《浅谈高职院校给水排水专业施工课程教学改革.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈高职院校给水排水专业施工课程教学改革.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈高职院校给水排水专业施工课程教学改革 随着市场经济的不断深化改革，环境的不断提升，人们对于所居住环境的质量要求愈发严格，建筑给水排水工程研究工业与民用建筑用水供应和污废水的汇集、处理。本文主要阐述了高职院校给水排水专业施工课程教学的改革，希望可以给相关工作人员一些建议。 Abstract As the reform of market economy and the improvement the environment， peoples demand for the quality of living environment is increasingly stringent. Buil
2、ding water supply and drainage work is the engineering discipline of studying the water supply of industrial and civil building， collection and treatment of sewage wastewater. This article focuses on the reform of the construction curriculum of water supply and drainage specialty in higher vocationa
3、l colleges， hoping to provide some recommendations for the relevant staff. Key words higher vocational colleges；water supply and drainage；construction；curriculum；teaching；reform 0 引言 为了配合专业课程教学改革，形成以施工能力为中心的施工课程教学目标，我们一方面请进有丰富现场经验与一定讲课能力的工程师定期开展现场专题讲座，加强学生现场实践知识和动手能力；另一方面创造一个良好的外部学习环境，有计划、有目的地让所有的专业
4、教师到生产现场学习、进修、从事各项施工生产与施工监理任务，并要求每一位专业教师必须参加双师型考试和专业技术等级证考试，加强其实践水平提高。 1 给水排水工程专业教学改革 给水排水工程作为一门新兴的学科，它的应用范围比较广泛，主要研究内容包括城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术，它与城镇化，工业生产，环保和人民生活息息相关。该学科所涉及的内容包含自然科学领域与技术科学领域，是二者的交叉学科。由于这个学科涉及的知识综合性强，范围比较广，其涉及很多其他的基础学科，包括工程力学、水力学、化学、生物学、经济管理学等等。通过学习这些基础学科，分析相关的行业背景，作为该学科本科生课程，它的主
5、要核心内容应包含水资源利用与保护、水文学、给水排水管网系统、给水系统、排水系统和建筑给水排水工程等一系列的知识和理论。应当理解取水、水运输、水处理、水回收以及持续再利用中的社会价值和意义，掌握水的社会循环原理，为日后从事设计、施工、概预算、管理规划、教育与科研方面的工作，作为综合型工程技术人才必须掌握的基础学科。这个是我们学习的最终目标，不但要求我们掌握专业所需的自然科学知识，更要牢牢掌握本专业设定的专业课程知识，时刻了解专业发展动态和最新的前沿技术，能够初步认识工程施工管理流程，具有进行初步的科学研究，初步开展实际工作的能力。在现阶段，给水排水专业本科生在面对实际问题时的创新能力普遍不足，不
6、能够将吸收的理论知识和实际很好的结合起来，从而提出相应的解决办法。“卓越计划”体系的培养理念对于本科生的工程能力与创新能力是一种很好的培养，在教学过程中形成更强的工程应用能力、创新能力、工程技术素质，从而为打造满足社会需要、并且能够不断自我学习、自我提升的高素质工程师打下坚实的基础。因此，给水排水专业中启动和实施非常符合“卓越计划”教育教学改革的精神，具有非常重大的实际意义。 随着我国经济水平的发展和改革的深入，曾经属于社会公益福利范畴的市政规划事业日益蓬勃发展，这些相关部门和企业对于现场技术人员、管理操作人员、工程指挥人员的需求越来越多。对于人才市场需要的转变，高等教育需对原有的教育教学模式
7、进行变革和革新，适时对教育理念、教学方法和思想、教育目标进行进行同步调整，对人才培养方案也要进行深度思考并结合现实，使培养了四年的本科毕业生更加符合社会的实际需求，毕业后能够成为高质量工程技术人才。给水排水工程这一专业的实践性较强，强化学生的工程实践能力和创新能力是培养高质量工程技术人才非常重要的一个环节。作为相适应这个需求，“卓越计划”的主要使命就是培养学生的工程能力与创新能力，并且通过这个计划能够推动我国水工业领域的技术进步，培养更多的“卓越工程师”人才，使我国高等教育给水排水工程学科教育教学改革更加深入，这是一个历史重任。给水排水工程的实践能力与创新能力培养需要我们共同的努力，使给水排水
8、工程在“卓越计划”的思想指导下，使给水排水专业的本科毕业生将理论与现实更好地相结合，得到更多的锻炼机会。 2 设计与创新教学模式 高职高专层次院校教学目标的核心是实际操作能力的培养，实际操作能力必须通过设置科学合理的实习、实践环节加以锻炼，只有经过系统培训和实践锻炼的技能型专业人才才能满足企业和社会的需求。以高职给排水专业为例，根据岗位需求，应该确定以下实训项目给水排水认识实习、测量仪器操作实训、水电工程概预算实训、市政工程和建筑水电施工实训。对应以上实习实训要求，可以初步确定实习基地的分类造价公司、建设现场、管道安装公司以及净水公司。实习基地不应仅仅是自己建立的设备施工实训室、辅助设计实训室
9、等，实习基地应该尽可能利用真实的工程现场。现场的认识和动手，是高职高专类学生最感兴趣和最有学习动力的环节，必须利用好这一环节，才能创造最好的工学结合效果。 3 施工课程教学改革的具体措施 3.1 大力加强专业教师队伍建设 社会的进步，市场需要更实用的人才，对培养人才的学校必须有一支结构合理、素质优良、数量充足、业务精湛的教师队伍，这是教学改革和课程改革的先决条件，作为传道授业解惑的专业教师必须具有很强的理论教学水平与实践教学水平。 3.2 调整教学计划、改善课程结构 教学大纲将施工课程的实用性摆在了首位。为了围绕教学大纲，我们一方面调整了教学计划，增加了施工实践性教学时数的比例；另一方面对课程
10、的结构进行了完善，增加了施工操作与机械方面的内容，删减了一些与现场联系不大的内容，并且在施工组织、预算方面加强了对学生培养。这样教学大纲、教学计划与课程内容紧密相结合，树立了一个良好的教学规划。 3.3 加强学生施工实践能力的培养 生产现场需要实用人才，为此我们一方面在施工教学理论上强调实用性，另一方面加强学生施工能力的培养。实施学生单项操作技能，技术等级证考核。单项操作技能与技术等级证书考核是保障学生施工能力的有效手段，它即可检验实践教学的水平，又可促进学生的学习态度。单项操作技能考核由学院内部组织，其贯穿于实践教学的全过程，对学生熟练掌握单项施工操作技能与强调理论教学的实用性提供了有力保障
11、；技术等级证书考核由学院组织，劳动部门职业鉴定站考核。学生获得技术等级证才能拿取毕业证，学生毕业后在相应的工作岗位上就可以直接上岗，这样大大激发了学生的积极性与主观能动性，对学生的实践能力的培养起到了督促作用。 4 结束语 高等工程教育的最终目的是培养应用性的工程技术人员，它的培养目标和人才培养模式，直接影响着终端应用的高质量、高水平的高级工程技术人才的产出。现代社会生产力与生产方式的发展与变革，这对工程技术人才提出了更高的要求。学生在实习期间可从事更多实践工作，例如给排水设施运行管理、建筑给水排水设计以及给排水工程项目施工与预算编制等领域。同时，对实践教学内容进行细化，对新领域、新技术、新规范增加学习内容，结合实习基地具体情况，使教学目标和培训内容更加贴近实际，让学生工作中能够结合问题，通过实践与理论结合，使理论知识更加深化，实践能力不断提高。 第 7 页