1、成渝地区西部经济发展的引擎之一教案一、教学目标1 .知识与技能目标：学生能在地图上准确指出成渝地区的地理位置，描述其范围；列举成渝地区的主要自然资源、工业部门，理解其经济发展特色。2 .过程与方法目标：通过分析图表、资料，提升学生获取信息、归纳总结地理特征及规律的能力，学会分析区域经济发展的条件。3 .情感态度与价值观目标：感受成渝地区的蓬勃发展,激发学生对祖国区域开发建设的探索欲，增强因地制宜发展经济的意识。二、教学重难点L教学重点：成渝地区的地理位置优越性、丰富自然资源与特色工业布局联系，以及交通对经济发展推动作用。2.教学难点：剖析成渝地区如何凭借自身优势突破发展瓶颈，实现产业升级转型，
2、理解区域内部协同发展的复杂机制。三、教学方法L讲授法：系统讲解基础知识，如地理概念、原理，让学生快速构建知识框架。2 .小组合作探究法：针对成渝地区产业发展问题组织小组讨论，培养合作、批判性思维，激发创新观点碰撞。3 .多媒体演示法：展示高清地图、动态经济数据图表、实地拍摄影像，将抽象知识直观化，增强理解与记忆。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）播放成都太古里繁华街景与重庆洪崖洞璀璨夜景混剪短视频，提问：“同学们，知道这是我国哪个地区吗？这里不仅生活巴适得板，经济发展更是势头迅猛，它就是成渝地区，今天咱们就走进这片充满魅力的土地，探寻它成为西部经济引擎的奥秘。”（二）新课讲授1 .地理位置大
3、揭秘（8分钟）展示中国政区图、地形图，引导学生观察成渝地区经纬度范围、所处地形区（四川盆地），提问：”这样的地理位置为成渝地区发展带来哪些先机？”点明其地处内陆腹地，连接西南西北，是长江经济带战略支撑，为后续经济交流奠基。2 .自然资源宝库（10分钟）分发成渝地区自然资源资料卡，涵盖矿产（天然气、煤炭等）、水能、农业资源（肥沃土壤、多样农产品），小组讨论：“假如你是企业家，依据这些资源能布局哪些产业？”小组代表发言后总结水能发电、天然气化工、特色农产品加工等依托资源兴起的产业。3 .交通织就发展脉络（12分钟）呈现成渝地区不同时期交通图，从老成渝铁路到高铁网、高速公路纵横，再到内陆港口、国际机
4、场航线图，对比分析：“交通变革如何重塑成渝经济版图？”引导学生理解交通畅达使物流成本降低、人才资金汇聚，催生外向型经济，如电子信息产业因便利交通吸引大量订单与投资。4 .产业升级进行时（15分钟）以重庆汽车制造、成都软件研发为例，讲述传统产业智能化改造、新兴高新技术产业崛起历程，展示产业园区企业创新成果、研发投入数据，组织学生思考：”在科技浪潮下，成渝怎样保持产业竞争力？”探讨产学研合作、政策扶持对产业升级关键意义。（三）课堂小结（5分钟）回顾成渝地区凭借优越地理位置、富饶资源、发达交通踏上经济腾飞路，从传统走向现代、单一迈向多元产业格局，强调各要素协同发力成就西部经济高地，鼓励学生课后继续关
5、注其新发展动态。（四）课堂练习（10分钟）布置5-6道选择题、2-3道简答题，涵盖地理位置识别、资源产业匹配、交通影响分析等，如“成渝地区发展钢铁工业的优势矿产资源是？”“简述高铁通车对成渝地区旅游业促进表现”，学生作答后即时反馈讲解。五、教学资源L教材、地图册：提供知识体系蓝本与精准地理信息参照。2 .多媒体课件：含高清地图、动态演示、经济数据图表、影像资料，辅助教学可视化。3 .网络资源：实时更新成渝地区发展新闻、产业研究报告，补充前沿知识。4 .自制资料卡：梳理关键知识点，便于课堂小组探究高效利用。六、教学反思教学中，多媒体运用有效吸引学生目光、化解抽象知识理解障碍，但小组合作部分，个别小组分工欠合理，部分学生参与度不均，后续需强化引导组织。讲授产业升级时，学生对前沿科技应用理解稍浅，应多引入生活实例，如智能汽车如何改变出行与制造生态，紧密联系生活加深认知。同时,课堂练习反馈显示，学生在综合分析区域发展条件关联性题目上较薄弱，后续教学要强化知识串联、案例深度剖析，提升学生区域认知综合素养，助力学生更深入理解成渝地区这类区域经济发展典范。
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