地形调整施工方案.pdf

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1、. . XXX 地 形 整 理 施 工 方 案 编制人： XXX 审核人： XX 审批人： XXX XXXXXXXXXXXXXXXXX有限责任公司 二一四年二月十五日 . . 目录 第一章工程概况 . 1 第二章编制依据 . 1 第三章地形整理 . 1 一、地形整理简述. 1 二、地形整理要求. 2 三、地形整理的准备工作. 3 四、地形整理的验收. 7 . . 第一章工程概况 X河道两边绿化工程， 由我公司承建本工程为提河道两边绿化 层次差异，从高大乔木、小乔木、花灌木、色带及地被植物形 成多层次、高落差的绿化格局。 移植树种在良乡刺猬河河道两边。 移植苗木为大规格树木。 要求全冠移植， 并

2、且移树现场就在河道边， 施工具有一定难度。 第二章编制依据 1、 园林绿化工程施工及验收规范DB11/T212-2009 2、北京市有关绿化、质量和安全的规定。 3、根据工程特点、施工现场实际情况、施工环境、施工条件和自然 条件分析，结合我公司树木移植的施工经验。 第三章 地形整理 一、地形整理简述 园林工程中的地形整理， 是根据园林绿地的总体规划要求，对现 场的地面进行填、挖、堆筑等，为园林工程建设整造造出一个能够适 应各种项目建设、更有利于植物生长的地形。施工范围内不利于植 物生长的杂草、垃圾、渣土等进行清理，以及自然地坪相差在30cm 以内的地坪整理。其表面土层厚度必须满足植物栽植要求；

3、土质必 须是符合种植土要求的土壤， 严禁将场地内的建筑垃圾及有毒、有害 的材料填筑在绿化种植地块。 二、地形整理的方法地形整理的方法是采用机械和人工结合 . . 的方法，对场地内的土方进行填、挖、堆筑等，整造出一个能适应各 种项目建设需要的地形。 二、地形整理要求 （1）在园林土方造型施工中，地形整理表层土的图层厚度及质量必 须达到城市绿化工程施工及验收规范（DB11/T212-2009）中对栽 植土的要求。 （2）地形整理的施工既要满足园林景观的造景要求，更要考虑土方 造型施土中的安全因素， 应严格按照设计要求， 并结合考虑土质条件、 填筑高度、地下水位、施工方法、工期因素等。 （3）土壤的

4、种类、土壤的特性与土方造型施工亲密相关，填方土料 应符合设计要求，保证填方的强度和稳定性，无设计要求时，应符合 下列规定。 1 ）碎石类土，沙石和爆破石渣可用于离设计地形顶面标高2M以 下的填土。 2 ）含水量符合压实要求的粘性土，可作各层填料。 3 ）淤泥和淤泥质土，一般不能用作填料，但在软土或沼泽地区， 经过处理，含水量符合压实要求，可用于填方中的次要部位。 （4）填土应严格控制含水量，施工前应检验。当土的含水量大于最 优含水量范围时，应采用翻松、晾晒、风干法降低含水量，或采用换 土回填、均匀掺入干土或其他吸水材料等措施来降低土的含水量。若 由于含水量过大夯实时产生橡皮土，应翻松晾干至最佳

5、含水量时再填 筑。如含水量偏低，可采用预先洒水润湿。土的含水量的建议鉴别方 法是：土握在手中成团，落地开花，即为土的最优含水量。通常控制 . . 在 18%22%左右. （5）填方宜尽量采用同类土填筑。如果采用两种透水性不同的土填 筑时，应将透水性较大的涂层置于透水性小的土层之下，边坡不得用 透水性较小的的土封闭，以免填方形成水囊。 三、地形整理的准备工作 1、技术准备 （1）熟悉复核竖向设计的施工图纸，熟悉施工地块内的土层的土质 情况。 （2）阅读地质勘察报告，了解地形整理地块的土质及周边的地质情 况，水文勘察资料等。 （3）测量放样，设置沉降及水平位移观测点，或观测柱。在具体的 测量放样时

6、，可以根据施工图及城市坐标点、水准点，将土山土丘、 河流等高线上的拐点位置标注在现场，作为控制桩并做好保护。 2 、人员准备 组织并配备土方工程施工所需各专业技术人员、管理人员和技 术工人；组织安排作业班次；制定较完善的技术岗位责任制和技术、 质量、安全、管理网络；建立技术责任制和质量保证体系；对拟采用 的土方工程新机具、新工艺、新技术，组织力量进行研制和试验。 3、设备准备 做好设备调配，对进场挖土、推土、造型、运输车辆及各种辅 助设备进行维修检查，试运转，并运至使用地点就位。 4 、施工现场准备 （1）土方施工条件复杂，施工时受地质、水文、气候和施工周围环 . . 境的影响较大， 因此应充

7、分掌握施工区域内、 地下障碍物和水文地质 等各种资料数据， 对施工现场内的地下障碍物进行核查，确认可能影 响施工质量的管线、地下基础及其他障碍物，用于指导施工。并充分 估计施工中可能产生的不良因素， 制定各种相应的预防措施和应急手 段。并在开工前做好必要的临时设施。包括临时水、点、照明和排水 系统，以及施工便道的铺设等。 （2）在原有建筑物附近挖土和堆筑作业时，应先考虑到对原建筑物 是否有外力的作用因而引起危害，做好有效的加固准备及安全措施。 （3）在预定挖土和堆筑土方的场地上，应将地表层的杂草、树墩、 混凝土地坪预先加以清除、 破碎并运出场地， 对需要清除的地下隐蔽 物体，由测量人员根据建设

8、单位提供的准确位置图，进行方位测定， 挖出表层，暴露出隐蔽物体后，予以清除。然后进行基层处理，由施 工单位自检、 建设或监理单位验收， 未经验收不得进入下道地形整理 的工序。 （4）在整个施工现场范围，必须先排除积水。并开掘明沟使之 相互贯通，同时开掘若干集水井，防治雨天积水，确保挖掘和堆筑的 质量，以符合最佳含水标准。 （5）开挖和堆筑在按图纸放样定位、设置准确的定位标准及水 准标高后，方可进行作业。 特别是在城市规划区内，必须在规划部门 勘察的建筑界线范围内进行测量点位，并经有关单位核查无误后， 方 可开工。 （6）地形整理工程施工开工前，必须办妥各种进出土方申报手 续和各种许可证。 .

9、. 5 、地形整理的土方工程量计算 在整个地形整理的施工过程中，土方工程量的计算式一个非常 重要的环节，在进行编制地形整理的施工方案或编制施工预算书时， 或进行土方的平衡调配及检查验收土方工程时，都要进行工程量的计 算，土方工程量计算的实质是计算出挖方或填方土的体积，即土的立 方体量。土方量计算的常用方法是方格网法。 其计算步骤如下：（1） 划分方格网根据已有地形图将欲计算场地划分为若干个方格网。将 自然地面标高与设计地面标高的差值，即各角点的施工高度， 写在方 格网的左上角，挖方为“+” ，填方为“ -” 。 （2）计算零点位置在一个方格网内提哦那个是有填方或挖方时， 应先算出方格网边上的零

10、点的位置，并标注于方格网上， 连接零点即 得填方区或挖方区的分界线。 （3）计算土方的工程量按方格网底面积图形和体积计算公式计算 出的每个方格内的挖方或填方量。 （4）计算土方总量将挖方或填方区所有土方计算量汇总。既得该 场地挖方和填方的总土方量。 6、土方的平衡与调配 计算出土方的施工标高、挖填区面积、挖填区土方量，并考虑各种变 化因素，考虑土方的折算系数进行调整后，应对土方进行综合平衡与 调配。土方平衡与调配工作是土方施工的一项重要内容，其目的在于 取弃土量最少，土方运输量或土方运输成本为最低的条件，确定填、 挖方区土方的调配方向和数量， 从而达到缩短工期和提高经济效益的 目的。进行土方平

11、衡与调配，必须综合考虑工程和现场情况、进度 . . 要求和土方施工方法以及分期分批施工工程的土方堆放和调运问题， 经过全面研究， 确定平衡调配的原则之后， 才可着手进行土方平衡与 调配工作，如划分调配区，计算土方的平均运距、单位土方的运价， 确定土方的最优调配方案。 （1）土方的平衡与调配原则 1）与填方基本平衡，减少重复倒运。 2）填方量与运距的乘积之和尽可能为最小，即总土方运输量或 运输费用最小。 3）土应该用在回填密实度要求较高的地区，以避免出现质量问 题。 4）土或弃土尽量不要或者少占用农田，弃土尽可能有计划的造 田。 5）区调配应该与全场调配相协调，避免只顾局部平衡，任意挖 填而破坏

12、全局平衡。 6）选择恰当的调配方向、运输路线、施工顺序，避免土方运输 出现对流和乱流现象，同时便于机械调配、机械化施工。 （2）土方平衡与调配的步骤和方法土方平衡与调配需要编制相应 的土方调配图，其步骤如下： 1 ）划分调配区。在平面图上先划出挖填区的分界线，并在挖方区 和填方区适当划出若干的调配区，确定调配区的大小和位置。 划分时 应注意以下几点： a.划分应和房屋及构筑物的平面位置相协调，并考虑开工顺序、 分期施工顺序； . . b.调配区的大小应能满足土方施工用主导机械的行驶操作尺寸要 求； c.调配区的范围应满足和土方工程量计算用的方格网相协调。一 般可分为若干个方格组成一个调配区；

13、d.当土方运距较大或场地内土方调配不能达到平衡时，可考虑就 近借土或弃土，此时一个借土区和一个弃土区可以作为一个独立的 调配区； 2）计算各个调配区的土方量并标注在图上。 3 ）计算各挖方、填方之间的平均运距，即挖方区土方的重心和填方 区土方重心的距离， 可用作图法近似的求出形心位置O以代替重心坐 标。重心求出后，标于图上，用比例尺量出每对调配区的平均运距。 4）定土方最用调配方案，使总土方运输量为最小值，即为最优调配 方案。综合上述的地形整理的土方工程量计算和土方调配与平衡， 其实是采用计算提及的方法， 计算出挖方和天方的体积， 然后采用最 短运距，把高处设计的土方填至低于设计高程的地方. 四、地形整理的验收 地形整理的验收，应由设计、建设、监理、和施工等有关部门 共同进行验收。 符合园林绿化工程施工及验收规范 （DB11/T212-2009）中的相关 条文要求。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 . .