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1、祁东船山实验学校数学科教案 总第课时 主备课人：高轶群 本节课题：统计练习练习课 教学目标： 1、让学生通过练习进一步熟悉折线统计图，学会用折线统计图表示数据。 2、使学生能根据折线统计图提供的信息对事物的发展趋势作出简单的判断或预测。 学习目标： 1、通过练习进一步熟悉折线统计图，学会用折线统计图表示数据。 2、根据折线统计图提供的信息对事物的发展趋势作出简单的判断或预测。 德育目标： 激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的学习态度。 重点难点： 1. 教学重点：画折线统计图。 2. 教学难点：根据折线统计图提供的信息对事物的发展趋势作出简单的判断或预测。 教学课时： 1
2、 课时 教具准备： PPT 电教手段：多媒体 教学过程 ：一、基本练习 导入：同学们，到现在为止我们学习了哪几种统计图？ 在生活中很多方面都运用统计，需要用统计图描述数据，怎样才能知道采用那种统计 图比较好呢，今天让我们通过一些具体的实例，进一步学习统计图。 （通过创设情境引发进行练习的心理需求做准备。） 1、根据下表完成后面的问题。 育红小学2004 年植树情况统计图如下。 根据上图回答下面的问题： （1）植树最多与最少的年级相差多少棵？ （2）全校一共植树多少棵？ 授课人： 课型： 2、绘制折线统计图 （1）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？ （2）你还能提出什么数学问题？ 要求：
3、让学生观察并思考,小组交流后全班交流。 【设计意图】通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，用折线统计图直观地表示 相应的数据， 进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力； 二、巩固训练 1、某地区1997-2003年每百户家庭彩电平均拥有量如下图。 （1）哪年到哪年增长的幅度最大？ （2）你能预测2005 年这个地区每百户家庭彩电平均拥有量吗？ 2 （1）哪个月降水量最多，哪个月最少？ （2）哪相邻两个月之间的降水量变化最大？ （3）你还能提出什么数学问题？请解答。 3、 （1）星期几销量最高？星期几销量最低？ （2）衬衫销售量的总趋势是上升还是下降？你还能提出什么数学
4、问题？ 【设计意图】 进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用， 体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念 三、知识应用 师：同学们真会动脑筋，用自己掌握的数学知识解决了各种问题，数学博士对你们的 表现非常满意，他还给我们带来了好多有意思的数学问题，你们有信心解决吗？ 1、 这个县农村居民年人均年收入呈现什么变化趋势？ 你还能提出什么数学问题？ 2、 下面是一个病人的体温记录折线图。 看图回答下面的问题 护士每隔几小时给病人量一次体温？ 他在 4 月 8 日 12 时的体温是多少摄氏度？ 他的体温在哪段时间下降得最快？哪段时间里比较稳定？ 图中的横虚线表示什么？ 从体
5、温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？ 设计意图 通过引导学生解决生活中的问题，拉近了数学与生活的距离，不仅培养学 生运用知识解决总是的能力，而且也培养了学生运用数学的意识。 四、能力拓展 （1）六年级平均每人每天丢弃纸团多少个？ （2）全校平均每人每天丢弃纸团多少个？ （3）六年级平均每人每天丢弃纸团比五年级多多少个？ （4）你认为怎样才能合理地处理这些废纸团？ 设计意图 让学生自己发现数学问题、提出数学问题，然后再解决数学问题，这是最 基本的数学能力，本环节不但能培养学生基本的数学能力，更能够突出本节课的重点， 夯实基础知识。 五、梳理知识总结升华。 谈话：说说这节课你都有什么收获？ 设计意图 对本节课的学习做一个简单的回顾，形成最基本的知识网络。 板书设计：略 教学札记： 统计练习课当堂检测 姓名班级月日星期第次 一、下面是一个病人的体温记录折线图 1、护士每隔几小时给病人量一次体温？ 2、他在 4 月 8 日 12 时的体温是多少摄 氏度？ 3、 他的体温在哪段时间下降得最快？哪 段时间里 比较稳定？4、图中的横虚线表示什么？ 5、从体温看， 这个病人的病情是在恶化 还是还是在好转？ 二、 1、星期几销量最高？星期几销量最低？ 2.衬衫销售量的总趋势是上升还是下降？你还能提出什么数学问题？