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1、第一部分语文积累与运用 一、 语言积累。 1、拼音（重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的 情况。 ） 附：常见多音多义字48 例口诀 禁-听到紫禁 (j n)城宵禁 (j n)的消息，弱不禁(j n)风的她，禁 (j n)不住哭了。 禅-后主刘禅 (ch n)在禅 (ch n)房里聆听禅 (ch n)师讲述尧和舜禅(sh n)让 的故事。 澄-澄 (ch ng)清问题比澄 (d ng)清浑水难得多。 弄-里弄 (l ng)是小巷，你还没弄(n n )明白吗？ 般-一般 (b n)说来，般若 (b r )的人，都有般(p n)乐的心境。 孱-他虽然身体很孱(ch
2、n)弱，但绝不会当孱(c n)头。 悄-悄 (qi o)然落泪的她悄悄(qi o)地走了。 血-血 (xu )债要用血 (xi )来偿。 靓-靓 (li n )女并非都靓 (j n )妆。 俩-哥俩儿 (li r)还耍伎俩 (li n )，能好吗？ 粘-胶水粘 (ni n)性好，能粘 (zh n)牢信封。 吭-平时不爱吭 (k n )声的他，竟然能在台上引吭(h n )高歌。 胖-他是一个心宽体胖(p n)的大胖 (p n )子。 载-那是个十年八载(z i)也忘不了的载 (z i)歌载 (z i)舞的夜晚。 隽-这是篇字迹隽(j n)秀、言辞隽 (ju n)永的好习作。 刹-刹 (sh )车
3、的刹 (ch )那间，他听到了古刹(ch )的钟声。 卷-小刘吃完卷 (ju n)子后，抽了一支卷 (ju n)烟，就打开那卷儿(ju nr)卷(ju n)子，手不释卷 (ju n)地一直读到天黑。 夹-小李把钱夹 (ji )子藏在夹 (ji )袄的夹 (ji )层里，然后用夹()肢窝夹 (ji )着。 堡-瓦窑堡 (b )外的十里堡 (p )没有碉堡 (b o)。 说-这个劝学的说(shu )客，最喜欢说(shu )“学而时习之，不亦说(yu )乎” 。 龟-那年古龟 (qi )兹(c )地区大旱得土地龟(j n)裂，连最耐饥渴的乌龟( u )也被干旱死了。 薄-当日薄 (b )西山时，他才
4、在那片瘠薄(b o)的荒地里找到了中药薄(b )荷。 拗-性格执拗 (ni )的他，因说不好拗( o)口令，气得把竹竿子都拗( o)断了。 缪-缪 (mi o)主任办事向来未雨绸缪(m u)、细致周到，是不会有纰缪(mi )的。 朴-生活俭朴 (p )的老朴 (pi o)大叔，曾有一把(b )用厚朴 (p )做刀把 (b )儿的朴 (p )刀。 轧-轧 (y )道机和轧 (zh )钢机轧 ()到一起了。 食-汉代郦食其 (y j )食(s )食(sh )于食 (sh )客。 蔓-蔓 (m n)延的火势，就要烧到蔓(m n)菁和其他爬蔓 (w n)的草了。 绷-小护士用绷 (b n )硬的绷 (
5、b n )带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷(b n )着脸忍着了。 哄 -他的话像哄 (h n )小孩似的，引起了哄(h n )堂大笑，致使大伙一哄(h n )而散。 帖-照着字帖 (ti )写请帖 (ti )，还有写不妥帖(ti )的吗？ 抹-爸爸用抹 (m )子抹 (m )墙，用抹 (m )布抹 (m )桌子。 的-做事目的 (d )明确的 (de)他，说的 (de)话也的 (d )确是有的 (d )放矢。 扎-他一个猛子扎(zh )到水里，很快地救出了那个挣扎(zh )在水里的扎 (z )小辫的姑娘。 咽-咽 (y n)喉疼得厉害，连一滴水都咽(y n)不下去，急得他直呜咽(y )。 单
6、-单 (d n)位的单 (sh n)伯伯，经常给我们讲关于单(ch n)于的故事。 强-意志坚强 (qi n )、性格倔强 (ji n )的小强 (qi n )，是不会强 (qi n )颜作态的。 参-本次参 (c n)展的人参 (sh n)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(c n)差不齐的情 形。 宿-回到宿 (s )舍，他仍然想着有关星宿(xi )的动人故事，结果是一宿(xi )也没睡好觉。 累-积累 (l i)知识像收获累累(l i)硕果，再累 (l i)心也甜。 数-两岁就能数 (sh )数(sh )的孩子，如今已经是数(shu )见不鲜了。 塞-在交通要塞 (s i)的地方，
7、往往因塞(s i)车，而阻塞 (s )了交通。 漂-漂 (pi o)洗过的红花衬衣，漂(pi o)浮在碧绿的水上，实在是漂(pi o)亮极了。 折-一场瞎折 (zh )腾，他的买卖折(sh )了本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折(zh )断了。 炮-一阵炮 (p o)火，敌人被我们炮(b o)了羊肉，可是，敌人的指挥部却炮(p o)制出一篇胜利 的战报。差 -他在出差 (ch i)途中看到：现在城市和乡村的差(ch )别越来越小，已不差(ch )多少了，仅就住房来说，以往那参差(c )不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。解- 解(ji )元是古代乡试考取第一名的人，解 (ji )送是指押送
8、犯人。这两点解(xi )老师已经讲 解(ji )得很清楚了，你怎么还解(xi )不开呢？ 和-一个风和 (h )日丽的星期天，小明在小和(h )家看到一个紧张忙碌、和(h )谐愉快的场面： 同学们有的在教小和(h )的弟弟做数学题，告诉他2+3 的和 (h )是 5；有的在洗衣服，怕洗不 干净连着换了三和(hu )水；有的在为生病的和(h )爷爷和 (hu )药，并端到跟前说，趁温和 (huo)，你老喝下吧；有的在和 (hu )石膏粉，学习塑像；有的在学习做诗，念叨着要步李白 的原韵，也和 (h )上一首；有的在下棋，看来是棋逢对手，连下三局都和(h )了；有的在玩麻 将，叫喊着他手气好，又和
9、(h )了；有的在讲述自己昨晚怎样和(h )衣而卧，故意不和(h )爸 爸妈妈说话，弄得爸爸和(h )妈妈因不知所以而手足无措的调皮的故事。 2、汉字 。（考察汉字书写，正误辨析） 二、 语言运用。 1.标点符号运用。（考察句号 .叹号等 10 种标点符号的运用） 附：标点符号专题知识 （一）顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语 之间（分句之间不能用顿号）。 有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。（2006 杭 州中考） 文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作 用。 (20XX 年中考 )
10、 但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产 。 他的故事讲得真实，感人 。 有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 2、带语气词 的并列词语之间不用顿号 ，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊 ，树啊 ，草啊 ，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语 的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于
11、表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如英雄无间道美丽人生等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至 句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红
12、，又不能 太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用 分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。 （20XX 年杭州中考） 天才出于勤奋，知识在于积累。 西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 （2006 杭州中考，分号应为逗号） （二）问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末 不用问号。
13、 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了 。 我不知道 这究竟是怎么一回事。 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗 号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 注意?要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。 3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个 问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 4、倒装句中，问号放在句末。 如： “这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 怎么啦，你？ 注意 倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！ 5、反问句，设问
14、句 当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？ （20XX 年中考） 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？ （20XX 年杭州中考） （三）冒号的使用 1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如 下等）的后面，引出具体内容。 如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 当 学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时 ，大厅里响起了热烈的掌声。 （因
15、停顿较短和 不能管到句末，故将冒号去掉） 参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌 林则徐等，也将在各大城市放映。 注意 这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 大量事实证明， 爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这 是全世界都统一的。 4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只 用逗号、破折号或不用。 如：本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 5、表领起的
16、插入语后面不能用冒号。 如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230 人，历史系已达986 人。 6、 “XX 说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。 如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐， ”我说。“哦， 哦， ”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。 ” ? 转述的不能用冒号。 （人称发生变化） 老师说，他 今天不舒服，不来给同学们上课了。 7、冒号 不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。 如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科 索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号） （
17、四）引号的作用 1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说： “ 读一本好书， 就是和许多高尚的人谈话。（2006 杭州中考） 2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外 面，且前面不用冒号。 如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出：“生态化、 差异化、 功能化” 的要求。 （20XX 年杭州中考，冒号应去掉） 3、引文之内又有引文时，外面的一
18、层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内 又有引文，则又用双引号，以此类推。 如：他走上前来问： “老师，有条不紊的紊字是什么意思？” 4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。 如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 如：三峡工程、京广铁路“三个代表” “一国两制” “四化”建设 （五）书名号的使用 1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、 绘画作品 等。 2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。 如：以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台20XX
19、 年“ 3.15 ”电视宣传活动将由 央视经济频道的11 个栏目共同组织完成。 （书名号应改为引号） 3、注意书名号的统管范围。 如： 1933 年到 1934 年间，鲁迅先生经常在申报副刊的自由谈上写稿，攻击时 弊。 （ “ 申报副刊 ”应改为“申报副刊” ， “ 自由谈”应改书名号为双引号） 4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如： 读石钟山记有感 中国工人发刊词 5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 如： 荀子劝学念奴娇赤壁怀古 （六）省略号的使用 1、省略号不能与“等、等等”连用。 如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字
20、无绳电话、个人便携式电话、个 人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号） 2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。 如：电子信息、 机电一体化、 新型建筑材料、 生物医药， 这些新兴产业在中国的“硅 谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略） 2.语病（辨析语句的常见语病） 附：语病专题知识 病句常见种类: 1,用词不当。 他的这种优秀品质值得广大同学效尤。 2、句子成分不搭配。 （1）主谓搭配不当 贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲。 （2）主宾不搭配 哈尔滨的七月是一个美丽的城市。 （3）动宾不搭配 现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音，那胶东人所
21、特有的幽默和爽朗的笑 声。 （4） 修饰语与中心语不搭配 只要稍微深思熟虑一下，这个道理还是不难领会的。 3、句子成分残缺 （1）缺主语 在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高。 （2）缺谓语 学习自然科学如果不掌握语文这种工具，就不能有条理，严密的思维能力。 （3）缺宾语 今天的黑龙江日报继续发表介绍我国最新科学技术成就，我读后很受鼓舞。 4、语序不当 每一人有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。 5，前后不一致，造成前后矛盾。 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 6，前后矛盾 这次会议，我们班同学基本都参加了。 7、句式杂糅 我们是生长在社会主义时代的青
22、年是多么幸福啊！ 8、歧义 牧童牵着牛在吃草。 9，否定表述有误 还有谁不能不被志愿军战士的精神感动得热泪盈眶呢？ 10，不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。” 当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。 11、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成 病句。如“只要你说得对，我们才能改正。” “只要”应对“就” 。所以应把“才改成” “就” 。 12、重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成 的，修改时将同意的两个词语删去一个。 13、介词误用。如“仿生学这个词
23、可能对我们较陌生。” “对”弄错了对象，应改为“我们对 仿生学这个词” 答题技巧： 1、看到 介词 不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。 、 经过 老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 2、看到 动词 不放过 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语， 动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。 3、看到 否定词 不放过 否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如： 禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 4、看到两面词不放过 一个句子如果
24、出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词， 就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。 5、看到关联词语不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 6、看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如： 、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。 、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。 7、看到有表数量、范围或程度的词不放过 句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相
25、矛盾。例如： 、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90 分以上。 句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均” 矛盾。句末的“90 分以上”是约数，也与“平均”矛盾。 、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8以下，比去年下降了1 倍。 “减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。 7、语感审读法 辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地 方。 、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。 、广大青年表现出无比的进行改革的热情。 借
26、助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情” 之前。 8、主干分析法 对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它 的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如： 、我国棉花的生产，长期不能自给。 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。 、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土” 均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船 3.词语运用 包括成语运用。 （词语成语的运用着重是考查学生对
27、词语、成语含义用法的理解，题型多以选 择题为主。对一个词语或成语的理解，除了理解要掌握它的字面意思，还要注意分析它在具 体语言环境的特殊含义，以及辨析词义相近的词语.成语的细微差别。 ） 一篇让语文老师看了必定疯狂的作文 今天是国庆日， 因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放假一天， 爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。 按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋 头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。 罄竹难书 :形容罪行多得写不完。 黔驴技穷 :比喻有限的一点本领也已经用完了。 滥竽充数 :比喻无本领的冒充有
28、本领，次货冒充好货。 贪得无厌 :贪心永远没有满足的时候。 自食其果 :指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。 出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头 顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞 狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打 扮的艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋。 徐娘半老：指尚有风韵的中年妇女。 花枝招展：形容打扮得十分艳丽。 鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 糟糠之妻：指贫穷时共患难的妻子。 羽毛未丰：比喻年纪轻，经历少,
29、不成熟或力量还不够强大。 洗心革面：比喻彻底悔改。 沐猴而冠：比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人 双管齐下：比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。 惨绝人寰：形容惨痛到了极点。 退避三舍：比喻退让和回避，避免冲突。 东施效颦：比喻胡乱模仿，效果极坏。 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 画虎类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。 趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。 我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害 我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇 人不淑的妹妹
30、，困兽犹斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠 拍了张强颜欢笑的全家福。 接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地 为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为 爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍箕裘。 一丘之貉 :比喻彼此同是丑类，没有什么差别。 素车白马 :旧时办丧事用的车马，后用作送葬的语词。 豺狼当道 :比喻坏人当权。 草木皆兵 :形容人在惊慌时疑神疑鬼。 骨肉分离 :比喻亲人分散，不能团聚. 妻离子散 :一家子被迫分离四散。 鞠躬尽瘁 :勤勤恳恳，竭尽心力，为革命人民奋斗终身。 认贼作父 :比喻
31、甘心卖身投靠敌人。 遇人不淑 :指女子嫁了一个品质不好的丈夫。 困兽犹斗 :比喻在绝境中还要挣扎抵抗。 螳臂当车 :比喻做力量做不到的事情，必然失败。 力排众议 :竭力排除各种意见议论，使自己的意见占上风。 推己及人 :指设身处地替别人着想。 鱼目混珠 :比喻用假的冒充真的。 强颜欢笑 :心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。 鸡鸣狗盗 :指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。 风声鹤唳 :形容人在惊慌时疑神疑鬼。 哀鸿遍野 :比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 指鹿为马 :比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 唾面自干 :形容受了污辱，极度容忍，不加反抗。 毛骨悚然 :形容十分恐惧。
32、 不寒而栗 :形容非常恐惧。 黄袍加身 :后比喻发动政变获得成功。 克绍箕裘 :比喻能继承父祖的事业。 到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鸠占鹊巢六畜兴旺，所以妈妈带著我们孟母三迁，最 后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常 有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认 到了西方极乐世界。 饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着 刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋 完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。
33、鸠占鹊巢 :比喻强占别人的住屋。 六畜兴旺：形容家境繁荣。 孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。 家徒四壁：形容十分贫困，一无所有。 四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 十面埋伏：意思是设伏兵于十面以围歼敌军。 招蜂引蝶：指为某种目的，恣意搔首弄姿引逗异性,败坏良风善俗。 围魏救赵：指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。 口蜜腹剑：形容两面派的狡猾阴险。 饥不择食：比喻需要急迫，顾不得选择。 坐怀不乱：形容男子在两性关系方面作风正派。 当头棒喝：比喻严厉警告，促使人猛醒过来。 先发制人：泛指争取主动，先动手来制服对方。 为虎作伥：比喻充当恶人的帮凶。 班门
34、弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 兔死狗烹：比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。 尸位素餐 :空占着职位而不做事，白吃饭。 添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。 沉鱼落雁：形容女子容貌美丽。 问鼎中原：图谋夺取政权。 欲盖弥彰：想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。 汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石 出。 火锅在我们呼天怆地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一粟，和少数的漏网之鱼。 母范犹存的妈妈想要丢三落四放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假 虎威的爸爸呼卢喝雉叫来店员抱薪救
35、火，终于死灰复燃，也让如坐针毡的我们中饱私囊。鸟 尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。 乐不思蜀：在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。 解衣推食：形容对人热情关怀。 大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不循私情，使受到应得的惩罚。 上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。 一网打尽：比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。 水落石出：比喻事情的真相完全显露出来。 呼天怆地：形容极其悲痛绝望的神态。 面红耳赤：形容因激动或羞渐而脸色发红。 蚕食鲸吞：比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。 沧海一粟：比喻非常渺小。 漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。 丢三落四：形容做
36、事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。 危在旦夕：形容危险就在眼前。 投鼠忌器：比喻做事有顾忌，不敢放手干。 狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。 呼卢喝雉：泛指赌博。 抱薪救火：比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。 死灰复燃：比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。 如坐针毡：形容心神不定，坐立不安。 中饱私囊：指侵吞经手的钱财使自己得利。 鸟尽弓藏：比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。 酒囊饭袋：讥讽无能的人。 沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。 小人得志：指人格卑下的人取得了权势。 沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。 不料结帐的时候，老板露出庐山真面目，居然要
37、一饭千金，爸爸气得吴牛喘月，妈妈也委屈 地牛衣对泣。 啊！这三生有幸的国庆日，就在爸爸对着钱包自惭形秽大义灭亲后，我们全家江郎才尽， 一败涂地。 吴牛喘月：比喻因疑心而害怕。 牛衣对泣：形容夫妻共同过着穷困的生活。 三生有幸：比喻非常幸运。 自惭形秽：因为自己不如别人而感到渐愧。 大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不循私情，使受到应得的惩罚。 江郎才尽：比喻才情减退。 一败涂地：形容失败到了不可收拾的地步。 复习对策 成语使用十个注意点 1、辨明褒贬2、识别两可 3、用准对象4、搭配合理 5、吃透词义6、避免混用 7、消除重复8、区别轻重 9、摆正谦敬10、合乎情理 1、辨明褒贬 谭嗣同是中
38、国历史上甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。 “ 始作俑者 ” 意思是指 “ 最先做坏事的人” ，是个贬义词。 犯了贬词褒用的错误 2、识别两可（可褒可贬） 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想 象力 “ 想入非非 ” 一般指 “ 完全脱离实际或胡思乱想” ，但用在此处却非常恰当，因为产生神话的人 类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一 切，应当是 “ 想入非非的 ” 。 此类成语还有： 1按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。 2暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情
39、人暗中眉目传情。 3不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。 4灯红酒绿：既形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 5独善其身：既指只顾自己缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。 6对牛弹琴： 比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话，也用来讥笑说话的人不看对 象。 7粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。 8高山流水：既比喻知音或者知己，也比喻乐曲高妙。 9顾影自怜：既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。 10规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。 11呼风唤雨： 既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。 12昏天黑地： 既
40、形容人生活荒唐颓废，也形容人神志不清。 13老气横秋： 形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样 子。 14冷若冰霜： 既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。 15冷眼旁观： 既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。 16例行公事： 既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。 17另起炉灶： 既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。 18绵里藏针： 既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。 19难分难解： 既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于 分离。 20奇文共赏： 既指把荒谬、错误的文章发表出来供
41、大家识别和批判，也指把新奇的文章拿 出来共同欣赏。 21谦谦君子： 既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。 22穷形尽相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。 23如虎添翼：既比喻凶恶的势力得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的力量得到援助后更加 强大。 24沙里淘金：既比喻费力大而成效小，也比喻从大量的材料中选择精华。 25四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情只求不出差错，缺乏创新精 神。 26舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。 27想入非非：既指思想进入虚幻的境界，完全脱离实际(中性 )，也指胡思乱想(贬义 )。 28形若无事：既指在紧急
42、关头态度镇定自若，也指对坏人坏事听之任之，满不在乎。 29淋漓尽致：既形容说话或文章表达的充分透彻，也指暴露得很彻底。 30引火烧身：既比喻自讨苦吃或自取毁灭，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助。 31瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。 32金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。 33春风得意：既可以指进土及第后的得意心情，也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时 洋洋得意的样子。 34平易近人：既比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近，也形容文字深入浅出，通俗易 懂。 35洋洋洒洒：既形容说话或写文章才思充沛，连绵不断，也形容规模盛大，气势磅礴
43、。 36秀色可餐：既可形容女性容貌漂亮，也可形容景色优美，让人迷忘饥。 37眉来眼去：多用于男女示爱，也指坏人之间勾搭。 38处之泰然：既形容对待紧急事情或困难，安然自得，毫不在乎，也指对事情无动于衷。 39左右逢源：既比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑。 40指手画脚：既形容说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点、批评。 3、用准对象 石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂 “ 轮” 是“ 高大 ” 的意思， “ 奂” 是“ 众多 ” 的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。此 外，还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语，如青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比
44、翼 双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等 “ 栩栩如生 ” 指人或生物的形象； “ 眉飞色舞 ” 指用于人； “ 老气横秋 ” 可用于三类人老练而自负的人；没有朝气的年轻人；摆老资格的人； “ 同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、曾几何时” 等等不能用于肯定句中； “ 神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听” 等适用于诙谐讽刺句中； “ 雕虫小技、东涂西抹、恭敬不如从命、贻笑大方、千虑一得、抛砖引玉、问道于盲、敝 帚自珍 ” 等适用于谦词句中； 此外 ,还有 : 忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 敬谢不敏：谦词，表示推词做某事的客气话。 信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写
45、得很坏。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。 不情之请：谦词,客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 高抬贵手：敬词,客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助：敬词，大力相助（表示请托或感谢时用）。 洗耳恭听：敬词,专心地听（请人讲话是说的客气话）。 ?美轮美奂（建筑物） ?炙手可热（权势） ?暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） ?豆蔻年华（女子十三四岁） ?蔚为大观（汇成盛大的景象给人美不胜收
46、的观感） ?始作俑者（第一个做坏事的人） ?对簿公堂（在公堂上受审） ?改弦更张（改革制度或变换方法） ?与人为善（现多指善意帮助别人） ?下里巴人（泛指通俗的文艺作品） ?肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语） ?妄自菲薄（不带宾语） ?一蹴而就、相提并论、望其项背（只用于否定句中） 4、搭配合理 我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。 “ 络绎不绝 ” 习惯上与车辆人马搭配，一般不能与风景这类静物搭配的 5、吃透词义 入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了 巨大的损失。 “ 五风十雨 ” 形容 “ 风调雨顺 ” 。句中错解其
47、义，造成错误。 识记： 一衣带水：比喻仅隔一水，极其邻近 尾大不掉：比喻机构庞大，指挥不灵 五风十雨：形容风调雨顺 久假不归：长期借去不还 待价而沽：等待好价出售，也比喻怀才待用 明日黄花：比喻过时的事物 如坐春风：比喻受到教育和感化 翻云覆雨：比喻反复无常或善于耍手段 不速之客：没有邀请而突然来到的客人 危言危行：正直的言论、正直的行动 细大不捐：不管是大的还是小的东西都不丢掉 6、避免混用 仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。 “ 鱼龙混杂 ” 喻“ 好人坏人混在一起” 。句中的意思是 “ 拿假的充当真的” ，应改为 “ 鱼目混珠 ” 。近 义成语，注意他们的
48、差异。 此类成语还有： 另眼相看与刮目相看、潜移默化与耳濡目染、耳濡目染与耳闻目睹、深孚众望与深负众望、 应接不暇与目不暇接、骇人听闻与耸人听闻、设身处地与身临其境 7、消除重复 教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任 “ 责无旁贷 ” 是“ 自己的责任不能推卸给别人” 之义，与 “ 责任 ” 重复。 8、区别轻重 少数党员干部把自己混同与一般群众，甚至同流合污。 “ 同流合污 ” 指同坏人共同干坏事。“ 少数党员 ” 虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步， 所以用词过重了. 9、摆正谦敬 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜 生辉。 “ 蓬荜生辉 ” 是谦词，句中误用为敬贺之词。 10、合乎情理 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行驶，抢险队员只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大 坝。 “ 安步当车 ” 指慢慢地步行，就当是坐车。句中描