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1、课题：13.3比热容导学案学习目标：、1.了解比热容的概念，尝试用比热容解释一些简单的自然现象；2.会查物质的比热容表,记住水的比热容比较大；3.能用热量的计算公式进行简单热量计算。学习过程一、自主学习 1.我们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？由此总结水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？2.对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同呢？3.阅读课本1112页“比热容”回答：什么叫比热容？为什么要引入比热容的概念？它是用来表示什么的物理量？ 比热容的单位是什么？符号是什么
2、？查表水的比热容是多少？根据比热容的定义，说说这一数值表示什么含义？观察小资料比热容表，冰的比热容是多少？，哪一个物质的比热容最大？4.阅读P14的“想想议议”，试从比热容的物理意义，推导出热量的计算公式：写出推导过程和计算公式？二、合作探究知识点1：比热容的概念1.实验：比较不同物质的吸热能力（1）研究方法：（2）选择器材：（3）如何确定不同物质的吸收热量的多少？2.比热容是表示物质吸放热能力的物理量,是物质的一种特性。（1）关于比热容，下列说法正确的是( )A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关C.物体的质量越大，它的比热容越大D.物体的比热容是物体的一
3、种属性，与温度和质量都没有关系（2）水的比热容比较大，因而水对调节生物体温度的有一定作用？，为什么？我国北方的“暖气”为什么用水做介质？有什么好处？3.在烈日炎炎的海边，为什么沙子和海水的温度不同？为什么海边的气温变化不大，而沙漠地区早晚温差特别大？知识点二：热量的计算4.质量和初温都相同的铝和铜（C铝C铜），吸收相同的热量后，将它们互相接触，则（ ） A热量从铝传给铜B不发生热传递C热量从铜传给铝D无法判断5.有甲、乙两物体，质量之比m甲m乙=53，比热容之比c甲c乙=21，如果它们放出相同的热量，则它们降低的温度之比t甲t乙=。6.有一根烧红的铁钉，温度是800，,质量为1.5g、他的温度
4、降低到30可以放出热量是多少？如果把它投放到质量为2Kg的初温为10的水中，最后它们的共同温度是多少？假如没有热损失 三、达标检测1.比热容是物质的一种 ，不同物质的比热容一般 ，水的比热容是 _ ，表示 。2.相同质量的水和煤油，当它们降低相同温度时， 放出的热量较多；当它们吸收相同的热量时，升高的温度较多。4.分别用两个完全相同的“热得快”同时给质量和温度相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图中可以看出，_液体的温度升高得较慢，_液体的比热容较大。5.甲乙两物体他们升高的温度之比是2：1，吸收的热量之比是4：1，若它们是用同种材料制成，则甲乙两物体的质量之比是_。6.经测试，一只装水2kg的家用保温瓶，经过24h，瓶内的水温从95 降低到65。问这段时间内，瓶内水的内能减少了多少？四、盘点提升：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？ 教学思路学生纠错教学思路学生纠错2