【优质文档】青岛版数学二年级下册教学计划.pdf

《【优质文档】青岛版数学二年级下册教学计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【优质文档】青岛版数学二年级下册教学计划.pdf（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、读书破万卷下笔如有神 义务教育课程标准实验教科书数学 （青岛版）二年级下册 教学计划 山东省宁阳县东庄镇中心小学 张义张伯景 2012-2 读书破万卷下笔如有神 二年级下册数学教学计划 一、教材分析： （一）教材编排体系 青岛版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册是根 据教育部颁发的 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）编写的， 于 20XX年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，供二年级下学 期实验和教学使用。 根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联 系的信息窗，每个信息窗又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现 形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成 “情

2、境串” 或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问 题，形成了“问题串”。 （二）教材特点 1 、素材选取的广泛性和趣味性，能够引导学生认识家庭、认 识社会、认识自然。 本册教材根据学生的心理特点和生活经验，广泛选取了新颖、 有趣的素材，帮助学生体会到数学广泛存在于他们经验世界的各个领 域。同时，也借以使他们认识自我、了解社区、了解自然等等。本册 的主要素材有野营、手拉手、甜甜的梦、我锻炼我健康、户外活动、 奥运在我心中等，对学生来讲，这些都是很具有吸引力的内容。这些 素材很容易激发学生的学习热情。 2、注重渗透基本地数学思想方法，优化单元知识结构。 读书破万卷下笔如有神 为

3、了便于学生理解知识地内在结构，本册教材彻底改变了以往教 材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生的认知特点，从学生地 学习需要出发， 优化单元知识结构。 本册教材在知识安排是， 将口算、 估算和笔算有机结合在一起，便于学生了解计算地多种策略。同时， 又根据解决问题地需要，编排了两步的连加、连减和加减混合运算。 根据单元的教学内容和教学目标( 除小单元外 )，每个单元都 设计了几个有密切联系的信息窗， 每个信息窗又是包含有多个信息的 “信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起 来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引发一系列相对独立又有 着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。

4、 3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过 程。 本册教材不受严格地知识体系限制，由解决现实情景中的问题引 发学生对数学知识的学习， 然后又把学到的新知识作为解决新问题的 工具，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为 线索地基本框架。 4 、加强对学生问题意识地培养 本册教材沿用了前三册教材的编排特点，通过含有丰富信息地综合情 景图让学生提出问题。 不同的是，根据学生认知变化和能力的逐步形 成，综合情景图中的信息逐渐增多，提示性的数学问题逐步减少。这 样，就给学生发现问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于发展学 生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息的能力。

5、 读书破万卷下笔如有神 5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 每一部分的“你问我说”板块分为两个层次：第一层次，引导 学生在独立探索的基础上开展合作交流活动，展示自己的潜能， 体现 方法多样化和个性化的学习。 第二个层次，运用初步学到的知识方法， 通过联想、推断等探索活动， 独立地解决综合情境图中自己感兴趣的 问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌握新知识。同时，初步 学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。 6 、注重评价方式的多元化。 每个单元之后，设计了“我学会了吗？”、“丰收园”等栏目， 以自我检测和涂 “苹果图”的方式，启发学生从兴趣习惯、 合作交流、 知识技能、问题意识、发

6、挥潜能等多方面的自我评价、自我反馈中， 逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。本册书中的最后，还特设 了“老师，我想对您说”、“爸爸、妈妈，我想对您说”、“我想对 同学说”、“我想对自己说”专页，主要目的是增强学生与教师、家 长、同学之间的交流，沟通感情，为教师改进教学提供依据。同时， 培养学生正确对待自己，正确对待别人的观念，从小学习做人。 （三）本册教材内容结构及特点 本册教材共有十个单元，分别是： 一 野营-有余数地除法 二手拉手 -万以内数地认识 三甜甜的梦 -千米、分米、毫米的认识 四勤劳的蜜蜂 -万以内数地加减法（一） 读书破万卷下笔如有神 五田园小卫士 -万以内数地加减法（二）

7、六做鸟巢 -图形与拼组 七去姥姥家 -混合运算 八庆元旦 -时、分、秒的认识 九我锻炼我健康 -统计 十奥运在我心中 -总复习 本册教材不受严格地知识体系限制，由解决现实情景中的问题引 发学生对数学知识的学习， 然后又把学到的新知识作为解决新问题的 工具，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为 线索地基本框架。 本册教材根据学生的心理特点和生活经验，广泛选取了新颖、 有 趣的素材，帮助学生体会到数学广泛存在于他们经验世界的各个领 域。同时，也借以使他们认识自我、了解社区、了解自然等等。 （四）教材重点、难点 重点： 1、有余数除法的笔算 2、万以内数的大小比较 3、整百、整千数

8、的加减法，几千几百加减几百 4、认识长度单位千米、分米、毫米 5、万以内数的加减法的验算 6、较复杂的万以内数的加减法的笔算 7、应用万以内数地加减法解决问题 读书破万卷下笔如有神 8、平面图形的认识 9、应用加减混合运算解决问题 10、认识时、分、秒 11、分段统计 难点： 1、有余数除法的笔算 2、较复杂的万以内数的加减法的笔算 3、应用万以内数地加减法解决问题 4、认识时、分、秒 （五）单元教材分析 第一单元 本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，学会用乘法口诀求 商的基础上进行教学的。 这部分内容是学习除法竖式的开始，也是学 习多位数除法的基础。 因此，要引导学生在解决实际问题的过程

9、中理 解余数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的竖式写法。 本单元的主要教学内容是： 理解有余数除法的意义， 学会除法竖 式的写法。 本单元教学的重点是理解余数的含义，教学的难点是除法竖式的 写法。 第二单元 本单元是在学习了100 以内数的基础上， 进一步学习“万以内数 的认识” ，是认数范围的一次扩展。他不仅是学习万以内数计算的基 读书破万卷下笔如有神 础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的 估计意识也有重要意义。 本单元的主要教学内容是：计数单位千、万的认识；千以内数的 读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数 的加减及几千几百减几百。 本单元的

10、教学重点是计数单位千、万的认识，以及万以内数的数 位顺序。教学难点是理解各数位上数字的意义。 第三单元 本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础，学习长度单位千 米、分米和毫米。 通过学习，使学生对常用的长度单位有一个比较完 整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念 都具有重要意义。 本单元教学的主要内容是： 初步认识长度单位千米、 分米和毫米， 认识长度单位之间的关系及简单的换算；估测、测量简单图形和物体 的长度。重点：毫米、分米、千米的认识。 难点：单位间进率和换算。 第四单元 本单元教学内容是百以内的两位数加减两位数；不进位、不退位 的三位数加减三位数笔算；不连续进位、

11、退位的三位数加减笔算，以 及加减法的估算和验算。 其中，百以内的两位数加减两位数加减两位 数的口算是其他内容的基础。 在学习本单元之前， 学生已经学习了两位数加减一位数和两位数 加减整十数的口算以及100 以内数的竖式计算，本单元内容是对100 读书破万卷下笔如有神 以内数的加减法的巩固与提高。 百以内的两位数加减两位数的口算是 在学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算的基础上进 行的；笔算不连续进位、 退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两 位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后 进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。因此，学好本单 元内容是十分重要的。

12、 第五单元 一是万以内数的加减法（一）的延续和发展；二是本单元是在学 生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方 法的基础上进行教学的, 是整数加减法的最后部分；三是今后学习乘 数是两三位数乘法和大数目加减计算的基础。学好这部分内容， 对于 进一步理解加减法的意义， 巩固加减法的计算方法， 提高计算能力和 迁移能力都具有重要作用。 第六单元 图形与拼图是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进 行教学的，学好本单元的内容， 为进一步学习平面图形和立体图形的 有关知识奠定基础。 本单元的主要教学内容是： 认识长方形和正方形的特征， 初步认 识五边形、六边形和图形拼组。 共设有两

13、个信息窗：“温馨鸟巢”和“人类的朋友” 。 1 信息窗的情景贴近学生生活而且富有情趣。这样的素材有利于 激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。 读书破万卷下笔如有神 2 重视动手操作，激发学习兴趣。让学生在充分感知的基础上， 在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学 知识。 教学重点 ：认识长方形、正方形的特征。 教学难点： 对长方形、正方形特征的探究。 第七单元 本单元是在在了百以内数的连加、 连减和加减混合运算以及万以 内数的加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练 习，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具 体问题的过程中，掌握混合运

14、算顺序，体会混合运算顺序的合理性， 为后续学习打好基础。 本单元的主要教学内容是： 万以内数的连加、 连减和不带括号的 加减两步混合运算， 带小括号的加减两步混合运算，用加减混合运算 解决实际问题。 第八单元 本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些 生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”、 “半 时” 、 “几时刚过”、 “不到几时”几种认识时刻的说法。这部分知识学 习之后，将为今后学习年、月、日打下基础，对于提高学生的时间观 念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教材选用 新千年第一缕阳光照到全国各地的时刻作为素材，引出一系列有关时 间的问题，

15、 从而完成对时分的认识。 但是因为新千年时现在的学生才 读书破万卷下笔如有神 2 岁，对新千年根本没有印象，体会也不深刻，所以引不起学生多大 的兴趣。于是我们创设了神舟六号载人飞船胜利发射的情境，由于事 情刚刚发生，而且受到全世界人民的关注，所以学生特别感兴趣， 能一下子吸引住学生的注意力，从而引入对时、分的认识和学习。 第九单元 本单元是在学生学习了一年级统计的基础上来学习的，学 生对统计已经有了初步的认识。本课教学生动、有趣，借助贴近学生 实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意 识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决 问题的全过程， 而且能根据简单

16、的统计图、 表中的数据提出并回答简 单的问题。为今后，进一步学习统计打下基础。本课时创设的情境， 都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲 望，感受统计的必要性和价值性。 （七）教材的基础、学完本册教材应达到的水平 教材的基础： 1、学生已经初步了解了乘法的意义，学会用乘法口诀求商的基 础上进行教学的。 2、能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会 读、会写百以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小 3、初步认识钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础 4、有初步地统计能力 学完本册教材达到的水平： 读书破万卷下笔如有神 1、理解运算的意义，会口算表内有

17、余数除法、百以内加减法， 能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算结合现实素材进行估 算，并解释估算的过程 2、认识分米，毫米，能结合实际恰当地选择长度单位，并能进 行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 3、加深对万以内数的认识及长度单位的认识，加深对统计意义 的理解，巩固分段统计的方法 二、教学目标 【知识与能力】 1、数与代数： 结合具体情景， 理解万以内数的意义， 能认、读、写万以内的数， 能说出各数位的名称，识别各数位上的意义。 结合具体情境，进一步理解运算的意义， 会口算表内有余数除法、 百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算结合现 实素材进行估算，并解释估

18、算的过程 能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解他们之间 的关系，并能进行简单的换算。 2、空间与图形 通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形地特征， 初步认识五边形、六边形。 读书破万卷下笔如有神 结合生活实际，感知千米，认识分米，毫米，能结合实际恰当地 选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的 长度。 3、统计与概率 能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中， 初步学会 分段统计的方法 4、实践与综合运用 加深对万以内数的认识及长度单位的认识，加深对统计意义的理 解，巩固分段统计的方法 【过程与方法】 1、在具体的情景中，探索有余数的计算方法。

19、 2、经历从生活情景中认识较大数的过程，能用万以内的数描述 具体的事物发展初步的观察、分析抽象、概括能力，建立初步的数感 和符号感。 3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方 法，能进行简单的、有条理的思考。 4、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、 在、操作能力，发展初步的空间观念。 5、经历对数据的收集、整理、分析的过程，体会统计的工具性， 培养初步的统计意识和能力。 【情感态度与价值观】 读书破万卷下笔如有神 在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产 生兴趣。在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，感受数学 的作用。经历和教师、同伴一起克服

20、学习活动中遇到的困难的过程， 获得成功的体验，增强学好数学的信心。在教师的指导下，逐步养成 良好的学习习惯。 三、教学进度安排 周次教学内容课时数 1-2 一 野营-有余数地除法8 3-5 二手拉手 -万以内数地认识12 6 三甜甜的梦 - 千米、分米、毫米认识4 7-8 四勤劳的蜜蜂 - 万以内数加减法一8 9- 五田园小卫士 - 万以内数地加减法二4 10 期中检测及讲评 11 六做鸟巢 -图形与拼组4 12-14 七去姥姥家 -混合运算12 15 八庆元旦 -时、分、秒的认识4 16 九我锻炼我健康-统计 实践活动 -户外活动 4 17 十奥运在我心中 - 总复习期末考查4 18-19 期末复习8 20 期末检测