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1、考场议论文运用事例论据的几种展现方式 一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式 1. 单例成段式： 顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。这种方式的好处是可 以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。如2008 年高考全国卷的一篇满分作文片 断： 青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。 海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。 可是人总是要干预他们。好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走 老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。于是我们才明白：不要改变生命的航线。 “少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。不明
2、的君主 改变他的航向 ，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐 。世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰” 的五柳先生。当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷 感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。 悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。 【简析】 考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航 线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航 线是什么， 接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的 表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。 2. 多
3、例组合式： 就是一个段落中列举多个事例。这种方式的好处是一个段落中可以叙述 所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观 点，增强文章的说服力。这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。 （ 1）详叙组合式。如： 2008 年高考广东卷“不要轻易说不”的一篇满分作文片断： 遭遇挫折时 , 我们不要轻易说“不”。著名作家史铁生在他人生的黄金时代21 岁的 时候，遭遇了重大的挫折双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。双腿瘫痪， 对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史 铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，
4、有时真想以死来了却此生。是他的母亲，一个普 通而伟大的女性 ，给了他深沉的爱和生存下去的勇气，让他没有轻易说出那个“不”字 不活了，而是选择了走文学创作的道路，毅然拿起笔来，去描写丰富多彩的人生，去刻画复 杂多变的精神世界，给迷茫的人以启示，给痛苦的人以鼓舞，给空虚的人以充实。在中国的 文学史上，像史铁生这样的人是很多的。西汉的司马迁，在遭遇宫刑以后, 他没有轻易说 “不”我不想活了，而是忍受这奇耻大辱，继续他的创作，为后人留下一笔宝贵的精神 财富史记，被鲁迅称为史家之绝唱，无韵之离骚。清代的曹雪芹 ，在家道中落 以后，过着三餐都吃不饱的日子，这时他没有轻易说“不”我过不下去了，而是刻苦地 写
5、作，用了十年的时间，写出了红楼梦，成为我国古代小说艺术的最高峰，成为世界文 化宝库中一颗璀璨的明珠。假如他们在遭遇人生重大挫折的时候，都轻易地说“不”，选择 “不再活下去”，那么后人还能知道司马迁、曹雪芹、史铁生这些光辉的名字吗？世人还能 享受那无比宝贵的精神财富吗？中国的文学史还能像今天这样熠熠生辉吗？ 【简析】文章采用多例详叙组合的方式展现所选取的中国古今两个时间段上的著名作家 史铁生、司马迁、曹雪芹三个事例，每一个事例都紧扣论点详细叙写了他们遭遇挫折时都没 有轻易说“不”的做法与带来的结果，这们使得文章极富说服力。 （2）略叙组合式：就是组合在一起的每一个事例都简略叙述，多采用排比的方式
6、或整 散句结合的方式来展现。好处是事例叙述简洁，句式整齐或多变 ，使文章显得富有文采。如： 2008 年高考四川卷“坚强”的一篇满分作文片断： 坚强是古人成功的阶梯。古人身处逆境却成就一番事业，原因就在于他们身上有坚强的 光芒。 仲尼“韦编三绝”的故事家喻户晓；匡衡“凿壁借光”的事迹妇孺皆知；“头悬梁， 锥刺骨”， “囊萤映雪”的美谈大家也耳熟能详，这些坚强的伟人用坚强的力量克服物质生 活的贫乏，终于成就一番事业。 【简析】文章论据叙述非常简略，运用排比的方式展现了仲尼、匡衡、苏秦、孙康的故 事，这种展现方式，事例让人觉得熟而不俗，即使文章简略，同时又有文化底蕴。这种方法， 一般用于“面”上概
7、括时。 二、事例运用句式的角度：复句式和单句式 1. 复句式： 这种方式主要是将论据材料用不同关系的复句来展示出来。常用的关系复句 有：转折关系型、因果关系型、条件关系型、假设关系型等。这种方式的好处是语意重点突 出，能更充分地突出论点，材料更好地为论点服务。 （1）转折关系型。这一类型的叙述中经常用表转折关系的关联词语，像“虽然, 但 是（却） , ”或单用“但”、“却”等。如： 夏洛蒂勃朗特奇特的一生布满了崎岖与坎坷：亲人离世，家庭贫困，但她没有对生命 说一个“不”字，她集中精力，历尽困苦，终于完成了一部惊世之作简爱，终于英国 文坛上享有崇高地位。（2008 年高考广东卷不要轻易说“不”）
8、 【简析】 作者将夏洛蒂勃朗特的事例用一个转折关系的复句展示出来，尤其用一个转 折词语“但”突出叙述出了她在这种艰难条件下没有对生命说一个“不”字所产生的结 果，有力地突出了论点。 （2）因果关系。这一类型的叙述中经常用表因果关系的关联词语，像“因为, 所 以, ”“正因为 , 所以, ”等。如： 古有言：三思而后行，充分地思考，才有扫清行进之中的障碍，庞涓未经深思，轻信孙 膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾；司马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计， 才有了拥有搬弄是重兵而致大败的千古遗恨。而正因为 有了多次思考，敢于否定前人，才有 了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话，才有了给
9、卡文迪许一杆巨称，他可以 称出地球质量的传奇。（2008 年全国二卷精神的三间小屋） 【简析】作者用 因果复句 叙述了未充分思考的庞涓与司马懿两个反面事例和阿基米德与 卡文迪许两个正面事例，即使事例叙述非常简练，同时又显得论据丰富。 （3）条件关系型。这一类型的叙述中经常用表条件关系的关联词语，像“只有, 才, ”“只要 , 就, 等”。如： 第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界， 作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难 ，也可以经过思考 ，找寻出路。 坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。 晋朝时代黑暗，朝廷腐败，却只有 “竹林七贤”
10、在一片乱世之中吟唱自己的生命价值 观。于是 才有 了嵇康的片林打铁，广陵绝唱，才有 了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高 呼， 才有 了刘伶抱栏杆而舞，把盏而歌的吟唱。（2008 年全国二卷精神的三间小屋） 【简析】 作者用“只有 , 才, ”的条件关系的形式将嵇康、阮籍和刘伶这三个事例 扣紧论点简洁地展示出来，即使句式整齐，又显得材料丰富。 （4）假设关系。这一类型往往有正例反设和反例正设两种类型。材料叙述中经常用表 假设关系的关联词语，像“如果, 就, 等。如： 要成功就不要轻易说“不”。成功的甜头只属于敢于尝试的勇者，如果 一个人对任何都 轻易说“不”，那么 他就不可能抓住成功的机遇，更
11、没有机会登上胜利的顶峰。在2004 年 雅典奥运赛场上，中国女排如果在 落后 0：2 的劣势下泄气，没有勇于挑战对方的信心，那 么胜利就永远无法成功获得。（2008 年广东卷不要轻易说“不”） 【简析】作者将 2004 年雅典奥运赛场上的中国女排作了正例反设，阐明了轻易说“不” 带来的不利后果，从而有力地证明了“要成功就不要轻易说不”的观点。 2. 单句式： 这种方式主要是将论据材料用一个单句的形式展示出来。好处是行文简洁， 可以将多个同类事例列举出来，增强文章材料的丰富性。如： 这里所指的“奇”是牛顿对 于苹果为什么会掉在自己头上的疑问；是伽俐略对于亚里士 多德两个铁球为什么不能同时落地的质
12、问；是李四光 对中国“贫油论”的反问。（2008 年 江苏卷好奇心） 三、事例运用修辞的角度： 排比式： 这种方式主要是以排比的形式将多个材料组合在一起，共同证明一个论点。好 处是句式整齐，使得文章富有文采。如： 带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲思。当川端 康成感动于夜半时分盛开的海棠花，他便在这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合 律；当 宗璞驻足在紫藤萝瀑布下，体会着紫色波浪带来的感动时，她便领悟了生活与不幸的 辩证法； 当史铁生在地坛的花花草草中停留，感动于昆虫们的辛劳时，他便看穿了生与死的 轮回, 人总是由自然而生，与自然中生灵万物有着共同的感应，而感
13、动便是这样一把钥 匙，让我们打开与自然的感应之门，收获朴实而深刻的哲思。（2008 年安徽卷带着感动 出发） 【简析】 作者将三个事例分别用一个单句的形式叙述，然后用排比的形式组合在一起， 即使材料叙述非常的简洁，又使行文句式整齐，文采斐然。 四、事例运用人称的角度：第三人称和第二人称 第三人称叙述材料这是常用的方法，前文所举基本都是此角度，不再赘述。好处是客观 性强，让材料自己说话，实证性强。 第二人称展示材料，好处是让人感觉亲切，抒情性强一些 ，更能体现作者的倾向性。如： 现代汉语词典中对“自然”的第一个解释便是“自然界”，这三个普通的字组合在 一起却让我们产生敬畏。千百年来，人们都在与自
14、然界打交道，在这个过程中，人类越来越 懂得如何在自然中生活。这不仅是一种状态，这还是一种境界，这更是一种本能。 晋代的陶渊明，你是后人的典范，多少人都向往你那种“采菊东篱下，悠然见南山”的 生活，你远离闹市，远离尘嚣，只是为了与大自然打交道，因为在隐居中你拥有了淡然的心 态，豁达的胸怀。 庄周，你的境界是无数人向往却又无法企及的。人们都知道“庄生晓梦迷蝴蝶”，人们 也都知道你愿意做水中小鱼。你在自然中生活，你的思想触摸着身旁的一草一木。你懂得如 何与大自然打交道，因为草因你而茂盛，水因你而清。 在 5.12 地震中倒下的“短信妈妈”，你的行为让多少人动容。你双膝跪地，仿佛在向 大自然祈求。你祈
15、求她不要伤害你的孩子，哪怕夺走你生命，因为你懂得如何与大自然打交 道。因为在自然伤害你的时候，你却为生命撑起了一片天。 在孤岛上的汶川县委书记王斌，你是13 亿中国人的挂念。你不仅没有倒下，还组织大 家积极展开生产自救。你始终站在与死神抗争的第一线，你始终战在与大自然战斗的最前 沿。你懂得如何与大自然打交道，因为你知道，生命才是最神圣的。（2008 年重庆卷在 自然中生活 【简析】作者用第二人称叙述了陶渊明、庄周、在5.12 地震中倒下的“短信妈妈”和 孤岛上的汶川县委书记王斌四个事例，用与事例中的人物对话的方式非常鲜明地展现了他们 懂得如何与大自然打交道的原因，水到渠成地论证了自己的观点。
16、当然，议论文事例论据展现方式远不止上述几种，但是，不管采用哪一种方式，材料叙 述完后观点都应呼之欲出，扣紧论点叙述材料是永远不能改变的原则。 议论文中事实论据概述的原则：1、不违原意2、简洁明了 3 、有所侧重 例：面对挫折（节选）： 人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，无论在多平静的海域，总会有起起伏伏，总会 遇到风浪的打击。面对人生中不可避免的挫折，选择勇气， 还是选择退缩？退一步，消极地 沉浸在挫折带来的苦难中，你也许会被风浪淹没，而勇敢一些， 积极地 迎难而上， 与困难斗 争，也许风浪过后是无限美好的天空。 巴尔扎克 面对挫折在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。”也许正是这种坚毅的
17、 品格，也使巴尔扎克成为举世闻名的大文豪，也许正是这种坚强的信念也使他的作品能永垂 青史。 挫折并不可怕， 重要的是你以什么样的态度面对。西西弗斯 被认为是世界上最不幸的 人，他每天做着辛苦却永远也无法完成的工作。而当人们看到他时，他却并没有传说中的凄 苦模样， 而是捉了只蝴蝶在快乐地玩赏。上帝给了他世间最大的挫折，但并没有剥夺他积极、 乐观的权利。 面对人生中的挫折，你依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境。在巨大的不幸 面前，曹雪芹 注满腔心血于 红楼梦， 写出了这本传世不朽的经典；在巨大的困难面前， , 挫折， 不是失败的理由，只有在大风大浪中依然扬帆勇往直前的小船，才能到达成功的 彼岸。
18、谈“高度”（节选）： 当一位登山运动员在6400 的高度悠然下山时，还很干脆地回答：“6400 米的高度，是 我登山能够攀登到的最高处。” 有人为他没能再攀高一点以跨过6500 米的登山死亡线而感 到惋惜，我也为他感到惋惜。我们都有过跑长跑的经验，当长跑跑到一定的时候，身子会感 到特别的不舒服，整个人就像面临死亡似的难受。可是一旦越过了极限，跑起来就不那么难 受了。这就是“高度”，一个考验人的意志和力量的“高度”。你跨不过这一“高度”，你 就只能是一个普通人，而一旦你越过了这一“高度”，说不定你或许就成了伟人。 整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，这可以算是一个一般人难以逾越 的“
19、高度”。可是巴尔扎克 却跨越了这一“高度”。巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能 战胜一切挫折。”也许正是他具有这种坚毅的品格，才使他跨越这一“高度”，成为举世闻 名的大文豪， 也使他的作品永垂青史的吧？西西弗斯 被认为是世界上最不幸的人，他每天做 着辛苦却永远也无法完成的工作。在一般人看来， 他遇到了一个一般人难以逾越的“高度” ， 他该感到万分的痛苦。可他却跨越了这一“高度”，当人们看到他时，他正捉了只蝴蝶在快 乐地玩赏。 曹雪芹 晚年生活没有着落，连饭都吃不饱， 在一般人看来他该为生活奔波，首先 解决温饱问题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，可曹雪芹却跨越了生活艰难的“高度”， 注满腔心血于红
20、楼梦，写出了这本传世不朽的经典；, 愿你不要被你面前的“高度”吓倒，做一个勇于超越自己的极限的英雄！ 面对诱惑（节选）： 人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑， 畅欢的娱乐是诱惑， 甚至漂亮的时装、 可口美味都是诱惑 , 面对这些诱惑，我们该怎么办？ 现在的社会，是一个充满诱惑的世界，如果你抵挡不住诱惑，你就会成为诱惑的奴隶， 被诱惑淹没；如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业。做 律师是一个赚钱而体面的工作，巴尔扎克的父亲让巴尔扎克 学律师， 可巴尔扎克抵挡住了名 和利的诱惑， 宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也不改变自己
21、的志向。也许正是这种 拒绝诱惑的坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。曹雪芹 曾 经生活在豪华富贵的家庭，过贯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发生巨大变故，变得 常常连饭都吃不上。他该去参加科考（凭他的才华应该可以考上），他该去当官（凭他祖父 辈在官场的关系完全可以当上），可他却抵抗住了这些诱惑，而潜心于自己的文学创作，终 于写出了 红楼梦这本传世不朽的经典著作。西西弗斯 禁受住了神仙生活的诱惑，所以他 能每天乐观地推石头；海伦?凯勒禁受住了诱惑，所以她用三天时间要去看的是对她有恩的 人和人类历史的文明。相反的，如果禁受不起外界的诱惑，就难以保持自我，难以做好自己 的
22、工作。 我们生活的时代更是一个充满诱惑的时代，网络游戏会诱惑你，网上聊天会诱惑你， 歌星影星会诱惑你，淫秽读物会诱惑你，色情场所会诱惑你，名牌商品会诱惑你，灯红酒绿 纸醉金迷的生活会诱惑你, 如果你不能以顽强的意志保持自我，今天受这个诱惑，明天受 那样诱惑，你哪还有时间和精力来学习文化知识？ 所以我们要勇于保持自我，勇于抵抗诱惑。 （上面三个论题，“面对挫折”、“谈高度”、“面对诱惑”，同时运用巴尔扎克、 曹雪芹、西西弗斯三个人的事例，紧紧围绕全文中心论点对事例有所侧重地进行概述分析， 并善于点化，） 训练 1： 事例紧扣论点有所侧重地概述 题目：谈“伯乐”精神 论点：奖掖后来者，争当新时代的
23、伯乐。 材料： 著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。他 很爱画画，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去卖。有一次，一个偶然的机会，他 的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来， 徐悲 鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的 画家。 病例： 千里马常有，伯乐不常有。这是对人才被埋没的感叹。一匹千里马，无缘驰骋疆场 建功立业， 一个人才被无端埋设，能不令人惋惜吗？所以当代领导者应该学做伯乐争做伯乐 为社会主义建设事业多发现人才多举荐人才。 著名画家傅抱石先生，原来家里很穷， 年过三十还在
24、一个小学里替别人代课。他很 爱画画，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去卖。有一次，一个偶然的机会，他的 画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来， 徐悲鸿 冒雨拜访了他， 并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画 家。 如果没有徐悲鸿这个伯乐哪有傅抱石这只千里马驰骋于中国当代画坛。 探讨病因和处方。 病因： 照抄材料，没有根据证明论点的需要剪裁。 处方： 找准徐悲鸿发现人才这个吻合点，进行扩充，对无关内容要略述概述 展示修改后的文段： 著名画家傅抱石因穷困不得不卖画为生。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名 的国画大师徐悲鸿发现了
25、，就像伯乐发现了千里马一样，徐悲鸿眼睛一亮拍案惊呼，高度地 评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去 日本留学深造， 这只千里马终于找到了纵横驰骋的疆场，找到了建功立业大好时机。成为享 誉中外的画家。 训练 2：依据论点分析材料 某州警察局要通过系列考核招聘一批监管高速公路的巡逻警察。笔试得分排在前10% 的 应试者自动被淘汰，其余进入下一轮。有人不服，告到法院。但法院的裁定是：警察局的做 法顺理成章。 因为每天在公路上巡逻是很枯燥的重复劳动，拦截超速行车者又非常危险，需 要警察勤恳塌实、 衷心敬业。 根据以往经验， 那些考试中分数较高的人，往往过于聪明
26、伶俐、 机敏活络， 很难长期在这份工作上恪尽职守。而警察局需要的恰恰是那些不但能胜任并喜爱 该项工作，而且能够长期以此为职业的人。（中心论点：分数重要，但分数背后的素质更 重要。 ） 例文：某州警察局要通过系列考核招聘一批监管高速公路的巡逻警察。笔试得分排在前 10% 的应试者自动被淘汰，其余进入下一轮。有人不服，告到法院。但法院的裁定是：警察 局的做法顺理成章。因为每天在公路上巡逻是很枯燥的重复劳动，拦截超速行车者又非常危 险，需要警察勤恳塌实、衷心敬业。根据以往经验，那些考试中分数较高的人，往往过于聪 明伶俐、 机敏活络， 很难长期在这份工作上恪尽职守。而警察局需要的恰恰是那些不但能胜 任
27、并喜爱该项工作，而且能够长期以此为职业的人。由此可见，分数不是最重要的，它背 后的素质才是最重要的。 因果分析法： 之所以会出现这样的结果不是该警察局领导的头脑发热，也不是他们的有 意炒作，更不是对高分者的偏见。而是因为他们深知，分数并不能说明一切，其背后所折射 出来的人的素质、特质才是最重要的。最合适的就是最好的。 假设分析法： 试想一下， 如果录取的是分数在前面的那部分人，不能说他们的工作就一 定做得不好。但时间一长，也许他们就会心生抱怨，耍点小聪敏，做些投机取巧的事情。这 样的话，就会给本就繁忙的巡逻工作带来更多的麻烦，甚至给警察形象带来负面的影响。 正反对比分析法：该警察局的做法确实有
28、违常理，但细想一下，也不无道理。分数高的 当然有很多优势，也定能把工作做好。但正因为他们占有优势，很有可能会抱怨工作环境的 不如意； 或计较待遇的不合心。一旦有更好的工作，会毫不留念地离开。而分数低的则不同。 正因为他们没有优势，他们反而会更加珍惜这份工作，投入更多的时间、精力和热情，把工 作做得更好。 例文五：诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心 的和谐。”【（正例）故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒 泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。（反例）而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜 拳行令，信口开河胡诌些 “ 一个蚊子哼哼哼 ” 的荤段
29、子。 】（“叙例”简洁鲜明）试想，一 个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实 反映。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。（“议例”点出本质，揭示与 观点的相通点）（2007 年满分作文湖南考生诗意地生活） 在这个文段中，作者选用了文学作品红楼梦中的林黛玉与薛蟠两个事例进行对比， 一个是心“如水般澄澈”，一个是“浑身散发着酒肉臭”。论据形成正反对照，然后简洁分 析点睛，这样一对比、一分析，两个人内质不同，生活品位自然迥异。论据很好地论证了观 点，令人信服。 【规范议论文例文】 眼光 同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到
30、了机遇，有人却 熟视无睹； 同样的生活， 有人活得坦然，有人却活得凄然 , 面对同一世界，为什么会有如 此不相同？这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的 东西给你。你想世界给你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。 用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。罗丹曾说过：“世界不是 缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，我们身旁有多少美丽的风景，有多少动人的画面 啊！可是，我们忙于世务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到这些美景。似乎一切都是理所 当然，花就应该那样鲜艳，草就应该那样嫩绿，人性就应该那样善良，于是，心中的那份触 动和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。
31、于是，便有了生活枯燥乏味的感叹。海伦 凯勒 尽管 双目失明，但她并不缺少欣赏的眼光，发现四季的盛景如一场极其动人而且演不完的戏剧。 这是因为她内心深爱着这个世界。可见，以爱心做基础， 用欣赏的眼光发现美丽，用智慧的 眼光看待世界， 我们就会为发现一朵花开放而欣喜，看到清晨第一缕阳光而欢乐，望着湛蓝 的天空而陶醉， 目睹一个小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界多么美丽，心里就会 充满阳光。 用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。二战结束后，东德和西德之间 的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾， 在旁人看来就是一 堆废物， 毫无用途。 可是 有一个年轻人却看到
32、了它的价值， 因为这些遗迹遗物是历史的见证， 将来的价值不同寻常。于是，年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏 林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使 那个年轻人获得了财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个 别人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世界，这样，我 们就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。 用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。生活中，每个人都会碰到困难， 遭受挫折。 有些人常常抱怨命运不公，有些人则容易绝望轻生，更有甚者想报复社会，就是 因为这些人
33、缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。邓小平 遭遇三起三落， 他没有气馁， 没有轻生。 正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经济腾飞。 冯骥 才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正 因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。体操运动员 桑兰 ，祸从天降， 一夜 之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病人。面对灾难她没有退却， 反而活得更加精彩， 这也是因为她能用坦然的眼光看待生活。可见， 在人生旅途中遭遇困难挫折时，一定要用坦 然的眼光去看待，这样才能让我们释怀，才能生活得更加精彩。 总之， 当你用什么眼光看世界时，世界也
34、会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成 功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。 【评析】 这是一篇规范的议论文，符合议论文的基本要求。开篇由生活现象引出中心论 点，自然、鲜明、正确，具有针对性和展开论述的指向性。论述的主体由中心论点引出不同 角度的分论点， 采用举例、对比和因果分析的方法展开论述，终结层指向中心论点。全文显 得层次清晰，结构严谨；内容充实，论述充分；表达语言富有议论色彩，有较强的说服力感 染力。 议论文事例论据分析方法（一） 选用事例要注意以下问题： 首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。 其次，所选的事例必须是真实的、
35、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会 大打折扣。 第三， 事例要典型而新颖。典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更 强，身边人的例子则缺乏典型性。所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有 耳目一新的感觉。 第四，例子要充分、多样。整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。兼顾古 今中外，尽量不是一个类别的例子。 叙述事例的要求与方法： 叙述事例要概括，语言要简明， 因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点 就可以，切忌喧宾夺主。叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。 分析时，可以使用以下方法： 1、因果分析法 在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与
36、论点的关系。当事例带有结论性时，就分析 其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。例如： 法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱 好。但他却在数论、 概率论、 解析几何等多方面取得了很大的成就, 为什么费尔马在政坛 勤奋一生， 却没能结出硕果， 而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特 长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来， 门捷列夫所说的 “终生努力， 便成天才”并不是放之四海而皆准的。（努力与成功） 作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻 地揭示了费尔马资质的优
37、劣，最后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣， 层层深入，充分显示出了论证的力度。又如： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把万大军驻扎在高山上，久经沙场 的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果 被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。 街亭失守， 是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法， 曾献计于诸葛亮， 使其七擒孟获， 平定南方边境； 又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败， 是因为他狂妄自 大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时 不
38、能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（自信，但不能 盲目） 2、假设法 在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原 论点的正确性。如： 有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著 名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗 莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意， 把发霉的 培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（机遇偏爱有准备的头脑） 文中用“试想” “如果 , 不是, ”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证 明了原
39、论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。 3、正反对比法 这种方法，就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析，论证观点。如： 商纣王自高自大， 一意孤行， 最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下， 开创了“贞 观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳 谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！ （论“从谏如流”） 作 者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较， 在鲜明的对比中充分阐明了对待“从谏” 的不同态度及相应的结果，从而证明了 “从谏如流” 的重要性。 贝多芬甩开了尘世的
40、喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在 科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采 菊, 他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被 金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中, （轻松起跑） 4、归纳法 这种方法， 就是在列举出属性相同相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据 所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，回扣深化论点。如： 史学家司马光写资治通鉴花了19 年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10 多万字的谐浪；俄国大作家托尔斯泰写战争与和平花了27 年；德
41、国著名医生欧立 稀连续试验914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新坤凡纳明。这 些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们有恒心 和毅力。（恒心和毅力是成功之本） 这段文字中， 作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从 而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。又如： 磨砺自己，乔达摩西达多甘愿深居山中，潜心修炼，终于悟出禅机，成为了佛教的如 来。普罗米修斯为了给人类带来光明而窃取圣火，甘愿遭受终身被老鹰啄食肝脏的酷刑！唐 僧在经历九九八十一难之后终于取得真经，成为了“长生不老”的圣佛。正是那些苦难才磨 砺出
42、他们坚韧的意志，而正是他们的坚韧才创造出那一个个不朽的神话，也正是那一个个神 话使他们成为人类思想上的君王。砺志之歌 议论文事例论据分析方法（二） 5、揭示本质法（意义分析法） 举例后， 对所举事例多侧面多角度地条分缕析或作纵深式的剖析挖掘，使事例的本质意 义得以突出强调，使论点更为透彻明晰。如： 我想到了矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。米勒毕生以农民的 身份抵挡巴黎精致的画室艺术，对于上流社会， 他始终有一种宁静的藐视，当人们向他啧啧 描述王子命名仪式的场面时，他感叹道： “可怜的小王子！”他只是那样固执地画他笔下的 农民， 在铜黄色所铺设的宁静安详底下，我突然读懂了他的
43、灵魂，那是一种精神的亢奋和难 言的内心的悸动。对于米勒来说， 任何财富都阻挡不了他对完美的追寻，他只是勇敢地追寻 灵魂的高洁，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。（问灵魂） 也 就 是 说 ，在叙述事例之后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或 其所作所为的价值、意义等。例如： 舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家 具、财产， 甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中 的财富，守住的是启迪心志、 净化心灵的真正财富。正确的舍弃， 使他的人格独具魅力。 （ 舍 得片段） 本法跟第4 种方法本质是一样的，区
44、别在例子的多少。 6、引申类比法 这种方法， 就是把所列举的事例加以引申或类比，联系实际， 从而突出其观点的现实意 义。在事例与现实的对照中用反问句来表现，以引起读者的共鸣和深入思考。如： 厦门大学教授易中天先生，在谈及自己文革时期虽下乡劳动仍不忘阅读的经历时，眼眸 中闪动着泪光。在那样艰苦的时期，一个青年，用顽强守护着心灵的净土。无尽的折磨，疲 倦的劳动， 都没能占领这最后一片精神的净土。在那样的年代，尚且手不释卷，现如今的我 们，又怎能以“没时间”“没钱”这样不堪一击的借口，来丢掉心中最后的一片领地呢？与 这些人相比，难道我们不该为易中天先生的执著击节叫好吗？（坚守心中的净土） 思考： 以
45、上各种方法有什么明显的标志性词语？ 课堂练习 一、阅读下列四组材料，完成问题。 A组 1、为什么李白成不了一文不值的大官？是因为诗仙的豪迈与脱俗在流浪的山水间得以 凝结； 为什么李煜会留下如此多的千古绝唱，只因他承受着亡国奴的狼藉与悔恨；李清照没 有成为一个平凡的封建妇女，也是因为她尝遍国破家亡、颠沛流离的苦难。生活的苦难与磨 练，正是他们创作的源泉。 2、李白官场失意了，他不能当上大官，最后在文学上有大作为；同样，李清照、李煜 也因遭到苦难而最终成为一代优秀诗人，生活的磨难使他们激发创作灵感，成就人生大业。 B组 1、李清照过着国破家亡、颠沛流离的生活，居无定所；司马迁遭到宫刑，忍受着别人
46、的冷眼热嘲，尝尽人生百味；屈原被放逐到荒野之地，饥寒交迫；但生活的苦难与磨练没有 使他们失去活着的信心，而成为他们创作的源泉, 2、盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失 明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说 难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤这之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其 道也, C组 人总是要死的，但死的意义有不同。司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 D组 欧立希为发明一种
47、新药，一共试验了606 次，最终成功制出了以试验次数命名的新药 “606”。试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问 世呢 ?即使他试验了605 次，又失败了，如果他这时丧失了信心，那么，他也会功亏一篑， 功败垂成，那也决不会有“606 ”的诞生。正因为他坚持下去了，最后获得了胜利，可见， 坚持就是胜利。 E组 英国数学家多番维尔倾注了30 多年的精力，把圆周率值推算到小数点后800 多位。可 是后人发现，他在第300 多位时就出了错误，也就是说，他后面二十几年的努力都是白费。 科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数 据，就
48、可能不会留下这个遗憾了。科学如此， 人生又何尝不是？常常听人后悔自己做得不好， 什么不该做；事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个 更好的认识。 1、以“生活的磨难可以激发创作灵感”为论点，对比A组的两个文段，看看哪个写得 更好，写得好的这个事例运用了何种方法分析说理？请分析并总结。 2、其余四组，分别运用了何种方法分析说理？这种方法是如何结合事例分析说理的？ 二、阅读下文，完成问题。 论点： 逆境造就成功 试想，如果毛泽东主席在革命斗争面临逆境时放弃奋斗，那么我们还有今天的幸福生活 吗？国父孙中山在革命事业最困难的时间里，也是拼尽全力， 勇往直前。 李嘉诚先生面
49、对失 败的生意， 从不想到放弃，而时迎难而上，在逆境中创造奇迹。是什么造就了他们的成功？ 是逆境！千千万万的成功大都来自于逆境，也正是逆境，造就了无数人的成功。 但， 也有不少在逆境的滚滚浪涛中黯然退下的人，他们只能作为历史， 永远成为档案 , 思考： 上文共用了哪几种分析方法？ 三、阅读下文，根据论点，结合论据运用本节课所学的方法进行分析说理。 一个人想成就大事，就不应满足于已经取得的成绩，而要怀着执著的信念，攀登一个又 一个高峰， 不断超越自己。 世界球王贝利一生共踢进两千多个球，其中不乏精彩绝伦的射门。 然而当人们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却说：“下一个。”我国著名电影导演谢晋， 他所导演的影片多次获金鸡奖、百花奖， 有的还得了国际奖。而当人们问他对哪一部电影最 满意时，他的回答却是：“下一部。” 因果法 假设法 对比法 归纳法 引申类比法 1、因果分析法。 一个是世界球王，一个是著名导演，正因为他们具