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1、第 1 页 中学校长报告主持词 特征码 NVAjxAPAdLmKwTQdchnZ 中学校长报告主持词 尊敬的齐校长，尊敬的冯主任，各位同仁，老师们： 大家上午好！ 今天我们再一次相聚在 XX 中学，就大家最关心，最困惑的 一个话题课改进行探讨交流。为了使我们的课改尽快地走 过迷茫期，顺利实现由传统教学向新课程教学的过渡，我们非 常荣幸地邀请到了全国课改先锋校XX 竞业园学校的齐 XX 校长。齐 XX 校长对于我们来说已经是很熟悉了。去年 11 月 10 日齐校长第一次来 XX，来到我们渤海，为我们做了一场关于课 改的报告。从此，课改这个字眼走进了我们大脑，走进了我们 渤海。伴随着课改的忐忑尝试
2、，齐校长和他的博客也走进了我 们学校老师们的生活，我们做不到天天让齐校长给我们指导课， 但是我们可以天天登陆他的博客借鉴学习。可以说是齐校长为 我们的课改打开了一扇窗，让我们认识到原来课堂教学还可以 这样精彩。 通过昨天一天的活动（上下午前两节听课，后两节评课， 第 2 页 一天八个多小时且站着听课） ，我再一次领悟到了竞业园课改成 功的原因，在于齐校长的乐此不疲孜孜以求的敬业精神，是他 这种执著精神的感召和引领竞业园课改走向了成功。 从 12 年 9 月，即竞业园学校独立办学的那一天起，齐校长 就带领他们的团队走上了坚苦卓绝课改之路。经过了四年的探 索研究，建构了“竞业园课堂模式”即：“感知
3、目标自读 文本合作交流知识梳理技能迁移综合训练 归纳延伸” 。14 年下半年，在中央教科所全国“十一五”教 育部规划课题有效教学的行动策略研究主持人韩立福教授 的指导下开始了有效教学的研究与实践，并形成了“竞业园单 元整体问题导学模式” 。通过教师的“导” ，一步步实现了学生 从“问题发现与生成”到“问题分析与解决” ，再到“问题拓展 与提升”的良性学习状态。 现在，竞业园单元整体问题导学教学模式已走向全国。 “赶上了 XX，超过了 XX”（韩 XX 博士高度评价）堪称全国一流。 今天我们有幸把齐校长请来为我们解读这一模式，通过齐校长 的解读使我们对这一模式有一个清晰地认识，更好的指导我们 刚
4、刚起步的课堂教学改革。 刚才，齐校长从宏观层面介绍了有效教学的核心理念： “以学生为中心，以学定教，先学后导，问题导学，全面发展” ， 指出教师理念的转变是课改的关键。从中观层面为我们呈现了 竞业园单元问题导学的八种课型与之配套的三个单子，介绍了 第 3 页 每种课型的的流程及注意的问题，尤其对“三单”的设计与投 放重点做了讲解。从微观层面上详细地解读了有效教学应做好 的 15 个问题，对我们的课堂教学改革具有很强的指导意义，使 我们加深了对有效教学的理解。 关于课改我想引用著名思想大师李 XX 的一段话与大家共勉： “如果说几年前选择课改还需要有舍得一身剐的勇气的话，那 么在今天一个教育人选择课改实在是一种本分了，不选择就难 以说自己是教师，更难以说自己是一名合格的教师。教师选择 课改就像消防队员选择火灾灭火一样自然。不选择就是失职！ 老师们，课改体现的是每个教师的人性。不课改，就不要 谈教育了。 ”让我们借助于有效教学这一平台，认真研究，大胆 实践，相互交流，共同提高，让我们的课堂焕发出人性的力量， 创造属于我们的精彩！ 最后，我用三个感谢表达我对这次活动的心情，感谢齐校 长在百忙之中来我校诊断指导，授业解惑；感谢县教研室的领 导全程陪同，跟进指导；感谢兄弟学校的校长、老师们热情参 与，交流研讨！ 谢谢齐校长！谢谢大家！ 20XX 年 5 月 17 日