该同志教学理念先进，教学经验丰富，在新课程改革方面走在全省前列：多 次参加湘潭市初中地理中考命题工作; 在省内各地市进行新课改专题讲座; 多次为 全省地理教师上优质示范课，还去国家级贫困县通道侗族自治县送教下乡; 并应云 南玉溪市教委的邀请到该地进行新课程教学交流，并上公开课，所到之处得到高 度评价。在学校教学常规检查中，多次评为优秀。她教学基本功过硬，赛课多次 获奖， 2003 年在湖南省赛课荣获全省特等奖，被授予湘潭市第三届期望之星优秀 青
35、年教师标兵称号。2006 年在北京师范大学进修时，得到导师王民教授的好评。 进修期间所写论文有效开展课堂活动促进学生的发展在当代教育刊物上 发表，并在2006 年 11 月到香港中文大学参加首届两岸四地地理教学研讨会，并 担任分组讨论主席。 教研方面勤于动笔，有多篇论文获奖：省级一等奖2 篇，二等奖2 篇，市级 一等奖 2 篇。 师德标兵事迹材料（六）： 人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就成变成 宝。哪一位老师不想让自我的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能 领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱 戴。从踏上讲台的那一刻起，佟小
36、刚同志就深深地明白教育的伟大好处和自我所 肩负的崇高历史使命，他常常告诫自我说：教师的每一点疏漏都会带给学生一生 的知识或人格缺失。为力求自我在工作中不出现任何差错，他认真贯彻党的教育 方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学 生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重; 得到了同 事的赞许，领导的信任; 赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。 一、关爱学生，塑优秀人才 从 1995 年参加工作至XX年， 11 年间，佟小刚同志一向担任班主任工作，班 级管理卓有成效，所带班级曾两次被评为游仙区先进班群众。回想当初，第一年 担任班主任的时候，周围的
37、同事以前怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们 担心这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。当时， 佟小刚并没有气馁， 并没有退缩，他用他的努力，他的自信，以及最后的成绩，在不到一年的时间内， 就令人刮目相看。他战胜了自我，取得了胜利。 德为师之本，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做 人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在 学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力去打 动人、感染人。5 月 12 日下午2 时 28 分，校园里歌声嘹亮，突然地面开始抖动 起来，而且越来越剧烈。地震了，班上的学生被这从没见过的场面吓
38、得惊慌失措， 佟小刚愣了一下，但立刻清醒了过来，大喊一声：同学们，不要慌，听老师安排。 他立刻安排一、二组学生分两组从前门撤离，三、四组学生分两组从后门撤离， 他和班长断后。10 秒钟左右，前门的学生已全部撤离，他刚想跨出教室门，突然 想起了什么，抬头一看，果然，坐在三组后面的身患残疾的江掉在最后，佟小刚 老师毫不犹豫地把刚抬起的脚收回来，快速冲向江，抱起他冲出教室，随着前面 的学生把他抱到一楼操场安全的地方。事后，有老师问他： 难道你不怕死吗?他说： 当然怕啊，但我更要对我的学生负责。 担任班主任工作，他注重班风学习建设，思想上关心学生，感情上亲近学生， 生活上关怀学生，千方百计调动学生的学
39、习内驱力，师生关系个性融洽，极大地 激发了学生的学习用心性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优 秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用 的人。他个性注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。学生学习压 力大，经常产生厌学、逃学，甚至想辍学的念头。对于这些所谓的差生，佟小刚 老师认为首要的不是补学习，而是补信心，只有他们有了自信心，有了用心性， 没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，他经常放下休息时间， 进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解
40、学生家 庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮忙下，曾有多名学生， 重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进理想的风帆，跨进学校的大门。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子 的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生; 这种爱是深沉的，它 蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中; 这种爱是神圣的， 它能凝成水乳交融的情 谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生 已在不在他班了，还会念叨他的班级，他这个班主任，一些家长还会经常打电话 来，跟他谈孩子的状况。在一些节日里，他的办公桌上总会堆满孩子们送来的鲜 花、自制的卡
41、片、纸折的千纸鹤等小礼物，每当看到这些小小的礼物和礼物上几 句简单的祝福的话语时，他的眼里便会涌出幸福的泪花。二、热爱工作，创优异 成绩 十多年的教育教学工作使我深深地明白：教育工作职责重大。从小处讲，它 关系到个人和家庭的前途和命运; 从大处讲， 它关系民族和国家的兴旺和发展。因 此，佟小刚同志从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自我毕生追求 的事业做全身心的投入。 学高为师，身正为范。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来， 他一向担任小学数学教学工作，送了五届小学毕业班，多年担任数学教研组长， 已完全胜任小学数学循环教学，成为学校数学科骨干教师和学科带头人。工作勤 苗、扎实
42、、一丝不苟，并且成绩突出。XX年所带班级数学科成绩名列魏城片区第 一名， XX年荣获绵阳市综合质量评估二等奖、游仙区一等奖，XX年荣获游仙区综 合质量评估二等奖，并被评为绵阳市教育教学质量先进个人。在担任教研组长期 间，能协调安排教研组教学工作，多次夺得市区统考第一名。 以前有人问他：你为什么不改行?他毫不犹豫地回答：我热爱这份职业! 做一 名教师，是他人生的选取; 做一名优秀教师，是他人生的目标。衣带渐带终不悔， 为伊消得人憔悴。他始终无怨无悔。 师德标兵事迹材料（七）： 我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文 教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年
43、来，作为一名年轻教 师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热 爱的教育事业上。时间在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑 有泪。下方将我的工作状况给大家做个交流： 一、爱岗敬业，默默奉献 九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝 不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的 学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的 孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求 知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一 节课，即使孩子
44、生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住 了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训 斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。2009 年 12 月份，凛冽的寒风呼呼 地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿 透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8 点多了，针怎样 也打不进去，连换了8 个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。 去年 6 月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十 多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生 们一片赤诚，最后勉
45、强答应了，这时我才松了一口气。 二、多方学习，丰厚专业素养 对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺 的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我 拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听 说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。 为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为 了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都 作为自我学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高 标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶
46、段，口语交际的研究一向是一个 空白， 我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料迷人的景色锻炼了自我， 受到了领导老师的一致好评。另外，我用心参加各种培训，以前多次自费到市内 的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。 这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入十堰 市教育学会会员。 三、深入研究，提高教学境界 随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地 开展着，不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次 听到生本时感到很疑惑，之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验 小学听课，在频繁的
47、听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不 断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织 教学的新思路，最后恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主 体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主 完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展， 能够是小练笔、能够是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还 犹豫什么？顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动， 孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种 新的教学模式上课，话音刚落， 教室里想起
48、了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。 我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后 我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组， 他们给自我小组取了自我喜欢的名字和励志的 口号，这种氛围似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自我的名字和口号， 呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空， 让我们久久回味无穷。 氛围倒是创设出来了，但是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工，怎 样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上 同学如何礼貌礼貌的交流，等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不 一
49、样人的身上。 记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了， 他焦急万分，不知所措，十分尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神似乎 坚持不住了，我提醒同学们，你想对这个学生说什么？一个智慧的女生灵机一动 站了起来说：其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们能够先 听下一位学生说，最后听他交流创新的资料！多么善解人意的小姑娘呀，我会心 的笑了，笑的那么踏实和甜美。应对一系列的问题我总是和颜悦色地说：孩子们， 没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行! 之后，我不厌其烦的教孩 子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交流的资料及 位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全 面、正确的小结，然后再交流自我的观点；评价员要认真倾听，做出的评价要客 观公正，但是为了给对方足够的自信还是先肯定再否定，先表扬再批评，因为人 无完人，金无足赤，无论再糟糕还是 有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中 要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂 的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1 年的风雨路上，最后有了可喜的成 绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课 堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来