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1、第 1 页 初中语文教研员国培研修总结 特征码 eoDTYEfMoePzNvrZbnfI 初中语文教研员国培研修总结 20XX 年 11 月 312 日，我十分有幸参加了“国培计划”初中 语文教研员班研修学习。在上海师大，我聆听了专家们的报告， 认真参与了各项研修活动，顿觉眼前猛然一亮，心中豁然开朗， 许多教学疑难点、困惑之处在此找到了答案，冰释的快乐上升 为审美的愉悦。感谢上海师大各位教授专家的倾心付出！感谢 “国培计划”！ 十天的学习围绕“理论学习实践操作”环节展开。 顾 XX 教授的课堂视野中的教师及其指导者立足于中小学校活生 生的课堂，提出案例讨论和行动研究两种教师成长范式，在此 基础
2、上，他主张课堂改革要凸显为学而教的本质。王 XX 教授的 基于课堂改进的教学研修着眼于教师的研究性教学，着眼 于教育问题解决的探索性实践， “让研究成常态”王教授谆 谆告诫我们。郑 XX 教授的写作教学过程指导认真分析了写 作活动的目的、类型、过程，并以此为基点来确定教学内容， 开展写作过程教学。王 XX 教授的阅读教学设计的备课模板 从确定学习目标和进行学情估量入手，提出“备课备两头，一 第 2 页 头备教材，一头备学生”的观点，备课备教材就是确定教 学点和设定教学目标，备课备学生就是学生理解、感受有困难 的地方，即落差点。基于以上认识，教师备课首先要进行学情 预估，逐一确定有效的教学目标。
3、王教授的阅读教学思想影响 深远，不仅在培训的全过程，还将在今后教学活动的全过程。 李 XX 教授的散文教学设计的要领带领我们走进一个全新的 教学世界。讲座从“文本分析、文本功能、教学取向、教学成 果”等四个方面展开，指出散文教学设计要从教“定篇”和教 “例文”两方面着手进行研究，教学的关键点在于“如何把握、 体验到散文的关键点” 。专家们的报告内容精彩纷呈，带领 我们走进巍峨的富丽堂皇的豪华的学术宫殿，咫尺篇幅，难以 悉尽描摹！ 整个研修学习贯穿知行合一的理念。在实际操作方面，四次共 同备课（散文藤野先生 ；小说二十年后 ；微型化 写作课程设计我的校园 ；共同备课坊的功能、流程及要点） 让每位
4、教师都亲自体验备课的全过程，用理论指导实践，生产 出备课产品。备课分小组进行，每小组都安排 12 名专家现场 指导。备课从教师的自我体验和学生体验两方面入手，仔细分 析探究，进而确定教学目标，设定教学流程。备课过程十分艰 辛，每组教师都围绕问题展开充分讨论，专家适时点拨、引领， 每达成一小点共识，我们都欢呼雀跃，毕竟这是我们自己的劳 动成果！以下的各备课组交流环节更是精彩。每组的备课产品 第 3 页 都要在全班展示，现场接受专家和全体教师的质疑，场面热闹 非凡，大家激烈争执，各种观点剧烈碰撞，思维的火苗熊熊燃 烧！ 备课、上课、听评课是一个教师专业生活的“三部曲” 。如何让 教师的听评课走上专业化道路，这是全体同仁们共同思考的问 题，李 XX 和褚 XX 两位教授从理论探寻和实践操作两方面为我 们释疑解惑。李 XX 教授的观课评教流程（课堂评述问题提出 问题聚焦课堂重构）和褚 XX 两位教授的课例评析都是他们 潜心治学、精心研究的学术成果，这些我们来说无疑是丰盛的 精神盛筵，感谢他们的付出！我们还到 XX 虹桥中学听了两节作 文教学公开课，随后进行评课实践，收益颇丰。 XX 省 XX 县三中 江 XX 20XX 年 11 月 12 日