【优质文档】高职建筑工程技术专业人才培养方案.pdf

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1、高职建筑工程技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 招生对象：高中毕业生 学制：全日制三年。 二、培养目标与职业面向 （一）专业培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有建筑工程施工技术知识的高素 质技能型专门人才。学习建筑施工技术、建筑设备安装和工程概预算方面的基本 理论、基本技能。掌握计算机在施工图设计方面的应用。完成学业后能直接从事 一般性工程设计、建筑土建工程施工技术指导、工程经济成本核算以及设备系统 工程的质量检测验收等工作。 （二）职业岗位定位 1、主要工作岗位 建筑施工企业的施工员、技术员、安全员、材料员、预算员、质检员。 2、次要工作岗位 建筑设计单位的制图员以及房地

2、产开发企业的技术人员。 三、规格要求和职业资格证书 （一）知识 1、掌握建筑工程专业必需的基础理论和基本技能。 2、具备一般性房屋等建筑的结构设计和组织施工的知识。 3、掌握各种结构的施工方法与技术和质量要求。 4、具有一定的英语应用能力和一定的水平，能熟练使用电子计算机进行工程 设计和工程管理。 （二）能力 1、通用能力 （1）计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和 Office办公软件； 能熟练的在因特网上浏览、检索信息、下载文件、收发电子邮件。 （2）外语应用能力：可借助外语字典阅读英文说明书及专业资料，具有初步 的口头交际能力。 （3）语言表达能力：根据不同场合，恰当地使用

3、语言与他人交流；能有效运 1 用信息撰写比较规范的常用应用文。如调查报告、工作计划、研究论文等。 （4）自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规 划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技 能。 （5）创新能力：在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见 解；在实验、实习实训和毕业设计中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。 2、职业能力 （1）核心能力 建筑工程专业必需的基础理论和基本技能；一般性房屋等建筑的施工技术与 施工组织能力以及人员组织与现场管理的能力；实施其它特种结构的施工方法与 技术和质量控制的能力。 （2）专业能力 建

4、筑工程施工与简单的建筑、结构设计的能力；给排水与暖气通风施工的能 力；电气施工能力。 （三）素质 1、基本素质 （1）思想道德素质： 有正确的政治方向； 有坚定的政治信念； 遵守国家法律； 爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。 （2）科学文化素质：有科学的认知理念与认知方法和事实求是勇于实践的工 作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的 文化修养。 （3）身体心理素质：有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待 现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；能处理好男女之间的 友谊、爱情关系；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，

5、达到大学 生体育健康合格标准。 2、职业素质 （1）职业道德：爱岗敬业，吃苦耐劳；遵守国家建筑法规，安全施工，关心 建筑工人生活工作情况。 （2）职业行为：能严格按照规格选料，保证质量；能严格按照图纸施工；能 严格按照操作规定使用和管理建筑机械。 （四）获得证书 2 1、毕业证书 国家教育部普通高等学校毕业证书（专科）。 2、基本技能证书 （1）山东省计算机应用能力考试合格证书。 （2）山东省高职高专英语应用能力考试合格证书。 3、职业技能（资格）证书 （1）施工员、技术员、材料员、质检员、预算员证书。 （2）绘图员证书。 四、典型工作任务与学习领域（课程）对应表 工作岗位工作任务对应课程相应

6、证书 绘图员手工或计算机绘图与识图建筑制图与识图（CAD ）绘图员证 工程施工 建筑放线和施工测量建筑工程测量测量放线工 建筑施工支持建筑施工技术技术员证书 钢结构加工、施工钢结构 钢筋砼结构原理及施工 砖混结构原理及施工 钢筋混凝土与砌体结构 基础施工地基与基础工程 工程预算建筑工程预、决算建筑工程定额与预算预算员证 工程管理工程的组织、管理建筑施工组织与管理 工程设计简单力学分析建筑力学 五、主要课程简介 （一）公共基础课 1、高等数学：介绍函数的极限、微分、积分和微分方程等基本理论和方法。 3 对学生进行常用数学方法以及运用数学方法解决实际问题能力的初步训练，为后 续课程奠定必要的数学基

7、础。 2、法律基础：讲授基本的法律知识，提高学生的法律意识，使学生自觉守法 并能运用法律知识解决简单的投诉。 3、邓小平理论与“三个代表”：讲授邓小平理论的重要思想、 “三个代表”的 重要思想。 4、体育：本课程通过讲授体育理论和系统训练，使学生掌握体育运动项目的 基本知识和基本技能，学会正确的锻炼身体的方法，不断提高身体素质，培养勇 于克服困难的顽强意志。 5、大学英语：在高中外语的基础上，进一步讲授基本语法，进行较系统的语 言训练，掌握一定数量的词汇，掌握读、写、译，多方面培养学生的英语技能， 使学生能够借助工具书阅读和翻译一般的外文资料。 6、计算机应用基础：讲授计算机操作和应用的基础知

8、识，通过练习与训练使 学生具有熟练的操作计算机和初步运用计算机进行设计的能力。 （二）专业技术平台课程 7、建筑制图与识图：主要学习建筑形体的表达方法、建筑施工图、结构施工 图、给水排水采暖、电气安装施工图等识图与作图的基本方法。 8、建筑材料：学习建筑材料的基本性质，学会常用建筑材料的试验方法及其 质量鉴定方法；了解有关的国家标准及技术规范；学会建筑砂浆、钢材的力学性 能检验及混凝土的检验配制方法等；初步掌握选用材料的基本方法。 9、房屋构造：学习建筑设计的主要内容与设计程序；掌握一般民用建筑的平 面、立面、剖面设计，掌握民用建筑部件（各组成部分）建筑构造；掌握普通单 层工业厂房的平、立、剖

9、面设计，能配合工艺布置空间。 10、建筑力学：学习质点、质点系和钢体结构运动的基本规律、基本概念， 学习杆系结构的内力强度、刚度、稳定性计算的基本原理和基本方法，学习一般 构件化简为计算简图的方法，杆件受拉、压、扭、弯时的内力分析，杆件基本变 形的应力和变形计算，初步掌握运用强度、刚度和稳定性条件对受力杆件进行截 面设计。 11、建筑工程测量：学习测量的基本原理、地形图的基本知识和测绘方法、 掌握测量误差理论的基本知识，并能运用于误差分析；熟练掌握水准仪、经纬仪、 罗盘仪、刚尺等常用测量仪器和工具的使用方法。 4 12、Auto-CAD ：学习 Auto-CAD菜单构成及其使用方法学会使用该软

10、件绘制施 工图（包括平面图、立面图和剖面图） 。学习典型建筑型式（包括多层住宅、高层 住宅、联排别墅、独立别墅、办公写字楼、商业建筑、商住综合楼和工业建筑等） 绘图方法。 13、建筑施工技术：系统地学习混合结构、现浇钢筋混凝土、装配式结构、 空间结构屋盖及地下室等施工方法、工艺，让学生熟练掌握各种结构施工工艺和 施工方法、技术要求。 14、建筑施工组织与管理：学习施工组织概念、掌握建筑流水施工原理与应 用、网络计划方法及应用，会编制单位工程施工设计和施工组织总设计。 15、建筑工程定额与预算：学习定额原理、施工定额、预算定额、概算定额、 单位工程估价表、施工图预算的编制以及建设工程概预算的审查

11、等内容。 16、建筑设备：介绍建筑工程中常用的建筑设备。能读懂建筑设备施工图， 掌握建筑给水、排水、采暖及建筑电气等工程的施工安装方法。并会对各设备系 统的主要参数进行检查。 17、砌体结构：掌握砖石砌体的基本力学性能、砌体种类、砖石结构的计算 原理，对受压、局部受压、轴心受压、受弯和受剪等构件强度计算方法，学习掌 握刚性、弹性方案和刚弹性方案，房屋墙、柱的受力特点和基本计算方法以及墙、 柱的构造要求、设计方法。 18、钢筋混凝土结构：学习混凝土、钢材的基本力学性质、钢筋混凝土结构 按概率极限状态的设计方法，钢筋混凝土结构构件计算和一般构造要求，预应力 混凝土基本原理以及学会高层房屋结构计算要

12、点。 19、土力学与地基基础：本课程要使学生在掌握土力学基本原理的基础上， 掌握土力学中常用的计算方法包括土中应力计算、地基变形计算及承载力计算， 掌握土坡稳定性评价方法和挡土墙的设计方法天然地基上的浅基础设计、桩基础 设计，掌握常见的地基处理方法以及特殊地基的性质和建筑措施。 20、钢结构：本课程以基本构件梁、柱、桁架及连接为主要内容，讲授钢结 构构件的设计原理及构造知识；构件连接的设计理论及构件要求。掌握基本构件 的设计及其连接的设计计算方法，具备分析问题和应用规范的能力。 （四）集中实践课程 1、建筑施工实训 （） 掌握不同结构类型的土建、装饰工程的施工方法、预应力混凝土构件 5 的施工

13、方法及过程。 （） 掌握钢结构构件的制作，下料，加工拼装过程。 （） 熟悉各种建筑材料的检测方法，掌握取样数量标准。 （） 能读懂建筑设备安装图在实际工作中的安装方法。 （） 掌握垂直运输设备的选择，脚手架的搭设等。 2、建筑工程测量实训 使学生理 论联系实际， 获得实际测 量工作的初 步经验 和基本技能，着重培 养学 生分析和解决 问题和独立工作的能力，熟 练掌握测量仪器的操作技能，提高 计算和 绘图能力，对测绘 小区域大比例尺地形 图、施工测量的全过程获得全面和系统的认 识；同时培养学生团队协作的能力、训练和增强吃苦耐劳精神。 3、建筑工程预算实训 通过利用见习的时间，编制一份完整的建筑工

14、程预算，可以提高学生将所学 的理论知识转化为编制预算的实际动手能力。 4、毕业设计 结合学生的就业方向选择建筑施工等方向作为训练题目，以开拓智慧，启迪 其综合应用所学专业知识的能力。根据情况每人以一个课题为宜，设计类型主要 有建筑施工图的设计与绘制、施工组织设计编制或其他类型：（1）根据给出的设 计条件，确定施工图平、立、剖面图设计方式、方法及施工工序的组织安排、人 员数量、材料选购验收保管。 （2）其他方面：视学生的就业单位而灵活设置。 5、毕业实习 毕业实习是毕业之前使学生获得完整的建筑施工过程组织管理、施工技术经 验的实践教学环节。学生通过从事参观有关对口的建筑企业的施工过程或直接从 事

15、与专业相近的建筑施工的第一线工作，学习施工技术人员在从事技术工作中分 析问题和解决问题的方法和经验，通过工程技术人员和毕业设计指导教师的现场 指导，了解建筑工程技术的施工工序和施工方法；了解建筑施工的新技术、新方 法在工程中的应用；了解专业化施工的先进技术和管理经验，并结合毕业设计课 题总结适应新工作的经验教训。 6 六、教学环节时间（周数）分配 环 节 学 期 学期 教学 总周 数 理 论 教 学 周 数 实践教学周数 考 试 入 学 或 毕 业 教 育 社会 实践 军 训 机 动 放 假 周 数 学期 总周 数 实 训 实 习 课程 设计 或 大作 业 其 它 毕 业 实 习 毕 业 设

16、计 1 15 12 3 1 1 （1）2 1 4 24 2 18 18 1 （2）1 8 28 3 18 15 3 1 （1）1 4 24 4 18 15 3 1 （2）1 8 28 5 18 12 6 1 （1）1 4 24 6 16 16 1 2 19 合计103 73 8 16 6 5 2 （7）2 7 28 147 7 七、专业教学计划进程表 建筑工程技术专业教学计划进程表 课程 类别 序 号 课程（学习领域）名称 学 分 课 程 考 试 学 期 学时分配第一学年第二学年第三学年 总 学 时 理 论 实 践 (一) 13 周 (二) 18 周 (三) 15 周 (四) 15 周 (五)

17、 12 周 (六) 0 周 公共 基础 平台 课程 1 思想道德修养与法律基 础 2 1 48 48 2 2/8 2 大学生心理健康1 16 16 2/8 3 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 3 3 56 56 2 2 4 形式与政策（以讲座形式实 施） 1 （20） （20） 5 计算机应用基础3 64 32 32 4 6 高等数学（经济数学）6 1 128 128 4 4 7 大学英语8 1、2 192 192 4 4 4 8 体育3 60 60 2 2 9 职业规划与就业指导2 20 20 2 小 计29 604 572 32 16 12 6 2 2 专业 技术 平台 课程

18、1 0 建筑制图与识图 （CAD）4 1 78 52 26 6 1 1 房屋构造4 2 72 48 24 4 1 2 建筑材料4 2 72 36 36 4 1建筑力学8 2 132 100 32 4 4 8 3 1 4 建筑工程测量7 1 52 30 22 4 1 5 土力学与地基基础3 3 60 30 30 4 1 6 建筑施工技术6.5 3 120 80 40 8 1 7 建筑设备4 5 72 40 32 6 1 8 建筑工程定额与预算5 4 90 90 6 1 9 施工质量控制1.5 30 15 15 2 2 0 施工组织与管理5 4 90 90 6 2 1 钢筋混凝土结构及砌体 结构

19、5 90 45 45 6 2 2 钢结构2.5 5 48 30 18 4 2 3 建筑工程安全技术与管 理 1.5 4 30 30 2 9 2 4 建筑工程招投标与合同 管理 4 5 72 36 36 6 2 5 建筑工程监理概论2.5 5 48 30 18 4 小 计67.5 1156 782 380 10 12 18 20 20 公共 选修 课程 1 8 自选课（选修4 门）4 80 60 20 2 2 2 2 1 9 职业素质核心能力（必选课）1 20 20 （2）（2）（2）（2） 小 计5 100 80 20 2 2 2 2 2 0 综合实训 建筑工程测量实训 3 1 90 90 9

20、0 建筑施工技术实训 3 3 90 90 90 建筑工程定额与预算 3 4 90 90 90 2 1 毕业设计（论文） 5 180 180 2 2 顶岗实习 16 480 480 小 计30 930 930 90 90 90 学时总计131.5 2790 26 26 26 24 24 八、各部分课程所占学时比例 10 课程类别学时数占总学时比例 公共基础平台课程604 21.6% 专业技术平台课程1156 41.4% 公共选修课程100 3.6% 小计1860 66.7% 随堂实践课（380）（ 13.6% ） 小计： 46.9% 职业实践课程930 33.3% 总 计2790 九、有关说明 建筑工程技术专业人才培养方案是依据高职教育的特点，按照以行业工作过 程任务为项目教学载体，“教、学、做”一体化的人才培养模式制定。