卫生局科学发展观活动启动大会发言材料.docx

《卫生局科学发展观活动启动大会发言材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卫生局科学发展观活动启动大会发言材料.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 卫生局科学发展观活动启动大会发言材料 特征码 MEZvNtHkRGcsNZfPLFwu 敬的各位领导，各位党员、各位同事： 根据会议的安排，我代表县卫生局开展深入学习实践科学 发展观活动领导小组办公室，在这里做一个关于开展深入学习 实践科学发展观活动的交流发言，我发言的主题是不断开展 党内集中教育活动是中国共产党加强自身建设的重要经验和有 效方式 ，主要是同大家交流对党内集中教育活动的认识，说得 不好的地方恳请大家给予批评指正。 一、党内集中教育活动的基本经验分析 在党内不定期地开展集中教育活动，是中国共产党保持先 进性、加强自身建设的成功实践。认真总结党在这些集中教育 活动中的经

2、验及教训，对于搞好正在全党开展的深入学习实践 科学发展观活动具有重要借鉴意义。 （一）党开展集中教育活动的历史回顾 党在历史上开展的集中教育活动，大致可以分为四个阶段。 第 2 页 第一阶段，土地革命战争时期和抗日战争时期的整党整风。 这一阶段的集中教育活动的历史任务是肃清党内非无产阶级思 想和确立实事求是思想路线的问题，分别在古田会议和延安整 风运动中得到解决，但这种解决并不是一劳永逸的。这两个重 大问题在党以后的历史中仍常常以不同面貌、不同方式表现出 来。因此，解决好这两个问题是保持党的先进性的长期课题。 第二阶段，建国前后的整党整风。1947 年至 1948 年，党 中央在解放区对党的队

3、伍进行了全面整顿。整顿的主要目的是 清除混入党内的地主、富农分子；解决在土改中表现出来的农 村干部严重脱离群众的问题。建国后 50 年代的整党整风，从内 容上讲是这次解放区整党整风的延续和扩大。1950 年 5 月，党 中央发出关于发展和巩固党的组织的指示和中共中央关 于全党全军进行大规模整风运动的指示 ，决定在全党进行一次 大规模的整风运动，严格地整顿党的作风。1957 年，为了使全 党适应大规模社会主义建设的新形势，党又展开了以正确处理 人民内部矛盾为主题，以反对官僚主义、宗派主义和主观主义 为内容的整风运动。建国后的一系列整党运动在提高党员思想 水平和解决党内存在的官僚主义、以权谋私、腐

4、化堕落等突出 问题方面，发挥了重要作用，使党在由革命转向执政的历史关 头，保持了自身的先进性，经受了执政的初步考验。 第三阶段，社会主义教育运动和“文化大革命”中的整党 整风。1962 年底到 1963 年初，全国开始社会主义教育运动试 第 3 页 点，在农村开展清工分、清账目、清财产、清仓库的“四清” 运动，在城市开展反对贪污盗窃、投机倒把、铺张浪费、分散 主义、官僚主义的“五反”运动。1964 年，社会主义教育运动 发展到清政治、清经济、清思想、清组织的新的“四清”运动。 1965 年，提出运动的重点是“整党内走资本主义道路的当权派” 。 “四清”运动对解决党员干部作风和经济管理问题起了一

5、定作 用。1970 年的整党建党和 1971 年的批林整风运动，也在一定 程度上提高了党员的政治觉悟和明辨是非的能力。 第四阶段，十一届三中全会以来的整党整风。实践证明， 采取大规模群众运动的方法进行整党整风，容易发生偏差。在 新的历史时期，党坚决摒弃这种群众运动的方式，进行了四次 大规模的集中教育活动。 一是改革开放后不久的党内整顿，时间为 1*3 年到 1*4 年。 十年内乱，林彪、江青反革命集团的破坏，搞乱了党员思想， 败坏了党的优良传统和作风，使党的肌体受到极大的侵蚀和毒 害，党的十二大决定对党的作风和党的组织进行全面整顿。这 次整党的主要任务是统一思想，使广大党员自觉维护和坚持党 的

6、十一届三中全会的路线，在思想上政治上同党中央保持高度 一致；整顿作风，认真解决以权谋私、官僚主义作风严重等问 题，进一步密切党和群众的关系；加强纪律，解决自由主义、 宗派主义、违法乱纪等问题；纯洁组织，坚决把反对党、危害 党的分子清理出来。这次整党历时三年半，基本上取得预期效 第 4 页 果，为新时期党的建设的加强和发展打下了比较好的基础。 二是“三讲”教育。1*5 年，江泽民同志在党的十四届五 中全会上，针对部分党员干部在发展市场经济的新形势下不注 意学习和自我改造以及腐化堕落现象严重等问题，严肃指出领 导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。十五大以后，在全国 县级以上党政领导班子中用整风的精

7、神进行以“三讲”为主要 内容的党性党风教育。 “三讲”教育采取自上而下的办法，分级、 分批全面展开，中央为此先后召开三次“三讲”教育工作会议， 中央政治局常委分赴全国七个县（市）深入调查研究，进行具 体指导。从 19*年到*年底，全党共有 70 多万名领导干部参加 学习，对全党领导干部思想政治素质的提高，发挥了重要的积 极作用。 三是在全国农村开展的“三个代表”重要思想学习活动。 面对即将到来的新世纪，基于对国内外形势、党肩负的历史任 务、党自身建设实际的清醒认识和准确把握，江泽民同志提出 了“三个代表”重要思想，进一步回答了在改革开放和发展社 会主义市场经济条件下，建设一个什么样的党和怎样建

8、设党这 一直接关系党和国家前途命运的重大问题。从*年 11 月底开始， 中央决定用两年左右时间在全国农村开展“三个代表”重要思 想学习活动。按照中央部署，农村各级干部深入学习、认真实 践“三个代表”重要思想，结合学习党的十五届六中全会作出 的关于加强和改进党的作风建设的决定，把党风建设推向了一 第 5 页 个更高的阶段。 四是 20*年至 20*年以加强党的执政能力为主题的“保持共 产党员先进性教育活动” 。胡锦涛同志对覆盖全党的“先进性教 育”活动做出了重要指示。先教活动目标是：提高党员素质； 加强基层组织；服务人民群众；促进各项工作。 20*年开展的以“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发

9、 展”为主题的解放思想大讨论活动，和当前正在开展的学习实 践科学发展观活动，是第四阶段、即十一届三中全会以来的第 五次党内集中教育活动。 （二）党在历史上开展集中教育活动的基本经验 党在历史上开展集中教育活动的过程中，创造了丰富的经 验，最基本的有以下几个方面。 1、学习马列主义理论和党的文件，努力提高党员的思想理 论水平，是搞好集中教育活动的根本保证 共产党员的先进性，要求广大党员的活动必须与一定的时 代潮流和历史规律相吻合。因此，广大党员只有掌握马列主义 理论的科学体系、基本观点和精神实质，学会用马列主义的立 场、观点和方法来指导、分析问题，才能站在时代前列。 2、深入调查研究，准确掌握和

10、正确分析党内状况和主要问 题，是搞好集中教育活动的重要前提 党的先进性是具体的、历史的，党的先进性从来都是同党 在各个时期的具体历史任务相联系的。党的中心任务、工作重 第 6 页 点以及所处的环境不断变化，党员先进性要求的具体内涵也应 该有新的内容。 3、树立并大力宣扬先进典型，是搞好集中教育活动的重要 方法 党的先进性不是抽象的，而是具体体现在党员的模范行为 上。建党以来，绝大多数党员在革命、建设和改革事业中发挥 了先锋模范作用，在得与失、公与私乃至生与死的考验面前， 涌现出了无数的先进人物。以这些具有代表性的先进人物作为 人们学习的榜样，通过学先进、赶先进、超先进推动全盘工作， 是我们党开

11、展党员教育的一个好经验，也是思想政治工作的一 个好方法。 4、开展认真的批评和自我批评，是搞好集中教育活动的有 力武器 开展积极的思想斗争，经常清除身上的灰尘，不断充实、 提高和完善自己，是提高党的凝聚力和战斗力的重要武器。毛 泽东同志领导的延安整风，是开展认真的批评和自我批评的典 范。 5、开门整风，走群众路线，是搞好集中教育活动的重要途 径 周恩来同志曾经指出：“邀集党外群众参加党的会议，共 同审查党员及干部的方法，为最健全的方法。 ”脱离群众的监督， 必然走向群众期望的反面，失去信任和支持，只有自觉接受群 第 7 页 众监督，才能改正缺点，修正错误，永保共产党员的先进性。 6、整顿党的组

12、织，清除不合格党员，是搞好集中教育活动 的重要举措 人民群众对我们党的性质、宗旨、纲领、路线、方针、政 策的认识，更多的是从生活在他们中间的党员身上来了解，是 通过党员在实际生活中的行为表现来衡量的。党员意识淡化、 理想信念动摇的党员，直接影响到党的形象，影响到党群关系， 影响到党风和社会风气。所以，党的历史上的集中教育活动一 般都把整顿党的组织作为重要任务之一。 二、改革开放 30 年当中党内集中教育的特点 （一）突出一条主线 都是提升党的先进性和执政能力建设水平的战略性安排， 是对以往大规模集中教育活动成果的巩固和发展，是在认真总 结以往经验的基础上，推动党的先进性建设和执政能力建设不 断

13、适应新形势、提升新水平作出的重大战略部署。 （二）强化“两个服务” 一是为党的中心工作服务，二是为推进理论武装和创新发 展服务。学习理论的过程，也是丰富和发展科学理论的过程， 邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承，马 克思主义理论体系得到了不断丰富和发展。 （三）体现“四个注重” 一是注重思想教育成果与实践成果的有机统一。整党的首 第 8 页 要任务是“统一思想” ，纠正一切违反四项基本原则、违反十一 届三中全会以来党的路线的“左”的和右的错误倾向。 “三讲” 和“三学”强调的是，在强化用党的创新理论武装党员、教育 干部的同时，全面推进党的建设新的伟大工程，着力提高各级 干部

14、素质，实现集中教育活动与日常工作“两不误、两促进” 。 “先教”更加重视实践领域的成果，始终坚持用先进性教育活 动推动各项工作的开展，始终坚持用各项工作的成效检验先进 性教育活动的成果。先教活动中，一些地方创造性地落实中央 要求，在强化思想教育的同时，在实践领域进行了积极探索。 二是注重人民群众的积极有序参与。集中教育活动坚持把内因 与外因有机结合起来，充分相信和依靠群众，开门搞教育，各 级干部下基层与群众同吃、同住、同劳动，广泛听取群众意见， 认真梳理和剖析存在的问题，积极开展批评与自我批评，强化 整改措施落实，推动教育活动不断深入。尤其在先教活动中， 坚持以人为本，把活动目标定位在取得实效

15、和建设群众满意工 程方面，得到了群众的广泛支持和积极参与。集中教育活动有 领导、有组织、有计划、分步骤组织实施，彻底摆脱了“文革” 时期政治运动的弊病。三是注重正面教育、自我教育。教育活 动强调正面教育和引导，主要着眼点是重在提高思想认识，坚 定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统。 四是注重长效机制建设。中央不仅重视集中教育活动的实效性， 而且十分重视活动成果的总结和转化应用，探索巩固、扩大教 第 9 页 育成果的有效机制。整党活动进一步建立、健全和改革党内生 活的各项制度，促进了党内政治生活正常化。在“三讲”教育 总结会上，中央提出把“三讲”教育经验，运用到今后加强党 的建设

16、特别是领导班子思想政治建设中去，运用到领导干部加 强自身党性修养中去。三学结束后，中央进一步明确，学习和 实践“三个代表”重要思想是一项长期的任务，建立和完善农 村“干部长期受教育，群众经常得实惠”有效机制。中央为此 制定下发了关于加强党员经常性教育的意见等 4 个长效机 制文件，建立“党员经常受教育，永葆先进性”的长效机制。 三、学习实践科学发展观活动与前一阶段开展的解放思想 大讨论活动的联系与区别 树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观，是以胡锦 涛同志为总书记的党中央以邓小平理论和三个代表重要思想为 指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重 大战略思想。解放思想大讨论活动

17、，始于一九七八年由邓小平 领导的思想解放运动，是以实践是检验真理的唯一标准大讨论 的形式进行的。解放思想是中国人根据自己生存发展的需要、 对新中国成立以来、特别是文化大革命获得的经验知识和教训 进行分析处理后，形成和产生的指挥中国当时社会发展的方针、 路线，是对中国社会和绝大多数人的生存发展具有特别重大的 意义和价值的社会意识。在解放思想这一社会意识指挥下，中 国取得了物质文明和精神文明建设的巨大成功，获得了改革开 第 10 页 放的丰硕成果。 （一）共性：都是为了提高全党对“理论指导思想”的认 识。 （二）联系：都是为了实现三个目标：统一思想认识，提 升发展能力，突破发展难题。 只有解放了思

18、想，才能落实科学发展观；反过来讲要贯彻 落实科学发展观，首先要实现思想的大解放。毛泽东说“我们 不仅要善于打破一个旧世界，还要善于创造一个新世界” ，解放 思想是为了打破旧世界，科学发展是为了创造新世界。新的历 史起点上，继续解放思想要紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观 这个时代要求来进行。在一定意义上说，实践科学发展观的过 程就是不断解放思想的过程。继续解放思想要贯穿于实践科学 发展观的全过程和各方面，切实推动科学发展，促进社会和谐， 开创中国特色社会主义的新局面。要使解放思想和科学发展进 入一个新的更高境界，必须把实践科学发展观作为继续解放思 想的出发点和落脚点，把继续解放思想作为实践科学发展观的 首要条件，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，以 继续解放思想推动科学发展。 （三）区别：解放思想大讨论活动集中解决思想问题，学 习实践科学发展观活动既要解决思想问题又要解决实践问题， 是学习加实践的活动。因此，开展深入学习实践科学发展观活 动，就要在学习的基础上，切切实实把“坚持以人为本、深化 第 11 页 体制改革、狠抓求真务实”落实到实践当中去。 我的发言完了，谢谢大家。