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1、第 1 页 听外出学习者的汇报有感 特征码 TIgKWUwNTmzMRsdjbKfH 听外出学习者的汇报有感 上周日，学校教学管理部门组织了九年级的部分老师，去合肥 参加“百师联盟”举办的中考研讨会，这些出去的老师回校后 有一项任务是在各教研组内作交流。 今日周二中午，恰好有教研组例会，有幸听到这些老师的交流 内容，但听后很是诧异：他们大都对主讲人的报告不屑一顾， 如“没听到什么” 、 “没讲到什么名堂” 、 “他讲的和我想的差不 多” 、 “讲的都是空话套话，不实用” 、 “说是中考研讨会，都没 扯到中考上去” 、 “就把中考试题罗列再总结一下，我们都会” ， 如此等等。他们在这样讲的时候，
2、我翻看了一下他们带回来的 资料（其中有的是电子档，挂在校 QQ 群，我回到办公室就及时 下载查看） ，资料上很详实，也与中考密切相关，有些分析的方 法值得教师学习和借鉴。我不知道听会者想要什么？难道是直 接告诉你中考试题，才是有水平吗？ 这种现象很不正常，说明我们的老师在“学习”方面还存在着 问题： 一是不好学和不会学。别人认真准备的报告或材料都会有可取 第 2 页 之处，否则能在面向全省初中教师的大会上作报告吗？作为举 办者，一个商业机构，他们难道不想注重报告的质量而“招徕 回头客”吗？能多次大规模地举办这种研讨会，没有一定的质 量作保证，是难以维系的，何况受聘作报告者大多是一线的教 师和研
3、究者。所以，听到或没有听到“有用的内容” ，完全在听 者是不是想听、认真地听和怎么听。有一句话：会学者，时时 处处皆学问。 二是眼高手低。 “看花容易绣花难” ，别人总结出来的经验、所 作的一场报告，看似轻巧，其实是要狠下一番功夫的，他们能 说出和你平时感觉到的东西，就说明他们有水平，才能将普遍 存在的东西总结出来，也许正是他说出来了，你才觉得你平时 也想到过，但要让你来系统总结，你又会觉得无从说起了。所 以，我们要认识到：发现一个问题、提出一个新颖的观点、总 结一份系统的报告，都不是一件容易的事，要对别人的劳动给 予应有的尊重，不管是高规格研讨会上的报告人，还是平时我 们自己教研组例会上的发言者，都不容易。 我感觉到，作为成人，有效学习的前提是自己要谦虚，对别人 要尊重和欣赏。有时自己也来做一下类似的工作，再和别人比 较一下，如果你的水平和他人差不多、甚至超过他人，你就有 资本表示“对他人的不屑了” 。 第 3 页