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1、1 / 11 2019 高考作文训练：花红正青春，奋斗恰读书 原题阅读下面的材料，根据要求写作。 1919 年 5 月 4 日，北京三千名学生涌向街头举行集会、游行。 1964 年 4 月 20 日，王尚海带领着的一支369 人对我挺进塞罕坝， 其中三分之一多是刚毕业的大中专学生。 1978 年 3 月 7 日， 17 岁的倪军到上海交通大学报到，他是恢复高 考后的第一批大学生中的一个。 2006 年 7 月，毕业于清华大学法学院的“大学生村官”郭华彬在 北京市门头沟区水定镇坝房子村上班了。 2016 年 8 月 21 日，里约奥运会，中国女排历经磨难，12 年再次 夺冠，这几个姑娘平均年龄2
2、4 岁。 一代代青年为人生勤学苦练，为梦想执着奋斗，为国家前赴后继， 留下一段段历久弥新的青春记忆，树起一座座功勋卓著的青春丰碑。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，留给下 一届高一学生阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 审题 题型 多材料式任务驱动性作文 2 / 11 审写 作 要求 1.引用原材料 3 则以上，并为文章主题服务。 2.有对象，写给高一学生。 3.立意多元化，有如下参考立意； 若文章立意与答案不同，但合情合理合题意亦可。 4.文章要体现对材料的思考，思考与立意相关。 5.文体上可议
3、论文，可散文。 明参 考 立意 关键词：时代，青年，勤学苦练，梦想，奋斗，国家，青春丰碑 1.五四精神永传扬（五四青年与青春丰碑） 2.青年与时代共进步（青年与时代） 3.青年是时代的弄潮儿（青年与时代） 4.青年人应勤学苦练，报效国家（青年，勤学苦练，国家） 5.青年强国家盛（青年与国家） 6.青年的成长见证中国梦的实现（青年与国家） 7.民族复兴在我青年（国家与青年） 8.青年的奋斗是时代的主旋律（青年，奋斗，时代） 学生考场弱点 1. 部分学生审不清任务 2. 原材料上或不用，或不会用，或无关联 3. 部分学生不明确高一学生对象 4. 字迹、卷面普遍差 3 / 11 5. 语言普遍表现力
4、差 对策 1. 动笔读题，边读边勾画，力求全面理解任务； 2. 写作时先分析原材料主干，力求在一段使用，特殊情况再做具体 分析和运用； 3. 在草稿纸写题目和一段，再在答卷纸上誊写或重写。 考场作文 奋斗，幸福之源 连伟东 亲爱的学弟学妹们： 你们好！上下五千年，仁人千千万；兴国七十年，志士万万千。 为国奋斗，创造幸福，是流淌在中华民族血脉中的生生不息的精神 传承。无数先辈的热血与汗水，铸就了新中国的青春丰碑。如今的 你们，也将要开始书写青春的华章，请谨记奋斗乃幸福之源，爱国 为奋斗之根。 中华奋斗精神传承至今，历久弥新。女娲补天，补是抗击灾难 的奋斗；大禹治水，治是创造幸福的奋斗；夸父逐日，
5、逐是追求光 明的奋斗。奋斗的精神从中华文明的高峰一路流淌，至今却宏大而 清澈。曾经有青年周恩来在学堂中呐喊：“为中华崛起而读书！” 曾经有毛泽东在学堂外意气奋发：“指点江山，激扬文字。”曾经 4 / 11 有李大钊在社会上实践“奋斗的道路上有世界最美的声音”。 如今， 习总书记在讲话中又为奋斗赋予新的含义：“青年人选择了奋斗， 就选择了吃苦；选择了吃苦，就选择创造中国未来。”奋斗中 国的接力棒传递到我们手中，幸福的华章需要我们书写，习主席“撸 起袖子加油干” ， 不仅是朴实的奋斗号召，更是希望我们摒弃杂念、 埋头苦干的奋斗号角。梦想如船，奋斗如帆。梦想促进奋斗，奋斗 成就幸福。梦想篇、奋斗篇、
6、幸福篇皆需你我亲手书写。 一个国家的繁荣梦想，更需要青年人的奋斗力量支撑。百年前 的五四爱国学生促进了危亡中救国的行动，开启了中华思想改革的 浪潮；五十多年前的塞罕坝人，坚守了荒漠中奋斗的青春，创造了 沙漠中的绿洲；而为国人称道的女排姑娘们，更用汗水证明了永不 言弃的奋斗精神。罗曼罗兰曾说：“一个国家的灵魂在于青春， 倘若没有青春，这个国家毫无希望可言。”青春与奋斗掌握在谁的 手中，谁将留下历久弥新的青春记忆。罗阳呕心沥血，方有搏空一 刺的长空利剑；黄大发用双脚丈量峭壁，方有连通水源的生命渠； 无数科研工作者奉献青春奋斗，方有中国驰骋世界的高铁。所以， 不仅个人的幸福梦，中国的繁荣梦都需你、我
7、这样的代代学子执着 奋斗。 新时代迫切需要中国人民发扬创造精神，新舞台特别需要中国 青年弘扬奋斗传统。然而，揆诸现实，更有人在奋斗的道路上迷失 自我。有些学子眼红于别人的成绩，却不付出努力；部分官员扶贫 调研， 却只坐在车里看，走马观灯； 无数人陷于懒惰，空耗青春 5 / 11 这更警醒着我们，坚守本心，为国奋斗，创造幸福；牢记“少年强 则国强”，担当责任，奋斗梦想。 奋斗，幸福之源。青春与热血赋予青年奋斗的力量，祖国与时 代赋予我们奋斗的使命。我坚信，我，你，我们，大家，定会以青 春之名，以奋斗之行，振兴中华，争取幸福。 学长： 2019 年 3 月 4 日 考场下水文 谁说青春不长久，读书
8、报国可经典 任玉娥 自古英雄出少年，从来纨绔少伟男。三年高中生活，三年拼搏 时光；三年苦读记忆，永久青春丰碑。毕业之际，我愿把青春的探 索足迹和思考模式，送与即将入学的学弟学妹们，岁月虽已矣，来 者犹可追。 青春是一来花，且绽放且珍惜，年轻的朋友们，切莫享安逸、 忘责任。春天美在花开，少年美在读书。倪军17 岁就考上上海交 通大学，就能在梦想的天空翱翔，不负青春不负心；无数的仁人志 士选择在青春时光里嗅书香，奉壮志，谋国强！周恩来总理“为中 华崛起而读书”，南开中学的身影为今天的我、也为明天的你绘出 楷模的模板；而方仲永却没没到青春站，就在天赋里沉醉，在安逸 6 / 11 里徜徉，个人前途、家
9、国前景根本不去思考。如此混下去极容易， 这样混上去则万难，是花未开、蕾已谢的反面教材啊！ 青春是一杯酒，且酝酿且品尝，年轻的朋友们切莫只享受不奋 斗。花园秀在花匠， 前程秀在勤奋。 中国女排五连冠，2016 再夺冠， 无不历经磨难，无不夙兴夜寐，无不以勤为戈，也无不青春靓丽。 同样，凡中华文明的缔造者们，无不闻鸡起舞，无不发愤忘食，无 不只争朝夕，当然无不十年磨剑霜刃亮，一举治国天下知。孔子韦 编三绝书铁志，曾国藩黎明读书成铁律，毛泽东闹市看书看书练铁 心。新时代手机是陷阱，游戏是毒蘑菇，粉面含春毒不露，一朝迷 恋志全无。亲爱的学弟学妹们，危急中藏机遇，手机里藏工具，游 戏边练意志，让青春的美
10、酒飘出勤的看搏的味爱国的独特。 青春是一首诗，且激情创作且优雅欣赏，年轻的朋友们，且莫 今朝有酒今朝醉，胸无点墨不上进。五四运动的时代浪潮席卷了北 京三千学生，集会游行的壮举骄傲了青春的读书之志，辉煌了青春 的报国之行。改革开放的新时代彩虹氤氲了中华上千万考生，美丽 了所有学子的中国梦想。只要努力，高考就是我们的发展平台；只 要上进，世界就是我们的报国疆场；只要坚持，青春就是我们最美 好的年华。真理很朴素，勤克懒惰，思胜浮躁，志敌坎坷；真理很 直率，成功没有捷径，读书不能松懈，出发是为抵达爱国的境界； 真理很严酷，自律方能进步，耕耘方有收获，家事国事天下事事事 关心方可创作世界最美的绝唱。 7
11、 / 11 青春爱少年，好运爱勤敏，强大爱浩气。年轻的朋友们，我三年 的拼搏证明成功与执着有关，成绩与坚定有关；大学生村官郭华彬 证明眼光与视野相关；爱国与层次相关。高中三年，在浩瀚的人生 长河中不过沧海一粟，却决定着一生的方向与成就；青春岁月，在 茫茫的人海波涛中不过浪花一朵，却促进着一国的文明和素质GDP ， 愿亲爱的朋友们珍惜、拼搏、创造，愿年级的朋友绽放、欣赏、高 歌。举奋斗之戟，驾青春之舟，驶个人成就之海、国家栋梁之洋。 考场他校文 我以青春荐轩辕 自五四运动的第一声枪响起，至今刚好百年，100 年艰苦奋斗， 100 年风雨兼程，中华热血青年已接入磐石的信心，只争朝夕的劲 头，风雨无
12、阻的毅力，将中国前无古人的伟大事业推向前进。 君是否仍记得百年前梁启超先生发愤而呼的那句“少年强则国 强”？君是否仍记得鲁迅客学日本由衷而叹的那句“寄意寒星荃不 察，我以我血荐轩辕”？这是时代的呼声，是岁月的呐喊，是百年 艰苦奋斗史上青年担纲作则的风骨，是“任尔东西南北风”却“风 雨不动安如山”的中华儿女的铿锵傲气。 铭记过去，青年引领时代走向辉煌。为梦想卓绝奋斗，为国家前 赴后继，百年热血挥洒不尽。曾经的那个时代，从未缺少过豪才。 永远的总理周恩来与邓颖超等革命先辈组建复兴会，共创新中 国，他们的青春始终贯彻着热情的战歌；第一位女飞行员马旭，中 8 / 11 国火箭事业的有力推动者李俊贤，他
13、们青年担纲，分豪积攒，到老 千万捐赠，他们的青春数十年如一日的坚守。如今的这个时代，英 才栋梁更不会少。张玉滚等青年教师将唯一的青春挥洒到偏远乡村； 中国女排女将艰苦奋斗，不忘初心， 时隔数年为中国再创辉煌 中华有志青年，如澎江涛，纵风雨如磐，岁月崎岖，依旧能破风斩 浪，傲立潮头。 立足当下，青年把握新机场谋再出发。周总理曾许下报国之志 为中华崛起而读书。我们应感恩，感恩时代将我们置于国泰民安 的时代。 但这并不意味着当代青年可以苟苟且且。抹去了“抛头颅、 洒热血”的壮阔，当今之世，充斥着知识、技术的竞争火药味，勤 学、好学，先修其身， 后齐天下成为当代青年报效国家最有的途径。 高一的同学，把
14、握当下，珍惜时光，记住“花开堪折直须折”，记 住“劝君惜取少年时”。为国勤学，争先恐后，莫等他日，如“嫦 娥应悔偷灵药”般暗自悔恨，我们的青春，要不留遗憾。 放眼未来， 青年望穿世界，丰碑屹立成。 “风雨砥砺， 岁月如歌， 风物长宜放眼量”， 毛主席一句点破了当今青年的困惑。放开眼界， 方成就未来；心坏洒脱，方能经久不衰。“步履一双，山河踏遍， 心有明珠山河明媚。”以两袖清风邀明月，以轩辕重鼎灌，立世界 之巅，观世界风云，中国青年必将成为时代的弄潮儿。 9 / 11 10 / 11 详解详析 1(1)ku gng 屑(2) 旁膀 2 解析 A “无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以
15、理解或原谅。 这里应用“不可思议” 。 3 解析 C C项成分残缺，应在“坍塌”后加“的状况”。 4(1) 示例一：妈妈，您辛苦了！示例二：世上只有妈妈好！示例三：母亲，人生的第 一任老师！示例四：谁言寸草心，报得三春晖！ (2) 示例：亚米契斯的爱的教育、傅雷的傅雷家书 、苏霍姆林斯基的关于爱的 思考等。 6这一句从侧面表现出父亲在冬天的劳动强度大，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父 亲的千辛万苦，说明建造新房不容易。 7 解析 本题考查对文中人物形象的感悟能力。父亲花了大半辈子时间，日复一日地 为新屋付出，表现了父亲的毅力和韧劲。 答案 父亲具有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 8父亲的现金收
16、入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是 捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。 9蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛 蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤” 10突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现了母亲对蜗牛的喜爱( 或“突出了蜗牛对于 母亲的特殊意义”)；为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。( 意思对即可 ) 11示例一：通过人物的语言( 对话 ) 表现人物的心理。从儿子的话语，可以看出儿子想 吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语，可以看出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得 蜗牛被吃掉的心理。示例二： 用人
17、物说话的语气变化表现人物的心理。儿子先疑惑后确定的 语气变化， 表现了他想吃蜗牛的急切心理；母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛 长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三： 选取能突出人物心理的词语表现人物 的心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是” “根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想 要吃蜗牛的急切心理。 12 表现了老人们对情感交流的渴望，希望引起人们的关注。 文章开头点出母亲寂寞； 中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。表现了浓浓 的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得
18、蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法 满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶， 当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗 牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿 子不再想要吃蜗牛。 表现了对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛， 最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。( 写出任意两方面即可) 附：作文 (40 分) 阅读下面的材料，然后作文。 女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照 耀的时间长。 ” “那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊， 阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受 阳光的照耀。 ” 要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目；除诗歌外，文体不限；600 字左右。 11 / 11 育星教育网