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1、家族故事，时代变迁；家族文化，源远流长 2019年广州高考“一模”语文作文题评析 胡家俊 2019年广州高考“一模”语文作文题如约而至，作文题目如下： 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。 大太爷爷一家四代同堂， 都住在老宅。 大太爷爷早年以画像为业， 儿子开照 相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。 二太爷爷参加过抗日战争， 儿子是大庆油田的技术员， 孙女改革开放之初到 深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。 三太爷爷年青时到旧金山打拼， 儿子在当地开了个小超市， 孙子娶了当地的 姑娘，曾孙 Pe
2、ter 今年 18 岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭 祖。 顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有 黑白的、有彩色的， 诉说着家族的故事。 他留言说这次聚会给了他许多温暖和感 动，他对顾家的家族观念充满好奇。 顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史， 每个家族的 历史都折射着时代的变迁、 国家的发展。 请你根据以上材料写一篇文章，回应顾 念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于800 字。 一、题目解读 2019 年广州高考“一模”语文作文题，用
3、一句话来概括材料的内容和含意 就是“家族故事， 时代变迁； 家族文化，源远流长”。我们来仔细分析一下题目。 （一）题干信息 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 这是典型的高考作文题题干表述的形式，传递了题目序号、 写作题目是材料 作文、作文题的分值是60 分这些信息。 （二）材料信息 今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。 大太爷爷一家四代同堂， 都住在老宅。 大太爷爷早年以画像为业， 儿子开照 相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。 二太爷爷参加过抗日战争， 儿子是大庆油田的技术员， 孙女改革开放之初到 深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护
4、航任务。 三太爷爷年青时到旧金山打拼， 儿子在当地开了个小超市， 孙子娶了当地的 姑娘，曾孙 Peter 今年 18 岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭 祖。 顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照 片有黑白的、 有彩色的， 诉说着家族的故事。 他留言说这次聚会给了他许多温暖 和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。 材料部分分为五个段落。 第一段：这一段三个信息要特别注意，第一是“今年春节”，点明了时间， 也给出了活动的文化背景， “春节”是中国人最重大的传统节日，家族团圆是春 节的主题，也是最突出的一种家族观念。第二是“老宅”，点明了地点，也隐含 了 “
5、老宅”在中国家庭文化中的重要意义。 第三是概述了事情， 是顾氏家族成员， 从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。 第二段：概述大太爷爷一家的状况。 “四代同堂”，这在中国人的家庭观念里 是最幸福的事情。“都住在老宅”，表明这房人在家乡的坚守。 四代人的工作都跟 影像有关，但又各有发展，画像-开照相馆 - 经营影楼 -开发美图软件。这个家庭 有自己的坚守，坚守老宅，坚守影像工作，但是不断与时俱进。 第三段：概述二太爷爷一家的状况。四代人的轨迹，参加抗日战争- 大庆油 田的技术员 - 改革开放初期在深圳创业 - 在亚丁湾执行护航任务， 表明了这家人跟 祖国命运相连，参与到国家各个时期的发展大潮中，勇
6、立潮头。 第四段：概述三太爷爷一家的状况。 这是一个华侨家庭的发展轨迹，旧金山 打拼- 开小超市 - 娶当地姑娘，表明了华侨家庭的艰辛与在侨居国家的融合。同时 引出这次作文的主角： Peter ， 顾念祖。他 18 岁， 跟我们高三的同学们大致同龄， 他是第一次回国探亲。 他有英文名， 也有中文名他没回国中国， 但是他还是有中 文名。他的名字意义深远“念祖” 。 第五段：概述顾念祖对这次家族聚会的反应。主要是两种反应， 一是把照片 传到网上， 传什么照片呢？大太爷爷手绘的祖辈画像、历次家族团聚的照片， 这 些照片“诉说着家族的故事” 。二是留言，表达他的感受和体会，主要是温暖、 感动、好奇。
7、（三）引导语和写作任务布置 材料之后跟了一段话，主要的功能能就是引导语和写作任务布置： 顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史， 每个家族的 历史都折射着时代的变迁、 国家的发展。 请你根据以上材料写一篇文章，回应顾 念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。 1. 引导语的作用是对上述材料的总结，还有就是对写作方向的引导。 归结起 来就是反映两组关系： 顾氏家族 - 中国家族 个人-家族- 时代、国家 2. 写作任务的布置 请你根据以上材料写一篇文章， 回应顾念祖的留言， 帮助他理解中国的家族 文化。 要求写一篇文章， 要回应顾念祖的留言， 就是特别针对 “请你根据以上材料 写一
8、篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。”这个材料的。 目标是“帮助他理解中国的家族文化。 ”第一次回国的华侨青年，有哪些不理解 的中国家族文化？材料里面没有具体的细节，可以合理想象。 写作任务的布置， 明确了写作者身份是你自己，写作对象是顾念祖， 写作内 容要围绕这个大家族的聚会来展开，主题要跟理解中国的家族文化有关。 （四）写作要求 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于800 字。 都是常规性的要求，不再展开分析。 二、题目定性 总结起来，这是一道“复合型的任务驱动型材料作文题”。 材料的结构形式是复合型的材料组织形式，具
9、有碎片化、大容量的特点。 作文题有具体的写作任务，根据写作任务，分析材料，展开联想与思考，这 是任务驱动型材料作文的特点。 请你根据以上材料写一篇文章， 回应顾念祖的留言， 帮助他理解中国的家族 文化。 考察写作任务完成的效果， 就要考察这几个要素： 写作者身份意识强不强？ 写作对象的个性特点把握得好不好？主题内容是否跟中国家族文化相关？有没 有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标？ 三、题目训练的意义 1. 材料的分析整合能力训练。材料碎片化、信息容量大，给材料的分析整合 带来了很大的难度。 分析材料， 要注意把每个小段的核心信息提取出来，然后分 类整合，提炼主题。这道题给了考生很
10、充分的训练。 2. 主题与材料的结合训练。 写作的主题， 可以是“个人 -家族-时代、国家” ， 也可以是对中国家族文化的理解。在这两个主题的牵引下， 从材料中找相对应的 点，再引申开去，这个是写作的一个难点，给了考生很充分的训练。 3. 写作任务的理解与驱动训练。 任务驱动型的材料作文， 对写作任务的理解， 而由写作任务引申开去调动各种写作要素，这个是这类作文题的写作要点。 这道 题在这个方面的训练是很到位的。 4. 写作对象感的训练。 写作对象的确定最近几年的高考作文都很重视，这道 题写作对象的确定做得很好。 首先是很清晰， 针对的是什么内容， 要达到什么效 果，都很清晰。写作对象有特定意
11、义。18 岁的同龄人，第一次回国探亲的青年 华侨身份，他对中国家庭文化有一些了解，但是又不完全理解，第一回国体验， 会是有什么样的思想碰撞，都是很丰富的。 四、写作建议 1. 主题先行，题内题外材料跟进。 复合型材料作文材料信息丰富、多元，但 是从写作的效率上来讲， 我们从材料中提炼出了写作主题后，再扣上题内题外的 材料会比你从分析材料、提炼观点写作效率要高。 2. 针对性要强。 写作任务布置部分已经表述得很明白，写这篇作文是针对 顾念祖的留言而来的，这个针对的内容一定要注意。 3. 把握好主要冲突点。 18 岁的华侨青年对中国家族文化的理解跟你的理解 之间的碰撞。这个是这道作文题核心的矛盾冲突点。一定要把握好。 4. 中心突出不能忘。 写作文都需要有一个中心，要突出一个中心，该割舍 的要割舍，不要想着什么都写进作文中去。 5. 注意隐含意义。 文章中的“春节”“老宅”“四代同堂”“顾念祖”这些术 语要充分利用起来，把其内涵意义挖掘出来。 五、评卷建议 对于此次作文评卷，我觉得要强调三点，引领考生走向规范答题。 1. 写作任务完成得如何？写作者身份意识强不强？写作对象的个性特点把 握得好不好？主题内容是否跟中国家族文化相关？有没有达到让“顾念祖”提高 对中国家族文化的理解的目标？ 2. 立意是整体性理解还是片面理解。 3. 中心主题是否突出。