1、四川省绵阳市三年级上学期语文期中试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础运用（100分） (共11题；共100分)1. （6分） 选字填空。晴情你能帮妈妈做些事_吗？今天天气真好，是个_天。我读了一本有趣的书，心_真好！2. （9分） 看拼音，写词语。doyshnyxigzhnkiqx_3. （6分） 读句子，根据拼音写词语。 （1） 微风吹过，湖面上sh sh_泛起了lnln_波光，wi_的群山的倒影也随着波光荡漾，如此美景真让人tozu_。 （2） 清晨，yl_阳光透过窗户zhoyo_在女孩稚嫩的脸上。 （3
2、 这个mn_女孩热心助人，如此chnji_的心灵让人敬佩。 4. （2分） 解释下列词语馨香：凝聚 :5. （3分） 辨析同音字，选字组词。 【顽玩】_皮_笑_劣游_【级极】_别年_少北_【桃逃】_生_树仙_ _跑【豪毫】自_厘_气一丝一_6. （4分） 选词填空。抽长春天树木_出新的枝条，_出嫩绿的叶子。挡封遮夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林_得严严实实，_住了人们的视线，_住了蓝蓝的天空。7. （14.0分） 下面诗句中分别包含一种动物或昆虫，请填上使诗句完整。遍身罗绮者，不是养_人。意欲捕鸣_，忽然闭口立。牧童骑_，歌声振林樾。千山_飞绝，万径人踪灭。8. （4分） 阅读课
3、文精彩片段，完成练习。太阳是个（忠实 忠诚）的向导，它在天空给你（指示 指点）方向。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。（1） 在横线上填上合适的词语。_的向导_的太阳（2） 选择括号中正确的词语。（忠实 忠诚）_的向导（指示 指点）_方向（3） 太阳是怎么来帮助我们辨别方向的？找出相应的句子。9. （11.0分） 课外阅读。 小白鹅我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下还闪闪发光呢；两只翅膀像两把大扇（shn shn）子，一扇（shn s
4、hn）起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候摇摇摆摆踱（d du）着方步。小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看架势，非拧（nng nng）你几口不可。可是，只要你拍拍手，跺跺脚就把它吓住了。小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀！有时它弯着脖颈对天歌唱，有时它把脖子伸入水是觅食，“嘟嘟嘟”水面上泛起一串晶莹的小水泡泡；有时它一边游一边甩头摇尾，向后背洒水，还不时翻着跟头哩。小白鹅吃饱了，玩够了，到了中午就回家生下了一个
5、沉甸甸热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说:“瞧，小白鹅多能干！”（1） 划掉括号里不正确的注音。 （2） 读句子，填空。 它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。“像小帆船似的”是用来比喻_，读了这一句我们会想到唐朝诗人骆宾王小时候写的“_，_”这两句古诗。（3） 读文中画线的句子，用“非不可”写一句话。 （4） 联系短文内容填空。 从全文来看，我爱小白鹅的原因是:_、_、_、_。短文第二自然段主要写_，按从整体到部分的顺序写的，具体描写了小白鹅的_、_、_、_、_。10. （11.0分） 阅读下文，回答问题。 默默无言的带路人盲孩子
6、终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪
7、儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：_。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊
8、不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人（1） 根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。 _，盲校怎么走？就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。（2） 想一想，下面的声音是谁发出的？ 皮鞋声：_高跟鞋声：_细碎的脚步声：_沉重的脚步声：_（3） 联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。 他想：_。（4） 给盲孩子带路的人为什么不说话？ （5） 结尾“他要去寻找那位默默无言的带
9、路人”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_，又说明_，这句话表达了盲孩子_的心情。 11. （30分） 我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。从下面话题中选择一个自己感兴趣的，也可以选择其他话题，撰写一个简单的研究报告。 要求：影响学校环境卫生清洁的原因及分析；本班同学对所学学科喜好程度的原因及分析。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用（100分） (共11题；共100分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、
免费区 
