中小学德育工作规程.docx

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1、第 1 页 中小学德育工作规程 特征码 pwkMtrsooQYlhGYFZTGm * 中小学德育工作规程 第一章 总则 第一条 为加强和改进全县中小学德育工作，依据国家颁布的 中小学德育工作规程及相关法律、法规、政策，落实会 宁县中小学德育工作常规 11 条 会宁县中小学高效课堂建设 德育工作指导意见,结合学校德育工作实际，制定本规程。 第二条 学校党支部是学校政治领导核心。领导工会、共青团、 少先队等组织在学校德育工作中发挥作用。保证、监督校长正 确行使职权，对学校实施德育工作提出指导性意见。 第三条 中小学校长是学校德育工作的第一责任人。校长必须 全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的学校德

2、育工作计划， 采取多种教育途径和方式，组织全体教职工实施。 第 2 页 第四条 中小学德育工作要坚持德育与学生实际、知行统一、 集体教育与个别教育、融入性与可行性、传承与创新、学校和 家庭、社区教育相结合的原则。 第五条 中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱 社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公 民；引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，成为 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 第六条 中小学德育要分阶段安排德育内容，小学、初中、 高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照 国家教育委员会颁布的小学德育纲要 、 中学德育大纲施 行。坚持“德育

3、为首” 、 “立德树人”理念，把社会主义核心价 值体系教育融入教育教学的全过程，切实发挥德育在实施素质 教育中的作用；坚持学习雷锋精神教育，加强理想信念、民族 精神和时代精神教育；坚持全面实施心理素养、道德素养和思 想政治教育，进一步传承会宁地方德育特色，逐步实现德育工 作的规范化、制度化、系列化和科学化。 第 3 页 第七条 各中小学领导和教职员工必须掌握并严格遵守本规程。 各乡（镇）教育管理中心、中小学根据本规程，结合实际，制 定实施细则或学年、学期工作计划，必须报县教育局（德育工 作办公室）备案。 第八条 本规程是中小学有效开展德育工作的指南，各项主要 活动规程均已列出，可根据实际情况选

4、择使用，也可视实际情 况进行微调。 第二章 德育管理职责 第九条 县教育局负责制定全县中小学德育工作的政策和基本制 度，宏观指导全县中小学德育工作。 第十条 在县教育局统一部署下，教育局德育工作办公室、教学 研究室、新课程改革办公室要加强德育研究，为教育行政决策 和中小学德育工作提供有效服务。 第十一条 各乡（镇）教育管理中心党总支书记主管全乡镇中 小学德育工作，各乡（镇）教育管理中心、县直学校要严格执 行德育工作月报、年报制度。 第 4 页 第十二条 各乡（镇）教育管理中心要定期开展辖区内中小学 德育工作专项督导检查，建立切实可行的德育工作督导评估制 度。 第十三条 要建立健全德育工作机构，

5、完善以“各级党组织领 导，一把手负责，分管领导主抓，职能部门主管，团（队）组 织协作、学校学生德育自主管理委员会参与”的中小学德育工 作机制。 第十四条 班主任、学科教师及其他职工要增强教书育人的责 任感和使命感，恪守职业道德、明确职责、团结协作、关爱学 生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力 教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 第十五条 少先队和共青团工作是中小学德育工作的重要组成 部分。中小学校要充分发挥少先队和共青团组织协助学校政教 处（德育处）开展思想政治教育工作的作用。 。 第三章 德育工作程序 德育工作或活动一般采取“计划、实施、总结、检查、研究” 的基

6、本程序，根据实际情况可以调整或变动，各项教育活动的 第 5 页 具体规划应在此基础上做精细化安排。 第十六条 德育计划。在事先了解情况、分析、策划的基础上， 制定学校德育工作的总体规划、学期计划、具体活动方案，包 括政教（德育）处、团（队） 、班级及学科渗透德育的课时计划 等德育计划。各分项计划要统一到学校总体规划中，落实到实 施课堂教学和各项活动上。 德育工作（活动）计划内容包括：指导思想、工作目标、工作 内容、人员安排、方法选择、工作流程、时间安排、场地确定、 注意事项、预设效果、反馈调整和保障措施等。 活动方案内容包括：活动背景、活动目的、活动内容、组织学 生、活动步骤、时间安排，预测效

7、果，并制定相关的应急预案。 第十七条 德育实施。以德育计划为基准，优化组合人力资源， 结合各种教育活动的特点，做精细化组织，采取积极有效的途 径、方法，通过主题活动、实地参观、考察、调查研究、现场 会议、典型示范、思想引导等，推动和促使德育计划实现。 第十八条 德育检查。实施过程中要采取听汇报，实地观察、 第 6 页 访问、座谈调查、分析资料等检查方式，及时检查执行计划、 遵守制度和教育效果的情况，及时获取和处理各种反馈信息， 协调解决出现的诸多问题与矛盾，确保实施计划的质量。 第十九条 德育总结。德育活动结束时，要对照德育计划进行 阶段性或全面性总结，阶段总结以典型经验、专题总结为主。 要采

8、取巩固提高措施，处理遗留问题，做好善后工作，为新的 周期确定新的起点。 第二十条 德育研究。针对活动过程中出现的主要问题进行专 题研究，总结成功经验，分析失败原因，寻求解决问题的对策， 探索德育规律，提高德育科学化水平。 第四章 德育课程实施 第二十一条 课堂教学是中小学德育的主渠道。要把德育内容 与学科教学内容有机融合，充分开发各门课程蕴涵的社会主义 核心价值体系教育资源，充分发挥各门课程已有的社会主义核 心价值体系的育人功能。 各学科教师是课堂教学渗透、融入德育的责任主体，应依据课 程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设 第 7 页 计相应的教学活动；要不断拓展具有学科特色

9、的育人内容，使 学生在课堂学习的过程中受到教育。 第二十二条 德育课是系统地对学生进行心理、品德和思想政 治教育的必修课程。必须按照国家制定的课程计划，开齐开足 德育课程，不得减少课时或挪作它用。 要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规 范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马 克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。引导学生学习正 确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助 学生解决成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅 力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特 色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中 华民族伟大

10、复兴做贡献的志向。 第二十三条 学科课程蕴涵着丰富的德育资源。要认真落实 社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要的要求， 深入挖掘各门学科课程中的德育因素，结合学科特点和内容， 充分利用当地教育资源，在教学过程中有机渗透社会主义核心 价值体系教育，培养学生增强爱国主义情感，树立唯物史观， 弘扬科学精神和人文精神，增强社会责任感，培养积极人生态 第 8 页 度、崇高思想境界和高尚道德情操。 。 第二十四条 校本课程是实施德育的有效载体。要围绕社会主 义核心价值体系教育，通过调查了解学科课程、校内外环境和 教师、学生、家长中蕴涵的德育资源，采取文献分析、实地考 察、人物专访等方法，全面搜集德育

11、资源。运用分析、比较的 方式，认真选择、有效整合，开发和利用具有学校特色的校本 德育课程。 第五章 德育常规教育 第二十五条 升挂国旗仪式教育。依据中华人民共和国国旗 法 ，学校除假期外必须建立升降国旗和每周举行一次升挂国旗 仪式制度，进行国旗下教育讲话，对学生进行热爱祖国、热爱 社会主义、热爱中国共产党的教育。升挂国旗仪式教育应符合 下列要求： （一）升国旗仪式的准备。 1、拟定学期升国旗仪式计划及安排。 2、精心设计列队、静立、手势、呼号、行进路线、带回路线等 第 9 页 细节。 3、提前确定每次国旗下教育讲话的人选，做好宣讲准备。 4、认真审查讲稿，确保讲稿质量。 5、根据教育主题内容，

12、推选学生代表或其他人士担任升旗手。 6、训练国旗班、司仪、升（护）旗手。 7、检查国旗班、升（护）旗手着装、佩戴等。 8、检查国旗、旗杆、滑轮、绳索、电源、扩音等设备设施。 9、提出师生服装、佩戴、礼仪等相关要求。 10、准备表奖、宣告事项等其他附加内容。 11、遇有恶劣天气及特殊情况，可变通组织升旗活动。 12、制定突发事件预案。 第 10 页 （二）升国旗仪式的实施。 13、检查司仪、发言人、国旗班、升（护）旗手等相关人员到 位。 14、组织列队等。 15、按照升国旗仪式程序进行各项日程。 16、国旗与其他旗帜同时升挂时，应将国旗置于中心、较高或 者突出的位置。 17、国旗应与国歌同步徐徐

13、升起，及至杆顶。 18、在奏唱国歌时，要面向国旗立正、肃立、行注目礼，少先 队员行队礼。 19、进行中遇有突发事件，启动预案。 （三）升挂国旗的总结。 20、调查了解仪式教育后的反映和教育效果。 第 11 页 21、做好小结，填写升旗活动记录簿。 第二十六条 德育主题（专题）活动教育。德育主题（专题） 活动是对学生进行心理素养、道德素养和思想政治教育的重要 载体，包含常规性、专题性、重要节日、纪念日及民族传统节 日、即时性活动等内容。 1.学校要将德育主题活动（专题）纳入学校总体规划，在德育 计划中具体安排实施方案。政教处（德育处）负责落实全校性 的主题活动，要根据不同学期的德育重点，分阶段、

14、有计划地 开展相关教育活动，并形成制度。 2.年级、班级是学校进行教育教学工作的最基本单位，年级组 长、班主任是年级、班级德育工作的组织者、实施者和指导者， 要根据学校德育计划组织开展德育系列教育活动。 3.班主任要根据学校计划，结合班级实际，与班级干部和全体 同学共同研究拟定班级主题活动（主题班、团、队会等）的主 题、内容和形式，确定实施计划。班主任要发挥指导者的作用， 组织引导学生积极参与或放手发动学生自主组织与实施。 第 12 页 4.开展德育主题（专题）活动的基本程序是：准备、实施和总 结三个阶段，做到有计划、有落实、有效果，并将工作研究贯 穿全过程。 5.班主任要在德育主题（专题）教

15、育活动或即时性活动中，善 于抓住教育时机对学生进行有效干预和影响。 6.有条件的学校要将德育主题（专题）活动课程化、系列化， 形成学校德育特色。 第二十七条 社会实践活动。社会实践活动是中小学生接触社 会、服务社会、适应社会的主要形式，充分发挥中小学社会实 践活动基地和以科技活动、劳技教育、国防教育、学农教育等 为主的素质教育基地作用，开展以社区服务为主要内容的中小 学生义工服务活动，有效落实综合实践活动教育和义工服务活 动。 小学、初中、高中每学年应分别用 1-3 天、5 天、7 天的时间有 计划地开展社会实践活动。 要制定本校的学生社会实践活动相应的应急预案，在实际活动 中严格执行。 第

16、13 页 （一）开展校外德育实践活动 （1）学校要制定校外德育实践活动的具体计划，确定领导小组 和管理人员，落实各项管理措施，做到领导有力，周密部署， 组织有序，注意安全。 （2）学校要做好开展校外德育实践活动的宣传与动员工作，使 每位教师、家长和学生认识到校外德育实践活动的重要性。 （3）学校要加强对校外德育实践活动的组织和管理，配齐带队 人员。 （4）活动结束后，学校要以班级为单位进行总结，在此基础上， 学校也要做出全面总结。 （二）开展节假日学生社会实践活动 （1）在寒暑假、节假日前，学校要根据县教育局的统一要求， 让学生明确活动的目的和意义，要求学生结合在社会实践中的 体验、感悟撰写调

17、查报告。 第 14 页 （2）学生在假期结束后要向班级及学校相关部门上交参加社会 实践的有关记录表，学校根据学生实践的记录填写情况对学生 的社会实践做出相应的评价，并将评价结果纳入学生的成长档 案。 （3）学校要积极配合家长对学生的节假日实践活动的安全进行 教育和管理，包括活动前给家长一封信，活动期间由班主任定 期联系家长，对所有学生的安全问题进行询问和提醒。 第二十八条 班集体教育。班集体教育是班主任采取多元、多 维的教育方式和方法，将班级组织、建设成班集体，以完成教 育教学任务和发展每一个学生个性为目的的过程，它是班主任 的中心工作，是学校教育教学和管理工作的基础。 （一）班主任工作规范

18、班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任工作是德育工作重 要组成部分。中小学要精心选拔和聘用优秀教师担任班主任工 作，由校长聘任和任命。 1.班主任要认真贯彻中小学班主任工作规定 ，要认真学习专 业理论，加强自身师德素养，不断提高班主任工作的科学性和 第 15 页 艺术性。 2.班主任工作的岗位职责是确定班集体发展规划与目标，制定 班级工作计划，组建班级班干部，制定符合班级实际的规章制 度，积极探索、创建富有特色的班级管理方法，努力营造积极 向上的班级风貌；组织班级学生，积极开展丰富多彩的班级文 化和社会实践活动；关爱学生，做好个别学生的转化工作；协 调班级任课教师之间、任课教师与学生之间的关系

19、；组织班级 家长委员会，适时召开班级全体、分层、专题家长会。经常和 家长联系，认真接待家长来访，做好学生家庭访问工作；积极 配合政教处（德育处）开展工作，组织指导学生综合素质评价 考核工作；做好班级工作总结，召开班级学期、学年活动成果 展示交流会等。 （二）班集体建设 1.班集体是促进学生个体社会化成长的重要场所，班主任是班 集体建设的管理者、组织者和实施者，要在学生全面健康成长 方面起导师作用，在本班各学科教育中起协调作用，在沟通学 校和家庭、社会教育之间起联系作用，全面教育、管理指导学 生。 第 16 页 2.班主任要依据中小学班主任工作规定 ，全面落实学校制定 的常规工作要求，加强班集体

20、的组织与建设，开展各种教育活 动，加强班级管理。 3.全面了解和研究学生是建立班集体的基础。 4.班主任要根据班级实际，制定班级学期（学年度）具有针对 性、时效性、激励性的班集体发展目标和每个学生个性培养计 划，使班集体与学生个性的和谐发展。 5.班主任要结合班级的实际情况，严格挑选和培养班干部，组 建有威信的班委会。尊重和依靠学生干部，发挥班干部的核心 作用和学生自主教育、自我管理的作用。 6.班主任要着力构建班级文化（包括班旗、班徽、班训、班歌、 班风等） ，增强每个学生的集体荣誉感，营造积极向上的舆论氛 围，形成民主的班风和良好的学风。 7. 组建班级家长委员会，落实家访、与家长沟通，发

21、挥家长在 班集体建设中的作用。 （三）班集体活动 第 17 页 1.班主任根据分阶段安排的德育内容，创新班级活动形式，引 领学生开展形式新颖、丰富多彩的学生喜欢的教育活动，培养 学生的集体观念和对班集体的责任感、荣誉感，形成正确的集 体舆论，树立良好的班风。 2.班主任要根据学生的心理、认知特征，积极开展丰富多采的 班集体活动，让学生在活动中参与、体验、感悟，并逐步积淀 内化为稳定的行为习惯和良好的性格。 3.班主任要把集体教育与个别教育相结合，科学合理地安 排各种学习活动，深入细致地做好个别学生的教育工作，促使 全体学生的个性在集体中得到充分发展。 4.班主任逐步健全学生的自治活动，养成民主

22、生活习惯， 建立一个健康的最有吸引力的舆论中心，使多中心向核心凝聚。 5.班主任要精心组织，引导学生开展走向家庭、走向社区、走 向社会的实践活动，使学生在接触生活、民众、社会中，加深 对社会的认识与感悟。 第 18 页 6.班主任要充分发挥学生组织的作用，调动学生参与活动的积 极性。 （四）班主任培训 1.学校要根据德育工作的实际，制定学校班主任教育的培训计 划。 2.采取多种形式，加强对班主任的研训一体化教育，提高班主 任工作的科学性、艺术性和工作水平。 3.建立健全班主任工作制度，定期召开班主任工作例会，学习 有关文件政策，及时布置阶段性工作任务和要求，总结阶段性 工作成效；讨论研究工作，

23、交流工作经验。 4.定期检查班主任的工作状况，加强计划执行中的督促检查， 及时反馈调整班主任工作发展。 5. 建立班主任评价机制，定期开展评选优秀班主任、优秀班集 体活动，激励班主任工作积极性和创造性。 6.召开学校班主任工作经验交流会，及时总结班主任工作经验， 第 19 页 提炼符合本学校实际的班主任工作理念，逐步形成学校班主任 工作制度和文化。 7.各中小学要积极开展创建优秀班集体活动。 第二十九条 心理健康教育。心理健康教育的主要任务是：全 面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引 力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学 生形成健康的心理素质，减少和避免各种

24、不利因素对学生心理 健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实 践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 心理健康教育应符合下列要求： 1.制定心理健康教育的实施计划。 2. 开设心理健康选修课、活动课或专题讲座，开足心理健康教 育课时。 3.建立和完善心理咨询室（或心理辅导室） ，配置专职或兼职心 理健康教师，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际 环境、心理环境。 第 20 页 4.根据实际情况灵活选择、使用心理训练、问题辨析、情境设 计、角色扮演、游戏辅导、知识讲座等多种形式，并注意发挥 各种途径和方法的综合作用，增强心理健康教育的效果。 5.心理健康教育在小学

25、可以以游戏和活动为主，营造乐学、合 群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育 的同时，要突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并 提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。 6. 普及心理健康科学常识，对不同年龄段学生进行普及式的心 理健康教育专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培 养良好的心理素质。 7.个别辅导少数有心理困扰的学生，对其在学习和生活中出现 的问题给予直接的指导。 8. 个别咨询少数有心理障碍的学生，通过一对一的沟通方式， 对其有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 9.及时识别极少数有严重心理疾病的学生，并转介到医学心理 诊治部门。 第 21 页

26、 10. 注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、 平等、相互尊重的新型师生关系，把心理健康教育贯穿在教育 教学活动之中，班级、团队活动和班主任工作要寻找契机，渗 透心理健康教育。 11.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，营造家 庭心理健康教育的环境，指导家长转变教子观念，了解和掌握 心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，以家长 的理想、追求、品格和行为影响孩子。 12. 成立“学生心理互助小组” ，建立心理联络员，建立心灵信 箱、开通心理咨询热线电话或网络服务。 13.运用多媒体手段开展宣传，有计划地定期印发心理健康教育 宣传资料。 14.依据中小学心理健康教

27、育指导纲要（20XX 年修订） 和学 生的实际，开发并利用学校心理健康教育的校本课程教材。 15. 建立学生心理成长档案和问题学生心理档案。 第 22 页 第三十条 实践活动基地教育。加强中小学生社会实践活动基 地建设，整合教育资源；加强德育课程建设，开发本土化的德 育课程资源，形成系列化、专题化的教育体系。 （一）组织学生参与基地活动 1.学校要从实际出发，拟定活动计划安排，确定教育目的、主 题、内容、活动地点、时间安排等。报请县教育局审批。 2.学校要派专人到中小学社会实践活动基地或社会公共文化设 施单位，联系活动时间、人数，做好前期准备工作。 3.学校组织培训带队教师，讲清活动的目的和意

28、义、活动的组 织与安排、以及活动要求和注意事项。 4. 带队教师要做好活动的实施管理工作，组织学生认真参与活 动，高度重视活动全程中（乘车、行进、活动、学生与外界接 触、返回等各个环节）的安全工作。 5.学校要做好活动第一手资料的收集整理工作，组织学生撰写 活动反思、感悟及总结，做好评价工作，将学生参加志愿服务 和社会实践活动的表现纳入综合素质评价体系。 第 23 页 （二）积极组织学生参加劳动实践 （1）组织学生参加劳动前要做好宣传、动员工作。 （2）根据学校常规工作安排，以班级为单位，组织学生进行全 校性大清扫或美化、绿化校园活动，使学生在劳动过程中培养 热爱劳动，热爱劳动人民的情感，尊重

29、和珍惜劳动人民的劳动 成果。 （3）组织学生会干部及青年志愿者到社区、公共场所清扫卫生。 （4）在劳动中要注重引导学生将课内学习的知识应用到劳动中， 教会学生学会各种劳动的技能和方法。 （5）教师在学生劳动过程中，要随时检查，发现问题，及时处 理。 （6）组织学生在劳动结束后及时总结参加劳动的收获与体会， 加深学生劳动意识的内化，真正做到把加强劳动教育落到实处。 第 24 页 第三十一条 学校、家庭、社会一体化教育。充分发挥家长学 校的作用，实行开放式的三位一体化教育，所有中小学都要建 立校、班两级家长委员会，完善学校、社会、家庭的共同实施 素质教育的育人体系。学校制定教育计划和组织措施，要密

30、切 联系家庭和社会，使中小学生在社会生活和家庭生活中，汲取 有益营养，配合学校教育，获得综合的、整体的教育效果。 学校、家庭、社会一体化教育应符合下列要求： 1.建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系。 2.每学期，政教处（德育处）要开展家校联系活动，开展“学 校开放周（日） ”活动，邀请家长参与教育教学活动监督与管理。 3.完善和建立学校、班级两级家长委员会。幼儿园家长学校每 学期至少开展 1 次家庭教育指导、2 次亲子实践活动；中小学 家长学校每学期至少组织 1 次家长指导、1 次家庭教育实践活 动；中等职业学校家长学校每学期至少组织 1 次家长指导或家 庭教育实践活动。 第 25 页

31、 4.引导家长代表通过校长信箱、家长委员提案等方式，参与学 校管理。 5.通过家访、家长会、家庭教育咨询等形式，了解家长教育子 女情况，向家长介绍教育子女的科学知识，推广家长教育子女 的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境。 6.设立学校、班级“家长讲坛” ，邀请家长代表到学校、班级介 绍社会、企业、事业单位的工作情况。 7.学校要积极争取乡镇、街道、工厂、部队、文化科学等单位 的支持，建设一支相对稳定的、由各条战线优秀分子组成的校 外辅导员队伍。 8.家长学校应符合下列要求： 要发挥学校主导作用，落实学校组织责任，把家长学校纳入学 校日常管理工作。 制定家长学校学年度计划。 确定系列化专

32、题讲座内容。 第 26 页 聘请专、兼职指导教师。 安排课时、场地、时间及受训家长。 指导教师按进度计划授课。 尊重家长意愿，及时听取家长反馈意见，调动家长的积极性和 创造性。 做好年度工作总结，及时总结和宣传家长学校的成功经验。 相关材料及时归档。 9.建立班级家长委员会应符合下列要求： 召开全班家长会，讲清建立班级家长委员会的目的、意义和作 用，动员家长自愿报名。 班主任物色不同层面的家长代表作为班级家长委员会委员候选 人。 第 27 页 召开全班家长会，由班主任组织家长，按照一定的民主程序， 本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，选举出能代 表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员

33、会，一般5 人为宜。 制定班级家长委员会章程 。 班主任主持召开第一次班级家长委员会会议，推选班级家长委 员会主任，明确职责和任务，讨论教育议题。此后历次会议由 主任召集主持。 班级家长委员会要参与班级发展规划的制定，参与民主管理， 配合班主任做好班级建设工作。 家长与班主任要互相及时沟通学生状况和班集体情况，一起肯 定和表扬学生的进步，及时发现班集体风气和同学之间关系存 在的问题，解决和化解学生遇到的困难和烦恼。 引导家长配合学校提高学生安全意识和自护能力，保障学生安 全，避免发生伤害事故。 引导家长积极支持教育部门和学校采取的减轻中小学生课业负 第 28 页 担的各项措施，及时向学校提出意

34、见和改进的建议。 协调家长与教师、家长与学校之间的沟通，多做化解家校矛盾 的工作，把可能出现的问题，解决在萌芽状态。 遇有特殊情况时，可作适当调整和变更，并将结果报告学校有 关部门。 做好班级家长委员会各项工作的档案资料。 10.学校家长委员会成员产生 学校组织家长，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开 的原则，在自愿的基础上，选举出能代表全体家长意愿的在校 学生家长组成家长委员会。 在班级建立家长委员会的基础上，各班级家长委员会主席为当 然的学校家长委员会委员，同时还可聘任社会知名人士加入学 校家长委员会中。 拟定学校家长委员会章程或协议书。 第 29 页 召开学校家长委员会大会，推选出

35、学校家长委员会成员及主席。 召开全校家长大会，公布学校家长委员会名单，由校长向家长 委员会成员颁发聘书。 制定与学校教育目标相一致的学年度家长委员会工作计划，发 挥好家长委员会支持学校工作的积极作用，密切配合学校开展 各项工作。 家长委员会应在学校的指导下履行职责。 参与学校管理。对学校工作计划、重要决策和事关学生和家长 切身利益的事项提出建议，积极配合和支持学校管理工作，监 督教育教学活动，帮助改进工作。 参与教育工作。发挥家长的专业优势，为教育教学活动提供支 持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源 和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育 理念和科学的教育方法

36、。 沟通学校与家庭。向家长通报学校近期的重要工作和举措，转 第 30 页 达家长对学校工作的意见。向学校及时反映家长的建议，转达 学校对家长的要求，促进家校相互理解。 要引导家长委员会与学校共同做好德育工作，及时与学校沟通 学生思想状况和班集体情况，解决学生遇到的困难和烦恼； 协助学校开展安全和健康教育，提高学生安全意识和自护能力， 支持学校开展体育运动和社会实践活动； 引导家长委员会对学校的安全工作进行监督，与学校共同做好 保障学生安全工作，避免发生伤害事故。 监督学校的课业负担情况，支持和推动减轻学生课业负担。 协调家长与学校之间的关系，化解家校矛盾等工作，营造良好 的家校关系。 做好家长委员会委员的会议记录以及各种资料搜集整理归档工 作。 11.积极争取社会各界对学校教育的理解和支持。