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1、学习必备欢迎下载 天然气的利用甲烷说课稿 一、说教材 1、 【教材分析】 天然气的利用甲烷是普通高中课程标准实验教科书化学必修二（苏教版）专题三 第一单元中的内容。教材主要内容为甲烷的分子组成及结构、甲烷的物理性质和化学性质， 以及对烷烃的初步介绍。将甲烷这一节内容放在教材的必修2，是考虑到学生在高一化 学中已学过物质结构的知识，如共价价、 极性分子和非极性分子等基础知识，具备了学习本 章的理论基础。 烃是一切有机物的母体，学习有机化学的基础。而甲烷作为结构最简单的有 机物又是学习烃的入门，所以让学生掌握好甲烷的知识，就是为学习烃、 烃的衍生物及接下 来学习的有机内容奠定了良好的基础。 所以，
2、 天然气的利用甲烷 是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的 母体，而甲烷又是最简单的有机物，学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理 解。通过这堂课的教学，希望帮助学生树立正确的有机学习方法。 2、【教学重点】甲烷的结构特征和主要化学性质（燃烧反应和取代反应） 二、说学生 1、 【学生情况分析】 学生已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。 本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的 性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此， 本节教学的设计，要在学生初中知识的
3、基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到 学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结 构与性质的关系， 在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学 习的方法论基础。 2、【教学难点】甲烷的取代反应 3、 【教学目标】 1. 知识与技能目标： 初步认识甲烷分子的空间结构，使学生掌握甲烷电子式、结构式的正确写法；掌握甲烷的 重要物理性质， 化学性质；理解甲烷与氯气的反应原理及取代反应的定义；了解烃、烷烃的 概念及烷烃的通式。 2. 过程与方法目标： 经历对甲烷的取代反应进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基 本方
4、法，提高科学探究能力；运用观察，比较，分类，归纳，概括等方法来学习烃。 3. 情感态度与价值观目标： 了解天然气是常见的化石燃料，对个人生活和社会发展有极大的贡献，有将化学知识应用 于生产生活的意识；培养学生辩证唯物主义世界观，培养学生求真务实的科学态度。 三、说教法 1、 【教学策略】 A教学选择的组织形式：班级授课、小组讨论 B教法与学法 : a,教法：实验探究法、讲授法、 b,学法：观察法、对比学习法、讨论学习法 学习必备欢迎下载 C教学媒体的应用：PPT D教学程序 : 幻灯片 : 西气东输，可燃冰。 引入 : 第一张图片是我国目前一项巨大工程的示意图西气东输, 输送的气 体就是天然气
5、 , 天然气的主要成分是甲烷, 目前 , 农村普遍使用的沼气的 主要成分也是甲烷 , 第二张图片显示的是科学家从海底发现了一种新能 源“可燃冰”, 实际上是甲烷的水合物 , 据估计 , 可燃冰的贮存量能提供 人类社会 1000年的能源使用 . 所以, 为了合理开发并利用这些新能源, 我 们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质. 板书 : 天然气的利用甲烷 展示 : 一瓶用排水集气法收集的纯净的甲烷气体( 集气瓶倒放 ) 学生活动 : 观察并叙述物理性质 , 预期回答：颜色、状态、水溶性及密度（比 空气轻）等。 板书 : 一. 甲烷 1. 物理性质 幻灯片 : 无色、无味的气体 ,
6、 密度比空气小 , 难溶于水 过渡 : 现在我要点燃这瓶纯净的甲烷气体, 并且检验它的燃烧产物 , 请大家 仔细观察实验现象 , 推断甲烷中含有哪些元素？ 演示实验 : 点燃集气瓶中的甲烷气体, 用一个干燥的烧杯罩在火焰上方, 然后 在集气瓶中加入澄清石灰水 学生活动 : 观察现象并总结 : 火焰颜色是蓝色 , 烧杯壁上有水雾 , 澄清石灰水变 浑浊, 说明产物是 H2O和 CO2 . 所以甲烷中一定含有C元素和 H元素. 讲述 : 经过定量测定 , 甲烷中确实只有C元素和 H元素. 请同学们根据幻 灯片的题目计算出甲烷的化学式. 幻灯片 : 已知甲烷的密度在标准状况下是0.717g/l,含碳
7、元素的质量分数 是 75%,含氢元素 25%.利用这些数据怎样确定甲烷的分子式? 学生活动 : 计算甲烷分子式并叙述计算过程 板书: 2.分子组成及结构 提问: 为什么一个碳原子只能结合四个氢原子 学生回答 : 略 板书: 甲烷分子式、电子式、结构式 设问: 如果甲烷分子中四个氢原子是等效的, 一样的, 那么甲烷分子可能 是什么构型 ? 学生活动 : 讨论并发言 : 可能是平面正四边形的对称结构, 或者是空间对称结 构 教师总结 : 甲烷分子是正四面体结构 , 四个氢原子在正四面体的四个顶点上, 碳原子在正四面体的中心 . 板书: 正四面体结构 幻灯片展示 : 甲烷分子构型 过渡: 物质的结构
8、决定了物质的性质, 下面我们就来研究甲烷的化学性质 板书: 3.化学性质 (1) 可燃性: CH 4 + 2O2 CO2 + 2H2O 讲解: 有机化学的反应中往往发生副反应, 所以在有机化学方程式中用箭 学习必备欢迎下载 号来代替等号 设问: 甲烷还能与哪些物质反应呢? 演示实验 : 把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液 是否褪色。 学生活动 : 观察现象并总结 : 紫色的高锰酸钾溶液不褪色。 小结: 实验证明 , 常温下甲烷不能被高锰酸钾溶液氧化, 也不能和强酸、强 碱、溴水等物质反应 . 但是在特殊条件下 , 甲烷能和某些物质反应 . 演示实验 : 用一只集气瓶作反应
9、容器，用排饱和食盐水法, 在集气瓶中先通入 4/5 体积的氯气 , 再通入 1/5 体积的甲烷 , 打开光源照射锥形瓶 . 学生活动 : 观察现象 : 气体颜色变浅，集气瓶内壁上出现油状液滴， 液面上升。 讲述: 上述现象说明甲烷和氯气发生了反应 板书: 甲烷和氯气的第一步取代反应 学生活动 : 观察方程式特点 , 然后归纳取代反应定义 . 幻灯片 : 取代反应定义 启发: 甲烷分子中的四个氢原子是完全一样的, 一个氢原子被氯原子取代 后, 剩下三个氢原子还能不能被取代? 学生活动 : 写出后三步反应 板书：甲烷与氯气取代的后三步反应 讲解: 在常温下 , 一氯甲烷是气体 , 其余三种氯代物都
10、是液态 , 所以在锥形 瓶壁上出现了油状液滴 , 所谓取代就是取而代之 , 是原子或原子团之间 一对一的的交换 , 所以每一步反应中甲烷分子里的一个氢原子只能被 一个氯原子所取代 . 提问: 请同学们思考一个问题, 这四步反应的条件都一样, 那么这些反应 是如何进行的 教师总结 : 第一步生成的一氯甲烷会迅速和氯气发生第二步取代反应, 所以这 四个反应是连续发生的链式反应。展示幻灯片。 过渡: 甲烷的这些性质决定了它的用途, 请同学们阅读教材上的资料卡, 了解甲烷有哪些用途 ? 幻灯片：展示甲烷用途。 讲解: 甲烷中只含有碳元素和氢元素, 我们把类似于甲烷的这一类物质称 为“烃”, 这个字取用
11、了碳中的“火” , 和氢中的下半部分 , 另外还取用 了碳的声母及氢的韵母 , 这样就构成了“烃” . 板书：二. 烷烃 学生活动：观察甲烷、乙烷、丙烷的结构模型，总结烷烃的特点 幻灯片：烷烃的定义 学生活动：根据甲烷、乙烷、丙烷的分子式，归纳烷烃的通式 板书：通式 CnH2n+2 (n 1) 讲解：比较甲烷、乙烷、丙烷的结构，我们发现它们结构相似（键型相 同，形状相似），但是碳原子数不同，如果看成是数列的话，公 学习必备欢迎下载 差是 CH2。这些结构相似， 分子组成相差一个或若干个 “CH2”原子 团的有机化合物互称为同系物。 幻灯片：同系物的概念。 总结：这节课我们研究了甲烷的分子结构，物理性质及化学性质， 了解甲 烷的性质和用途就能帮助我们合理开发和利用资源，更好地为人类社会的生产和 生活服务。 E:板书设计 天然气的利用甲烷 一. 甲烷 1. 物理性质 无色、无味的气体 , 密度比空气小 , 难溶于水 2. 分子组成及结构 分子式： CH4电子式：结构式： 分子结构特点：正四面体型结构. 3. 化学性质 可燃性 : CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 取代反应： 二. 烷烃 通式 CnH2n+2 (n 1)