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1、第 1 页 低段的课堂纪律之几点感想 特征码 FEiNruGyPVkkQRviDIaQ * 低段的课堂纪律之几点感想 课时教学目标的完成，需要良好的纪律做支撑。若缺少了纪律 课堂就会如同道路上没有了信号灯和交警一样，变得秩序混乱。 数学学科课堂纪律的管理，要根据学生的身心发展规律制定， 结合学科自身的特点进行，下面我就如何加强数学课堂纪律管 理谈谈几点感想。 一、寻找幽默 “笑”表示喜欢、接纳、亲和。从某种程度上说，教师的面部 表情比教师的服饰更为重要。一把钥匙开启一把锁，微笑则是 一把开启心扉的“万能钥匙” 。幽默的语言、善意的玩笑都是很 好的调剂品。课堂上多给学生一点微笑，创设一个愉快的教
2、学 环境，让每个学生都感受到老师的关爱， 师生之间的距离近了， 心自然就靠拢了，而心情愉悦了，学起数学来就会更投入，思 想便不会开小差，思想不开小差，纪律自然也就好了。 第 2 页 二、冷处理告状 教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状” 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生 因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影 响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率 变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状” ， 课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁 会记到 40 分钟以后， “告状”的几率就低了，课堂的利用率也 要以得到提高。 *