1、壶口瀑布学习资料汇总一、预习清单（一）作者及背景作者：梁衡，当代作家。他的作品风格独特，语言优美，善于将自然景观与深刻的哲理相结合。背景：壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，是中国第二大瀑布。作者两次游览壶口瀑布，被其壮观的景象所震撼，从而写下了这篇文章。（二）生字词预习认读字词铸（zhu）告诫（ji。）推揉（Sdng）霎时（sh）驰骋（Cheng）漩涡（XUdnWo）寒噤（jin）迂回（yd）汩汩（gd）湿漉漉（Ia）震耳欲聋前呼后拥怒不可遏理解词义震耳欲聋：形容声音非常大，快要把耳朵震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。文中形容瀑布水势浩大。怒不
2、可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容黄河水势凶猛。（三）初读课文大声朗读课文，读准字音，读通句子，感受文章的整体内容。思考：文章主要写了什么内容？是按照什么顺序写的？答案：文章主要写了作者两次游览壶口瀑布的所见所感，是按照作者的游踪顺序写的。二、拓展知识点（一）黄河文化黄河是中华民族的母亲河，它孕育了灿烂的华夏文明。在古代，黄河流域一直是中国政治、经济、文化的中心。许多重要的历史事件、文化典故都与黄河有关，如大禹治水、鲤鱼跳龙门等。黄河文化代表着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神。（二）游记散文的特点具有明确的游踪：作者会按照自己游览的先后顺序来组织文章内容，让读者跟随作者的脚步领略
3、各处的风景。描绘生动的景物：通过细致的描写，将景物的特点展现出来，使读者有身临其境之感。融入作者情感：在描写景物的过程中，作者会抒发自己对景物的喜爱、赞美之情，或者由景物引发对人生、社会的思考。三、课文要点梳理（一）段落层次划分第一部分（第1自然段）：总起，点明壶口瀑布的位置，引出下文对壶口瀑布的描写。第二部分（第2-5自然段）：详细描写两次游览壶口瀑布的情景。第2自然段：第一次看壶口瀑布，介绍壶口瀑布的地理位置和雨季时瀑布的特点。第3-5自然段：第二次看壶口瀑布，描绘枯水季时瀑布的壮观景象，以及作者由此产生的联想和感悟。第三部分（第6自然段）：总结全文，点明主旨，赞美黄河的伟大性格，抒发对中
4、华民族精神的歌颂之情。（二）重点语句赏析“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”赏析：运用比喻、拟人的修辞手法，将河水比作千军万马，生动形象地写出了河水汹涌澎湃、气势磅礴的特点。“挤”“撞”“推推操操”“前呼后拥”等动词，赋予河水以人的动作和情感，突出了河水的动态美和力量感。“碎成堆堆白雪”则将黄色的浪花比作白色的雪，色彩对比鲜明，给人以强烈的视觉冲击。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”赏析：运用排比的修辞手法，从多个角度赞美了黄河的伟大性格。“博大宽厚，柔
5、中有刚”体现了黄河的包容与坚韧；“挟而不服，压而不弯”表现了黄河不屈不挠的精神；“不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”则突出了黄河在困境中奋勇抗争、勇往直前的品质。同时，作者借黄河的这些特点，表达了对中华民族精神的歌颂。四、问题探究作者为什么要写壶口瀑布的水在不同季节的特点？参考答案：作者通过描写壶口瀑布在不同季节的特点，全面展现了壶口瀑布的多样性和独特魅力。雨季时瀑布的雄浑壮阔，枯水季时瀑布的刚柔相济，从不同角度丰富了读者对壶口瀑布的认识。同时，不同季节的瀑布特点也象征着人生的不同境遇，引发作者对人生和民族精神的思考。文章结尾说“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，这里的“
6、伟大”指的是什么？参考答案：这里的“伟大”既指黄河水在冲过壶口时展现出的磅礴气势、强大力量，更指黄河所代表的中华民族在面对艰难险阻时不屈不挠、勇往直前、团结奋进的伟大精神。这种精神在黄河水冲过壶口的瞬间得到了集中体现，也让作者深刻感受到并为之赞叹。五、对点训练下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.铸（ZhtL）告诫（xi。）推操（sng）B.霎时（Shd）驰骋（Ch6ng）漩涡（XUdn）C.寒噤（jin）迂回（yd）汩汩（gu）D.湿漉漉（Ifl）震耳欲聋（16ng）怒不可遏（he）答案：C【解析】A项“诫”应读“ji。”；B项“骋”应读cheng；D项遏应读eOA.前呼后涌B.深不可测C
7、气势磅礴D,博大宽厚下列词语书写无误的一项是（）雾霭弥漫洪峰坚难庄重振耳欲聋告诫潺潺答案：D【解析】A项“涌”应为“拥”；B项“坚”应为“艰”；C项“振”应为“震J依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）黄河以它英雄的,出现在亚洲的原野。（2）在古代，黄河流域一直是中国政治、经济、文化的o（3）壶口瀑布的景象，让每一位游客都为之震撼。A.气魄中心壮观B.气势核心壮丽C.气魄核心壮观D.气势中心壮丽答案：A【解析】“气魄”侧重于精神、魄力；“气势”侧重于表现出来的力量和形势。“中心”强调在某个区域或范围内的重要位置；“核心”更强调事物的关键部分。“壮观”侧重于景象的雄伟、宏大；“
8、壮丽”侧重于景色的美丽、壮观。根据语境，（1）句用“气魄”更能体现黄河的英雄气概；（2）句用“中心”更合适；（3）句用“壮观”突出壶口瀑布的雄伟景象。下列对课文内容理解有误的一项是（）A.文章描写了壶口瀑布在雨季和枯水季的不同景象，表达了作者对大自然的热爱之情。B.作者通过描写壶口瀑布，借景抒情，歌颂了中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神。C.文中多处运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。D.文章以作者的游踪为线索，先写了壶口瀑布的上游，再写中游，最后写下游。答案：D【解析】文章是以作者的游踪为线索，先写雨季时在壶口瀑布上游看到的景象，再写枯水季时在壶口瀑布的所见所感，
9、并没有写中游和下游。请赏析“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”这句话。参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将洪流比作一卷飞毯从空抖落，生动形象地写出了洪流沿着龙槽边沿轰然而下时的形状、态势，突出了水流的磅礴气势和雄浑壮阔。“平平的，大大的”“轰然而下”等词语，从视觉和听觉角度进一步强化了这种壮观的景象，给读者留下深刻的印象。作者第一次看壶口瀑布，为什么说“什么也看不见，什么也听不见”？参考答案：因为雨季时壶口瀑布水势浩大，涛声如雷，雾气弥漫，作者被眼前的景象所震撼，同时也被巨大的声响所包围，所以“什么也看不见，什么也听不见”，这种写法从
10、侧面烘托出雨季壶口瀑布的雄浑壮阔。文中作者由壶口瀑布联想到了什么？参考答案：作者由壶口瀑布联想到了黄河漫长的历史，以及黄河所代表的中华民族在漫长历史进程中所经历的艰难曲折，如被压迫、被欺凌，但始终不屈不挠、奋勇抗争的精神。还联想到了黄河的伟大性格，如博大宽厚、柔中有刚、挟而不服、压而不弯等，这些性格也是中华民族精神的象征。仿照下面的句子，以“瀑布”为话题写一句话。示例：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。参考答案：瀑布气势磅礴，刚中有柔；飞而不惧，落而不馁；逢崖则跃，遇渊则聚，绝境求生，义无反顾。请简要概括作者第二次游览壶口瀑布时看到的景象。参考答案：作者第二次游览壶口瀑布时，看到的是枯水季的景象。河水从龙槽中汹涌地奔涌而出，沿着龙槽的边沿轰然而下，槽头入水处，水浪翻滚，如千军万马般奔腾怒吼。河水在壶口被收束，形成一条深沟，沟底的河水波涛汹涌，漩涡连串。周围的石壁被河水冲刷得光滑圆润，河水在阳光的照耀下，闪烁着粼粼波光。文章表达了作者怎样的思想感情？参考答案：文章通过描写壶口瀑布的壮观景象，表达了作者对大自然神奇力量的赞美之情。同时，作者由黄河的特点联想到中华民族的精神，抒发了对中华民族坚韧不拔、勇往直前、团结奋进等伟大精神的歌颂和敬仰之情，也表达了作者对黄河这一母亲河的热爱与敬畏。
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