【优质文档】部编版一年级语文下册第一单元互动式教学设计(表格式).pdf

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1、学习必备欢迎下载 第一单元 单元分析 序号内容个人设计备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 春夏秋冬为看图学词识字， 让学生在了解四季特点的基础上，学 会四组词语，认识8 个生字，会写7 个生字。 姓氏歌为有关中国姓氏的 拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游 戏，让学生了解中国传统的姓氏文 化。要求会认12个生字，会写 7个生 字。 小青蛙是一篇拼音韵文， 文章将汉字“青”加上不同偏旁组成 的五个形声字，巧妙地穿插在韵文 中，读起来生动有趣，琅琅上口，大 大激发了学生识字的兴趣。 猜字谜这一课安排了两则 字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优 美的语言，还要让学生学会动脑筋， 会观察，抓特征，猜出谜底

2、生字，学 会识字。 本单元的专题为“识字”，安排了四课 识字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙 和猜字谜。目的是要求学生知道识字可 以通过多种途径。“口语交际”是听故事， 讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到 说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元 内容的综合考查，要求学生在主动识字的基 础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单 元的“语文园地一”，包括“口语交际”和 “识字加油站”“字词句运用”“书写提 示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐 读书吧”。 二 单元 目标 要求 1. 会认 51 个生字，会写28 个生 字。 2. 正确、流利、有感情地朗读识 字韵文，并能背诵部分韵文。 3. 通过学习，让

3、学生知道识字可 以通过多种途径，激发学生识字的兴 趣。 4. 培养学生的观察能力和阅读能 力，收集有关春天的词语，引导学生 用自己喜欢的方式来表现春天。 学习重点： 1. 会认 51 个生字，会写28 个生字。 2. 通过学习，让学生知道识字可以通过 多种途径，激发学生识字的兴趣。3. 能正 确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词 语。 学习必备欢迎下载 三 单元 设计 意图 在教学过程中，要注重引导学生 养成自主识字、主动阅读的习惯，培 养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动 手、善于发现的能力。 语文课程标准要求在识字教学中激发 学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能 力。因此，本单元识字建立

4、在“趣味”的基础 上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历 识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同 时，本单元词串读起来有一定的节奏感，因此 教师还要放手让学生多读，反复接触文本语 言，感受文本的韵律美。 四 单元 目标 达成 分析 学习必备欢迎下载 课题春夏秋冬课时1 日期： 学情分析：本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组， 三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然 的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱 大自然的思想感情。 教学目标： 1.认识 8 个生字。

5、会写7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点与难点：学习生字词，初步了解课文内 容。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 背诵声律启蒙全班齐背 一 、 谈 话导 入 ， 引 入新 课。（用 时 ： 3 分钟） 1. 引导学生交流四季的 特点。 2. 板书课题，引导学生 齐读课题，着重指导读好生 字“春”。 1. 自由交流四季最 显著的特点。 2. 齐读课题，识读 “春”字。 1. 感受四季，说说四季最大 的特点是什么？ 春：_ 夏：_ 秋：_ 冬：_ 二 、 初 读课 文 ， 感 知内 容。（用 时 ： 7 分钟） 1. 教师范读课文。 2. 指导

6、学生自读课文。 （1）分部分读课文，教 师相机正音。 （2）让学生选读课文， 重点引导说说春天景物的变 化，教师相机点拨。 1. 认真听老师读课 文，注意生字读音。 2. 自由读课文，不 认识的字借助拼音多读 几遍。 3. 分部分读课文， 读准字音。 2. 给生字按要求分类。 霜吹落降飘 前鼻韵母： _ 后鼻韵母： _ 学习必备欢迎下载 三 、 细 读课 文 ， 随 文识 字。（用 时 ： 20 分钟） 1. 看图学习课文第1 部 分词语。 （1）出示“春风”图 片，指名说：图上画的是什 么？ （2）认读词语“春 风”。 （3）引导想象表达，春 风会给我们带来哪些变化 呢？ （4）指导识记“春

7、” “风”二字，并口头比赛组 词。 （5）指导书写“春”和 “风”。 (重点指导：“春”在 田字格中上宽下窄，“风” 的“横折弯钩”不同于以前 学过的“九”，“钩”部分 写时要稍斜一点。) 2. 引导总结“春风”一 词的学习方法。 3. 出示学习导航，引导 学生小组合作学习“夏雨、 秋霜、冬雪”等词。 （1）小组同学看图自学 以上三个生词。 （2）全班交流：夏天的 特点是什么？秋天和冬天 呢？教师相机讲解“霜”和 “雪”的区别。 （3）指导学生朗读三个 词。 （4）指导书写生字 “冬”“雪”，并展示交 流。 4. 指导整体诵读四个 1.（1）带着问题读 课文。 （2）结合自己的体 验进行想象，

8、同时说一 说春风会给我们带来哪 些变化，全班交流。 （3）用“加一加” +“日” =春，组词：春 天、春风。 （4）学生在课本 P2 练习书写“春” “风”二字，小组展 示，全班展示交流。 （5）认识“霜” “雪”。比较两个字的 相同点和不同点，并组 词。 （6）学生在课本第 二页练习书写“冬” “雪”二字，小组展 示，全班展示交流。 （7）练习有感情地 朗读课文。 2. 交流学习方法： 识记生字想象情景 有感情地朗读。 3. 小组合作学习： 每个组选择一小节按学 习导航的提示进行汇 报，其他同学可以进行 补充。 （1）交流自己的识 字方法。 （3）全班齐读四个 词，一边读一边想象画 面，表达

9、对四季的喜爱 3. 连一连。 春风降 夏雨落 秋霜飘 冬雪吹 4. 按要求填空。 （1）“风”的第二笔是 （）。 （2）“冬”的第二笔是 （）。 （3）“雪”的第三笔是 （）。 5. 写出带有下面部首的生字。 雨：_ 学习必备欢迎下载 词。 5. 多媒体课件出示：风 声、雨景、霜降、下雪的场 景。 （1）用连线题形式学习 新词：春风吹夏雨落秋霜 降 冬雪飘 （2）齐读、指名读、小 组读。 （3）认读新字：吹、 落、降、飘。 6. 再次总结四 季特点。 之情。 4. 全班认读生词： 春风吹夏雨落秋霜降冬 雪飘 5. 认读新字“吹、 落、降、飘”并组词。 6. 读课文一、二部 分。 四 、 归 类

10、观 察 ， 评 价书 写。（用 时 ： 10 分钟） 1. 再次观察四幅图，感 受四个季节气象特点。 2. 指导学生观察生字字 形和在田字格中的位置。 3. 组织展示评价。 1. 齐读生字。 2. 仔细观察，重点 观察雨字头的书写特 点。 3. 认真观察教师示 范。 4. 在田字格中认真 书写，描一个，写一 个。 5. 同桌互评，全班 评。 6. 比一比，看谁写得漂亮。 春风冬雪 教学 反思 学习必备欢迎下载 课题春夏秋冬课时2 日期： 教学目标： 1.复习本课生字、词语。 2.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的 美。 重点与难点：正确、流利、有感情地朗读课 文，背诵课文，体会作者对春

11、天的喜爱、赞 美之情。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 抽读生字卡片开火车读 一 、 、 复 习 回 顾 ， 引 入新 课。（用 时 ： 4 分钟） 1. 出示字词卡片，引导 学生开火车认读生字、新 词。 2. 板书课题，引入新 课。 3. 读词：春风吹夏雨落 秋霜降冬雪飘，再次引导 学生回顾课文。 1. 开火车认读生 字、新词。 2. 学 生用“春”组词 并说话。 7. 我会读。 春风吹夏雨落 秋霜降冬雪飘 二 、 认 真观 察 ， 指 导写 字。（用 时 ： 10 分钟） 1. 在上节课里，我们认 识了四季，四季里最美的是 春天，那么，哪些同学能告 诉我

12、，春天里你看到了哪些 很美的景物呢？ 2. 指名说，教师相机板 书：青草红花游鱼 飞鸟 3. 用各种形式朗读以上 生词。 4. 识读生字“花” “游”“飞”。 5. 这些景物在哪里能看 到？引导学生看课本P2插 图。 6. 指导说话要求：句子 1. 齐读生字 “花”“游” “飞”，并组词。 2. 学生观察课本 P2 插图，说说自己看 到了什么。 3. 学生看图说 话。 4. 学生说： （1）池塘边，小 草青青的。 （或：池塘 边青青的小草探出了 脑袋。） （2）红红的花儿 在山脚下开得很美 丽。 8. 组词： 花（）游（） 飞（）池（） 入（） 9. 比一比，看谁写得漂亮。 花雪飞 学习必备欢

13、迎下载 要完整，看图说话要有一定 的顺序。 7. 引导说话： （1）青青的小草在哪 里？ （2）红红的花儿在哪 里？ （3）跳出水面的鱼儿在 哪里？ （4）茂密的树林里有什 么？ 8. 对照说话要求，师生 互相评价，教师作相应的鼓 励。 9. 多媒体课件出示： 池草青山花红鱼 出水 鸟入林 10. 指导读词，识读生字 “入”。 11. 全班交流。 12. 指导书写生字“花” “飞”“入”。 (1) “飞”和“风”对比 指导，“入”和“人”对比 指导。 (2) “飞”注意在田字格 中起笔于左上格中间稍低位 置，“横折弯钩”写法和 “风”一样。 13. 全班交流展示，表扬 书写规范的学生。 （3）

14、池塘里，跳 出水面的鱼儿正在呼 吸春天的新鲜空气。 （4）茂密的树林 里小鸟飞来飞去。 5. 学生读词：池 草青 山花红鱼出水鸟 入林 6. 读生字“入”， 并组词。 7. 学生书写生字 “花”“飞” “入”。 8. 学生互评生字书 写情况。 三 、 掌 握方 法 ， 积 累背 诵。（用 1. 指导学生用自己喜欢 的方式读课文。 2. 引导回顾每部分词语 的内容，教师适时板书。 3. 出示每部分相对应的 1. 默读、朗读、 同桌互读等。 2. 选择读得熟练 的一个词语说话。 3. 根据出示的画 10. 用自己喜欢的一个词语说 话。 _ _ 11. 词语连线： 学习必备欢迎下载 时 ： 15 分

15、钟） 画面，引导学生仔细观察， 尝试背诵。 4. 组织学生用其他方式 背诵课文。 5. 组织展示背诵。 面，再次连线回忆课 文内容。 4.（1） 同桌互背， 齐背，男女生竞赛 背。 （2）小组分角色 表演、背诵。 （3）在画面内容 提示下全班齐背。 池草红 山花青 鱼入林 鸟出水 12. 同桌合作背诵课文。 四 、 练 习巩 固 ， 拓 展延 伸。（用 时 ： 8 分钟） 1. 出示思维训练，引导 学生想象：每个季节都有各 自独特的美丽，而春天在我 们小朋友的眼里更美，除了 课文中写的这些春天的词 外，你还知道哪些写春天的 词呢？告诉大家吧。 2. 指导学生仿照课文编 词语。 3. 出示词语，

16、引导学生 抄写词语。 4. 采用开火车、猜字谜 等方式引导学生巩固生字。 1. 学生汇报自己 知道的写春天的词 语。 2. 把自己创编好 的词语读给同桌听并 作修改，然后读给全 班同学听。 3. 认真抄写词 语，注意要把字写得 端正。 4. 开火车读生 字，读准生字读音。 13. 照样子，写一写。 池草青山花红 _ _ 五 、 总 结全 文 ， 布 置作 业。（用 时 ： 3 分钟） 1. 总结全文，指导学生 说一说春天带给人们的感 受。 2. 布置作业：搜集有关 春天的古诗并读一读，课后 举行“赛诗会”。 1. 通过对课文的 学习和自己的生活经 验，感受四季的特 点，特别是春天带给 我们美好

17、的感受，一 切都是那么美好。 2. 通过上网查 找、查阅资料等方法 来搜集有关春天的古 诗。 14. 背一背关于春天的诗。 板 书 设 计 学习必备欢迎下载 教 学 反 思 课题姓氏歌课时1 日期： 学情分析：本课设计，我力求对学生充分放手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去探究、 去发现、去感受。我主要采用了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示 法，此外还设计采用了交流讨论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。 教学目标： 1. 认识“姓、氏、赵、钱”等12 个生字，会写 “姓”“什”等7 个生字。 2.诵读姓氏歌 ，了解中国人的传统姓氏文化，培 养热爱传统文化的情

18、感。 重点与难点：采用多种方法诵读姓氏歌， 正确、规范姓氏读法。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 背诵春夏秋冬全班齐背 一 、 情 境导 入。（用 时 ： 3 分钟） 1. 启发谈话，导入活动同 学们，我们中华民族具有悠久 的历史，灿烂的文化。我国的 经典诗文有哪些，你们知道 吗？ 学生讨论交流。 ( 出示课 件：告诉学生，我国的经典诗 文有三字经 百家姓 弟 1. 认真观看课件内 容，自由交流问题。 2. 齐读课题。 3. 学生齐读百家 姓。（不认识的字看 拼音） 4. 说说自己知道的 姓氏名称。 1. 说一说我国的经典诗 文有哪些？ _ _ _ _ 2.

19、 我课前查到了这些姓 氏： 学习必备欢迎下载 子规千字文论语等) 出示课题。 2. 诵读汇报 （出示百家姓课件） 集体齐读百家姓 赵钱孙李周吴郑 王冯陈褚卫蒋沈 韩杨朱秦尤许何 吕施张孔曹严华 金魏陶姜 有多少同学愿意参与都可 以，能说多少说多少。 5. 讲讲自己知道的 姓氏故事。 _ _ _ 二 、 初 读课 文 ， 识 字学 词。（用 时 ： 20 分钟） 1. 交流姓氏故事提示：谁 知道中国姓氏的来历呢？其实 每一个姓氏背后都有一个传 说。 (1) 同桌商量、准备交流。 (2) 老师引入故事话题。 (3) 教师讲张氏背后的故事。 在很久远的过去，黄帝的 孙子挥很聪明，喜好狩猎，发 明了弓

20、箭，被任命为弓正，赐 姓张；此外，晋国大夫解张， 字张侯，他的子孙也称为张 氏。张姓氏的名人有：西汉大 臣张良；东汉科学家张衡、书 法家张芝和著名医学家张仲 景；著名的清明上河图就 是北宋画家张择端的伟大作 1. 借助拼音自由读 课文，注意读清楚，读 流利。 2. 与其他同学互相 检查朗读情况。 3. 听教师读时注意 不认识的字。 4. 自由拼读生字。 5. 按结构、偏旁、 笔画数等给生字归类。 6. 同桌互读，并交 流。 7. 巩固练习： （1）完成课后第2 题。 （2）认读词语：姓 氏 什么 3. 给生字选择正确的读 音，画“”。 姓（xn x n） 氏（s sh ） 李（l n ） 张（

21、zh n z n） 4. 连一连，把两个字合 成一个字。 女木弓口 又 子生天又 长 学习必备欢迎下载 品；还有近现代国民党爱国将 领张学良等。 2. 游戏活动 (1) 出示课件，让学生读 一读。（边拍手边读姓氏歌 第一小节） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。 (2) 组内比赛读，指名 读，全班交流汇报。 (3) 学习第一小节的生 字。 认读生字卡 选字组词 8. 自读，同桌互读 检查。 三 、 指 导 书 写 。 （用 时 ： 15 分钟） 1. 展示本小节书写生字： 姓什么双 2. 引导学生认真观察每个 生字，看清

22、偏旁和笔画，找一 找不容易写好和容易写错的笔 画。 3. 教师讲解书写要点。 4. 教师范写，弄清笔顺。 5. 指导学生描红，临写。 6. 组织展示。 1. 自由认读生字。 2. 认真观察每个生 字，看清偏旁和笔画。 3. 掌握书写要点。 4. 仔细观察教师范 写，跟着教师书写，记 住书写要点。 5. 自由描红，临 写。 6. 全班展示。 5. 看谁写得最好看。 姓什么双 6. 按要求填空。 “姓”的笔顺是 _。 “么”共有 _笔， 第 2 笔是_。 学习必备欢迎下载 四 、 布 置作 业 ， 课 外实 践。（用 时 ： 2 分钟） 1. 布置作业。 （1）熟读课文。 （2）复习巩固认读生字。

23、 2. 同桌之间做问答游戏。 1. 认真完成作业， 小组内检查生字的掌握 情况。 2. 每个生字写三 个。 7. 辨字组词。 星（） 姓（） 什（） 行（） 欢（） 双（） 教学 反思 学习必备欢迎下载 课题姓氏歌课时2 日期： 教学目标： 1. 复习巩固本课的生字、词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏 文化。 重点与难点：了解传统姓氏文化中的复姓。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 抽读生字卡片开火车读 一 、 检 查复 习。（用 时 ： 3 分钟） 1. 出示词语卡片，组 织学生开火车复习上节课 的词语。 2. 全班齐读姓氏歌。 3. 板

24、书课题。 1. 开火车认读词 语。 2. 齐读姓氏歌。 3. 齐读课题。 8. 听写词语。 什么一双 二 、 品 读课 文。（用 时 ： 25 分钟） 1. 听课文第二小节录 音，边听边画出要求认识 的生字，自由练读。 2. 指名朗读句子，注 意停顿。 3. 播音乐，加动作， 自由轻声读课文。 1. 齐读课文第二小 节，小组合作解决问 题。 2. 男女生分角色读 第 2 小节。 3. 汇报自己了解的 复姓 9. 朗读第二小节，要求读得 又好又快。 10. 我会连线。 xn赵 zh n官 zho 姓 学习必备欢迎下载 4. 按顺序出示词语卡 片，齐读课文。 5. 认读词卡： 赵钱孙李周 吴郑王诸

25、葛东方 上官欧阳 6. 讲解复姓。 补充：司马公孙 皇甫等等 7. 介绍自己知道的姓 氏 （1）介绍前，老师先 要提出要求。要求同学在 介绍时，声音要洪亮，吐 字要清楚，面带微笑看着 全体同学来介绍。 （2）开火车，来介 绍。 （3）同学评一评，谁 介绍得好。 （4）同学之间交流一 下自己知道的有关中国姓 氏的一些趣事。 （5） 观看有关中国 百 家姓的演唱视频。 8. 指导书写生字 “国”“王”“方” （1）指名朗读，正 音。 4. 介绍自己知道的 姓氏，同学评一评，谁 介绍得好。 5. 观看有关中国 百 家姓的演唱视频。 6. 在课后田字格中 书写生字“国”“王” “方”。 7. 同桌交流

26、，全班 交流。 s n 张 u n 孙 11. 我会写。 国王方 12. 生字变魔术。 “玉”减一笔： _ “万”加一笔： _ 学习必备欢迎下载 （2）师通过课件范 写，学生练写，同桌交 流，全班交流，并评价。 三 、 朗 读表 演。（用 时 ： 7 分钟） 1. 指导分角色朗读课 文。 2. 给学生戴上头饰， 组织学生姓氏歌朗读表 演。 3. 组织全班评议。 1. 熟读课文，先在 小组里合作准备和表 演，然后在全班表演。 2. 戴上头饰，汇报 朗读。 3. 全班评议。 13. 比一比，再组词。 王（） 玉（） 万（） 方（） 四 、 拓 展延 伸。（用 时 ： 3 分钟） 1. 知识拓展：我

27、们中 华民族具有悠久的历史， 灿烂的文化，姓氏文化就 是其中的一部分，我们要 热爱祖国传统文化，热爱 祖国。 2. 引导学生说说：班 里的同学有哪些姓。 学生观看弟子规 视频。 14. 观看弟子规 ，你的感 受是什么？ _ _ _ _ 五 、 总 结全 文。（用 时 ： 2 分钟） 1. 活动总结：同学 们，中国的古代传统文 化，源远流长。希望同学 们在以后的课外阅读中， 学到更多的中国传统文化 识。 1. 学习方法的总 结：联系上下文理解词 语意思、借助插图理解 课文内容，读好角色说 话的语气，表演好百家 姓游戏。 学习必备欢迎下载 2. 结束语： 大家一起来说：不管 我们姓什么，我们都是中

28、 国人！。 2. 和父母一起收集 生活中的姓氏。 板 书 设 计 课题小青蛙课时1 日期： 学情分析： “青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及益处早有耳闻，对其充满 了兴趣。小青蛙这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。充满 童趣的韵文中包含了我们要认写的汉字。所以，在本课的教学中，要通过识字教学，采用多种方法 识记生字。 教学目标： 1. 图文结合，认识本课的12 个生字，会写本课的7 个生字。 2.正确、流利地朗读韵文。 重点与难点： 1. 认写生字。 2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规 律。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反

29、馈方式 常规 积累 背诵姓氏歌全班齐背 学习必备欢迎下载 一 、 谈 话导 入。（用 时 ： 10 分钟） 1. 教师：小朋友，我 们来做一个猜谜的游戏 吧。一动物水上跳，大肚 子鼓眼睛，身上披着绿衣 裳，人称庄稼小卫兵。 2. 学生反馈。教师出 示挂图，并板书：小青 蛙。 3. 教师：小青蛙你见 过吗？你在哪儿见过？ 4. 学生反馈。教师指 导学生齐读课题。 5. 随课题认写“青” 字。 6. 指导书写“青” 字。 （1）第四笔“横”应 落笔在横中线上，写时向 上挑一点。 （2）学生书写，老师 巡视。 （3）全班交流。 1. 看视频，认真读 谜语内容。根据这只动 物的特点，知道这是一 只小青

30、蛙。 2. 举手抢答问题， 揭示谜底：小青蛙。 3. 摆放自己收集的 资料，介绍青蛙的特 点。 4. 说说自己在小 区、公园、野外等地方 见过青蛙。 5. 具体介绍青蛙的 特点。 6. 认读“青”字。 同桌互读，全班开火车 读。组词比赛。 7. 书写 “青”，同桌交流。 1. 我会读： 一动物水上跳，大肚子鼓眼 睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼 小卫兵。 2. 选字填空： 青轻 （）蛙（）风 3. 我会写“青”的笔顺。 青：_ 学习必备欢迎下载 二 、 初 读课 文 ， 认 读字 词。（用 时 ： 15 分钟） 1. 学生借助拼音自由 读韵文，并圈出生字。 2. 教师范读，学生默 读。 3. 同桌

31、互读生字。 4. 教师出示生字卡， 指名认读，其他学生评 议。 5. 开火车读生字。重 点指导“清、晴、睛、 情、请、病”的读音 6. 结合读韵文，巩固 生字的认读。 1. 借助拼音自由读 课文。圈出文中带生字 的词多读几遍。 2. 向同学请教，互 帮互学。读会所有不认 识的字，再试着读读课 文。 3. 小组内学习生 字，交流自己认识“清 晴 睛 情 请 病”的识 字方法。 4. 同桌轮流当“小 老师”，互读生字。 4. 我会认： 清晴睛情请病 5. 选择正确读音： 清（ q n q n ) 晴(qn qn) 睛(j n q n) 情(qn qn) 请(q n q n) 病(bn bn) (

32、提醒：生字要标调） 三 、 再 读课 文 ， 了 解大 意。（用 时 ： 10 分钟） 1. 学生自由读课文。 2. 指导学生画词语： 河水清、天气晴、大眼 睛、吃害虫、好事情、小 青蛙、不生病，并通过提 问让学生初步感知两种基 本的短语形式。如：天气 怎么样呢？怎样的眼睛 呢？ 3. 全班交流词语。 4. 再读韵文，理解 “河水清、天气晴、大眼 睛、吃害虫、好事情、不 生病”的意思。 5. 指名读韵文，大家 评议，注意把韵文读通 1. 带着问题读课 文。 （1）哪三个字可以 连在一起组成词语。 （2）同桌互相交流 各自画好的词语。 2. 全班交流词语。 3. 生读词语。 4. 生读韵文。比赛

33、 读，齐读。 6. 连一连。 河水眼睛 天气事情 大清 吃晴 好害虫 学习必备欢迎下载 顺、流畅。还要注意停 顿。 四 、 交 流总 结。（用 时 ： 5 分钟） 这节课我们初步认识 了小青蛙，知道了它的特 点，下节课，我们还要继 续学习这篇韵文，让小青 蛙的可爱永远留在我们的 心里，好不好？ 1. 认真观察记忆生 字的书写。 2. 跟着老师书写。 7. 填一填。 （1）“青”的第五笔是 （）。 （2）小小青蛙大眼 （）。（睛清） 教学 反思 学习必备欢迎下载 课题小青蛙课时2 日期： 教学目标： 1. 正确、流利地朗读韵文。 2.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意 识。 重点与难点：

34、感知由基本字加偏旁组成新字 的构字规律。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 抽读生字卡片开火车读 一 、 复 习导 入。（用 时 ： 3 分钟） 1. 出示词语卡片，引 导开火车认读，检查词语 掌握情况。 2. 听写词语：青山 1. 开火车认读词 语。 2. 学生听写 1. 认读生字卡。 2. 听写词语青山 二 、 读 文感 悟。（用 时 ： 20 分钟） 1. 学生自由读韵文。 2. 学生读词语：河水 清、天气晴、大眼睛、吃 害虫、好事情、小青蛙、 不生病，再次通过提问让 学生初步感知两种基本的 短语形式。如：天气怎么 1. 学生多种形式自 读韵文，直到读熟

35、为 止。 2. 生接韵文： 师：河水清清 生：天气晴 师：小小青蛙 3. 口头填空。 河水（清）天气（晴） 大眼（睛）吃（害虫） 好（事情）不（生病） 4. 我会又快又好地背诵课 文。 学习必备欢迎下载 样呢？怎样的眼睛呢？ 3. 教师引读韵文。教 师读“河水清清”，学生 接“天气晴”。 4. 同法学习以下几句 韵文。 5. 师教读韵文。 6. 采用多种形式读韵 文，直到读熟。 7. 多媒体展示连线练 习，引导学生背诵。 8. 各种形式背诵韵 文。 生：大眼睛 师：保护禾苗 生：吃害虫 师：做了不少 生：好事情 师：请你爱护 生：小青蛙 师：好让禾苗 生：不生病 3. 生做连线练习， 并尝试背

36、诵。 河水眼睛 天气事情 大清 吃晴 好害虫 4. 比赛背诵韵文。 三 、 拓 展训 练。（用 时 ： 5 分钟） 1. 小组讨论：怎样保 护青蛙？ 2. 收集各组意见，教 师小结。 3. 请学生说说自己查 找资料的情况，指名谈谈 你还知道我们身边有哪些 有益的动物，它们能帮我 们做什么。 4. 根据学生讨论回答 的情况，教师小结。重点 讲不能吃青蛙，并鼓励学 1. 根据多媒体课件 连线、看看哪些动物是 益虫。 2. 生有感情地朗读 韵文，并练习背诵。 5. 认一认，连一连。 学习必备欢迎下载 生保护有益的动物。 5. 指导学生有感情朗 读，并练习背诵。 四 、 指 导写 字。（用 时 ： 1

37、0 分钟） 1. 出示要写的字。学 生背“想一想，填一 填”，教师板书：讠 请（请问）氵清（清水） 忄情 （心情） 日晴 （晴天） 2. 请学生用这些字组 词语并说话。 3. 仔细观察要写的 字，相互介绍怎样记住并 写好这些字。 4. 同法指导学习 “气”“生”。 5. 教师重点指导写 “清”“气”。 6. 学生写字，教师巡 视辅导。 1. 练习在田字格中 书写生字。 2. 小组内评价，派 出代表在全班展示。 3. 给所写的生字组 词，再读几遍。 6. 想一想，选一选，填一 填。 晴睛请清情 眼问 水天 心 五 、 布 置作 业。（用 时 ： 2 分钟） 1. 把每个生字写三 个。 2. 找一

38、找，在自己认 识的汉字中，还有哪些字 是由基本字加上偏旁组成 的？把它们写出来，教教 其他同学，并一起比较它 们的音、形、义有什么不 同。 1. 写生字。 2. 向家长询问了解 或和同学一起搜集哪些 字是由基本字加上偏旁 组成的，写出来。 7. 和小朋友一起比赛背诵韵 文，或做换偏旁游戏。 学习必备欢迎下载 板 书 设 计 课题猜字谜课时1 日期： 学情分析： 通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过活动，培 养学生的合作意识和探究精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。 教学目标： 1. 图文结合，感受汉字的神奇和有趣。 2. 感知由基本字加偏旁组成新字的构

39、字规律。 3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 重点与难点：认识12 个生字，会写7 个生 字。能背诵两则字谜。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 背诵小青蛙全班齐背 一 、 谈 话引 入 ， 题 目释 疑。（用 时 ： 5 分钟） 激发活动兴趣。 同学们，汉字距今已 有三千多年的历史，它是 世界上最古老的文字之 一。今天就让我们一起遨 游汉字王国，来领略汉字 的魅力，感受汉字的有趣 和神奇吧。先让我们一起 1.我在课前收集到一则字 谜： _ _ _ _ _ _ 学习必备欢迎下载 走进“字谜乐园”。 二 、 猜 字 谜 ， 了 解 猜 谜 的 基 本方 法。

40、（用 时 ： 10 分钟） 1. 老师先出几个字谜 让大家猜猜，想一想你是 怎么猜出来的。出示多媒 体课件： （1） 牛过独木桥。 （打 一字） （2） 功过各一半。 （打 一字） （3）天没有地有，我 没有他有。（打一字） 2. 指名读，全班评 价。 3. 师生分析谜面内 容，揭示谜底。 4. 师总结：猜字谜就 要发挥我们的想象：第一 个把独木桥想象成一横， 这种猜谜方法叫“象形 法”。第二个根据谜面的 暗示，对原来的字进行分 拆，然后重新加以组合， 1. 一 边 观 看 多 媒 体 课 件 ， 一 边 想 象 谜 语 内 容，感知谜语大意。 2. 生读谜语，不会读的 字师指名帮助。 3.

41、小组讨论谜语内容， 揭 示 谜 底 ： 生边 也。 4. 回答四则谜语的猜谜 方法。 2. 猜谜语。 （1） 牛过独木桥。（打一字） （2） 功过各一半。（打一字） （3） 天没有地有，我没有他 有。（打一字） 学习必备欢迎下载 这种方法我们称之为“组 合法”。第三个谜底隐含 在谜面的某个字中，这种 猜谜方法叫“隐含法”。 三 、 学 习谜 语 ， 感 悟欣 赏。（用 时 ： 20 分钟） 1. 指导学生读第一则 字谜，边读边圈出生字， 不会读的字同桌互相帮 助。 2. 指名读第一则字 谜，全班互评。 3. 多媒体出示第一则 字谜生字：相遇 喜 欢 怕 左 右 红 时 4. 各种形式认读生 字

42、，并尝试组词，全班评 价。 5. 指导书写生字： 字、左、右、红、时。重 点指导“左”“右”的区 别，“红”和“时”利用 和“江”“村”换偏旁的 方法来记。 6. 师朗读第一则字 谜，学生猜字谜秋， 并说说是用什么方法猜出 1. 生读第一则谜 语，边读边圈，不会读 的字同桌互相帮助。 2. 生用各种形式认 读生字、组词。 3. 组内比赛认读生 字、组词。 4. 讨论“左” “右”的区别并书写。 5. 讨论“红”和 “江”、“时”和 “村”的区别并书写。 6. 书写生字，同桌 互评，全班互评。 7. 生猜一则字谜谜 底，同桌互助猜，全班 评价。 8. 生读第一则谜 语，自己读，互读，开 火车读。

43、 9. 生各种形式背诵 3. 我会认、还会选字组词。 我会认：相遇 喜 欢 怕 字 左 右红 时 组词： _ _ _ 4. 比一比，并组词。 左（）右（） 红（）江（） 时（）村（） 万（）方（） 动（）会（） 学习必备欢迎下载 来的。 7. 各种形式读第一则 谜语，直到读熟，会背。 8. 同法学习第二则谜 语。 9. 指导“动”“万” 的书写。 10. 玩背诵两则谜语的 游戏。 第一则谜语。 10. 书写生字“动” “万”。 11. 玩背诵两则谜语 的游戏。 四 、 拓 展延 伸 ， 布 置作 业。（用 时 ： 5 分钟） 1. 我们了解了一些基 本的猜谜方法，也试着运 用这些方法学习了课文

44、， 大家表现不错。老师也知 道大家在课前已经收集了 一些字谜。现在，我们就 来进行一场小型的猜谜比 赛，看哪个小组的同学表 现最佳。 2. 课后搜集字谜，在 家里或在学校里进行猜字 谜比赛，看谁猜得快，猜 得多。 1. 猜字谜比赛。 2. 完成课后写字练 习。 5. 写出下列生字的笔顺。 左： _ 红： _ 动： _ 教学 反思 学习必备欢迎下载 学习必备欢迎下载 课题语文园地一课时1 日期： 教学目标： 1. 掌握和运用两种识字方法，认识7 个生字。 2. 正确地读词语，感受四季不同的气候特点。 3. 会读会背 26 个大小写字母，并能正确排序。 4. 会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生

45、字会 分类。 重点与难点： 1. 认识 7 个生字，会正确认读9 个词语。 2. 熟练地背诵26 个大小写字母，并会正确排 序。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 背诵猜字谜全班齐背 一 、 识 字 加 油 站 1. 自由读，把不认识 的字多读几遍。 3. 全班齐读，说说你 发现了什么？ 4. 巩固生字，并口头 组词，选择词说句。 2. 指 名 读 ， 小 组 读，比赛读，把三组词 读熟。 学习必备欢迎下载 二 、 字 词 句 运 用 （一）读一读，记一记 1. 多媒体课件出示26 个大小写字母，师范读。 2. 师教读。 4. 指名背诵 26个大小 写字母，并

46、检查排序。 （二）读一读，写一写 1. 师 黑 板 出 示 生 字 “见”“万”等8 个生字 卡，指名读。 3. 指名说说每个字韵 母的不同。 （三）读一读（拼音韵 文） 1. 自 由 读 读 拼 音 韵 文，圈出不会读的生字的 读音。 3. 指名读，其他同学 为其正音。 4. 师多媒体出示难读 生 字 ， 生 词 的 读 音 ， 范 读。 6. 理解韵文大意；知 道春天到了，但由于我国 幅员辽阔，祖国南方、中 部、北方等地在春天却呈 现出不同的气候特点。（用 多媒体课件演示） ，让学生 们在课件展示中，了解韵 3. 各种形式读，直 到背熟。 2. “ 小 老 师 ” 领 读，开火车读。 4.

47、 接韵母分类，指 名上台书写，其余学生 完成书上田字格书写， 全班交流评价。 2. 学 生 小 组 内 互 读，互相正音，互评。 5. 全班齐读，提醒 学生不能唱读。 7. 配乐齐读韵文， 让孩子们在朗读中再次 涌起民族自豪感和对祖 国的无比热爱之情。 学习必备欢迎下载 文大意，了解祖国的大和 广，激发孩子们的爱国热 情。 三 、 布 置作业 课外收集有关描写春 天 的 词 语 、 句 子 去 读 一 读、背一背。 教学 反思 学习必备欢迎下载 课题课时2 日期： 教学目标： 1、收集描写春天的语句，感受春天的美景。 2、会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。 重点与难点： 1. 熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单 元拼音韵文。 2. 学会讲故事时，态度落落大方，故事情节 连贯。 活动 板块 活动内容与呈现方式学生活动方式交流反馈方式 常规 积累 一 、 日 积月累 （一）歌唱春天 1. 播放收集到的有 关春天的歌曲。 2. 唱一唱你会唱的 春天的歌曲。 3. 比赛背诵学过或 课外自学的有关春天的诗 文。 （二）我看到的春天 1. 先在小组里说一 说自己看到的春天，可以 运用以前学过的词语。 2. 指名说一说自己 看到的春天。 1、小组唱 2、齐唱 3、单独唱 全班交流 小组交流 全班交流 学习必备欢迎下载 3. 四人小组交流收