鲁教版初三化学教学案.pdf

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1、目录 第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙 第二节体验化学探究 第一单元化学改变了世界（复习课） 第二单元探究水世界 第一节运动的水分子 第二节水分子的变化 第三节原子的结构 第四节元素 第二单元复习课 第三单元溶液 第一节溶液的形成 第二节溶液的组成的定量表示 第四单元我们周围的空气 第一节空气的成分 第二节物质组成的表示 第三节性质活泼的氧气 第四单元我们周围的空气（复习课） 第五单元定量研究化学反应 第一节化学反应中的质理守恒 第二节化学反应的表示 第三节化学反应中的有关计算 第六单元燃烧与燃料 第一节燃烧与灭火 第二节化石燃料及其利用 第三节大自然中的二氧化碳（第一课时） 第六单元燃

2、烧与燃料（复习课） 第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙教学案 20 年月日 导学过程使用过程 学习目标 1、 通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。 2、 能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。 3、认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 自主探究： 一、化学给我们带来了什么? 仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪 些是由合成材料制成的？ 教室的物品有： 其中由天然材料制成的有： 由合成材料制成的有： 通过观察和统计你有什么感想： 二、观察化学变化 生活中有很多变化，试比较下

3、面变化的区别： 1、凉水烧成热水2、木炭燃烧变成灰烬3、布料做成衣服4、葡萄酿成酒 5、水结冰6、铁矿石炼成钢铁7、酒精挥发8、矿石粉碎 将这些变化分类：物理变化：化学变化： 你这样分类的依据是什么？ 归纳总结： 1、是物理变化。 是化学变化 2、判断物理变化和化学变化的依据是。 实验探究 ：完成以下实验 1、 点燃镁条，观察现象。 2、 在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。 3、 将一粒锌放入试管中，加入12 毫升稀盐酸，观察现象。 4、 取 34 毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加45 滴氢氧化钠溶液，观察现象。 回答问题： 1、 这些变化是物理变化还是化学变化？理由是

4、什么？ 2、 这些变化伴随着什么现象？ 结论： 1、化学变化的本质特征是，化学变化的过程常常伴 随着、等现象。我们可以通过观察这 些现象来推断是否发生了化学变化。 2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有生成，而物理变化只是物质 在、发生了变化。 3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着的变化，这种变化经常表现为热能，光 能和电能的放出和吸收。 4、人类开展化学研究的基本目的是或。 化学造福着人类，然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已经 成为人类社会可持续发展的头等大事，社会倡导绿色化学。阅读课本“ 多识一点 ” 后总结什么是 绿色化学？ 我的收获： 1、我们生活中使

5、用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过变 化制得的。 导学过程使用过程 2、物质的变化一般分为两大类：变化和变化。判断化学变化的依据 是。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依 据。 3、绿色化学的理念是。 当堂测试： 1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（） A冰雪消融B沙尘暴C闪电引发的森林大火汽油挥发 、下列说法正确的是（） A发光发热的变化一定是化学变化B固体变成气体一定是化学变化 C有新物质生成的变化一定是化学变化 有沉淀生成的变化一定是化学变化 3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（） A陶瓷地板B铝合金门窗C玻璃木质桌椅 4、下列变化中前者属于化

6、学变化，后者属于物理变化的是（） A灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎B煤炭燃烧；水的蒸发 C酒精挥发；食物腐烂 二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈 5、几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（） A建筑房屋B磨制石器C用麻织布烧制瓷器 6、下列广告语中你认为不科学的是（） A食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B使用含氟牙膏可预防龋齿 C本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质 经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料 7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化，而物理变化只是在 和等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化

7、，如加热蜡烛，温 度稍高就可融化，这是变化，温度再高就可燃烧，这是变化。 化学真奇妙（第二课时） 学习目标： 1、 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。 2、 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 自主探究 ： 阅读课本第6-7 页后讨论并完成以下问题 1、自然界中各种各样的物质都是由极其微小的(如分子、原子等)构成的。例如我 们 熟 悉 的 物 质 水 就 是 由 大 量 的聚 集 而 成 的 。 而 每 个 水 分 子 又 是 由 两 个 和一个构成的。 2、自然界中的氢气是由构成的，氧气是由构成的。每个氢分子又是由两 个构成的，每个氧分子又是由两个构成的。 3、

8、什么是元素？水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的？ 4、 什么是化学？化学就是在的水平上研究物质的、及 其的一门基础自然科学。 交流共享 ：想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？ 合作探究： 完成课本第6-7 页挑战自我 归纳总结： 1、宏观物质都是由组成的，又是由极其微小的构成的。 导学过程使用过程 2、构成物质的粒子有、等。 3、分子都是由构成的。 当堂测试： 1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可 以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（） A食盐是由什么元素组成的B食盐的产地在哪里 C食盐有什么性质和用途食盐的微

9、观结构如何 2、水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是( )。 A由氢元素和氧元素组成的B由氢气和氧气组成 C一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的 D一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 3、下列说法错误的是（） A原子和分子都是很小的粒子B原子和分子都可以构成物质 C实际上元素就是所有原子的总称把每一类原子称之为一种元素 4、下列叙述不正确的是（） A物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的铁是由铁原子构成的。 B有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的 C用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的 现在的科学技术已经实现了

10、对原子、分子的移动和排列 5、下列广告用语你认为不正确的是( )。 A“ 补血口服液 ” 可补血补铁，防止缺铁性贫血 B本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质 C含氟牙膏可以预防龋齿 D矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素，是一种健康饮料 6、打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（ O2）变为臭氧 （ O3），下列说法正确的是 （） A该变化是物理变化B该变化是化学变化 C氧气和臭氧是同一种物质氧气和臭氧不是同一种物质 7、1993 年 8 月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探 针的作用搬走原子，写下了“ 中国 ” 两个字。下列说法中不正确的是（） A上述操作

11、中发生了化学变化B上述操作中只发生了物理变化 C这两个汉字是当时世界上最小的汉字 这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段 8、人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是（） A设计新程序开发电脑软件B培育新品种，增加农作物的产量和提高品质 C提炼石油，生产各种燃料利用指南针航海 9、“ 民以食为天 ” 。下列过程中，主要属于化学变化的是（） A碾米 B淘米 C洗菜酿酒 10、绿色化学是21 世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底 阻止污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中， 查获了一批盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“ 绿色销

12、毁 ” 的是（） A泼上汽油焚烧B、倒入大汶河中C埋入土中D.碾碎后回收再利用 第二节体验化学探究教学案 20 年月日 导学过程使用过程 学习目标： 1、 知道科学探究是化学学习的重要方式和内容 2、 学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。 自主学习： 阅读课本 “ 从问题开始 ” 并回答问题： 1、 你对爱因斯坦的名言有何认识？ 2、 同学们看了 “ 化学之迷 ” 有什么感想？ 3、我们怎样才能发现并提出有价值的问题？讨论后回答 4、你有什么问题或谜团说出来与同学们交流 阅读 “ 通过科学探究解决问题” 后回答： 1、科学探究包括： _、_、_、_、_、 等几个基本环节。 2、怎样保证实

13、验结果的客观性？ 实验探究一 ：认真阅读 11 页实验探究 “ 影响蜡烛燃烧时间的因素” ，小组讨论设计一个实验方案，以备实 验课上进行实验探究。 提出问题：哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？ 我的猜想： 我的设计方案： 选择仪器进行实验 得出结论： 实验探究二： 小明探究二氧化碳的性质做了如下两个实验： 实验一，如图甲，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，对于该实验 进行分析你可以得出哪些结论？ 实验二，如图乙结果高的蜡烛先灭，请你分析原因？ 你认为以上两个实验条件有什么不同？ 对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？ 当堂测试： 1、要解决化学问题，一般采用科学探

14、究的方法，科学探究的第一步一般是（） 导学过程使用过程 A动手实验B提出问题调查研究总结归纳 、蜡烛在空气中燃烧，生成了（） A水B二氧化碳 水和二氧化碳水或二氧化碳 3、常用于检验二氧化碳的物质是（） A水B食盐水 澄清石灰水糖水 4、下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是（） A珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰 B海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水 C 动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐 渐减少，空气中的氧气是否会越来越少 在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好 5、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“ 可能是食盐 ”

15、。小花说 “ 可以尝一尝 ” 。对于 “ 可能是食盐 ” 应 属于科学探究中的（），对于 “ 可以尝一尝 ” 这一过程应属于科学探究中的（） A提出假设B收集证据C实验作出结论 6、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是 A想要探究的问题是什么 B需要改变的因素是什么 C需要测量的因素是什么 、实验所需用仪器的产地 7、科学探究一般包括、 、等六个基本环节。 8、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，设计实验时必须明确： 实验目的、，才能保证实验的公正性。 第一单元步入化学殿堂（复习课）教学案 20 年月日 导学过程使用过程 一、锁定目标、学有方向：

16、 1、说出化学变化、物理变化的概念并会判断； 2说出科学探究的基本步骤； 3说出常用化学实验仪器名称和用途； 4学会实验基本操作会对常见意外情况进行处理； 二、知识回顾： 1、物理变化和化学变化 物理变化化学变化 定义 本质区别宏观：没有其他物质生成 微观：构成物质的微粒不变，只是 微粒间隔可能改变 宏观：有生成 微观：微粒发生了变化。 现象特征形状或发生变化常伴随、 或等。 实例 联系发生化学变化时伴随物理变化，发生物理变化时发生化学变 化。（填“ 一定” 或“ 不一定” ） 区分依据最本质的区别是。 2化学反应往往伴随能量的变化， 如：木柴燃烧取暖，就是把能转化为能和能；电 灯照明是把能转

17、化为能和能；电解水是将把能转化为能；电池 充电是把能转化为能。 3镁带在空气中燃烧实验中用到主要仪器是和石棉网；现象是、。 4科学探究的基本环节有、。 5按要求写出下列仪器的名称： 配制溶液和较大量试剂的反应容器用 _ _ 量取 45mL 的水应用规格为_ _mL 的量筒。 吸取和滴加少量液体时应用 _ ，应在容器正上方滴加。 取粉末状药品用 _ 或_ 取块状药品用_ 。 盛装气体常用_ ，盛装液体药品常用_。 650ml 的量筒只能准确称量到_ _ mL，量筒读数时视线应与量筒内 _ 保持相平，视线偏 高读数偏_ _，视线偏低读数偏_ _。 7托盘天平只能准称到 _g ，称量干燥的药品应在托

18、盘上各放 _ 来称量，易潮湿或有腐蚀 性的药品应放在_ 里称量。用托盘天平称量物质的量时左盘放 _ _ _，右盘放_ _。因 此称量物的质量等于砝码游码（填“+”或“ -”,下同）；若“ 左物右码” 放反了，称量物的质量应等于 砝码游码； 8组装仪器装置的顺序是由向，由向。 9使用药品要做到“ 三不 ” ：分别是。 用剩的药品要做到“ 三不 ” 。分别是。 三、基本操作： 1、固体药品的取用：A. 块状用取用B. 粉末状用取用 2、液体药品的取用：A. 胶头滴管B. 细口瓶里取用试液（倾倒）。 导学过程使用过程 3、 量筒的使用：（1） “ 放平稳 ” ， “ 凹液面最低处”（2） 注意：量筒

19、是一种量器， 只能用来， 能用来长期存放药品，也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。 4、 酒精灯的使用：（1）火焰分为、。加热时应把加热物质放在部分；酒精灯内 的酒精不超过容积的；用完酒精灯后，必须用盖灭。 （2）可以直接加热的仪器有：、等。 可以加热但必须垫上石棉网的仪器有：、等。 不能加热的仪器有：、等。 （3）先再对准药品部位加热。给固体加热时，一般试管口应略；给液体加热时，应使试管倾 斜，跟桌面大约成角，且试管内液体不能超过容积的，试管口不准对着地方。（4）使用 试管夹。（5）加热玻璃仪器前应把仪器外壁擦干，否则易使仪器炸裂。 5、物质的称量 托盘天平的使用

20、： （1）称量前应把游码放在标尺的处，检查天平是否。（ 2）称量时把称量物放在盘， 砝码放在盘。（ 3）称量完毕，应把砝码放回中，把游码移回处。（ 4）干燥的药 品放在洁净的上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在里称量。（ 5）砝码用 夹取。（ 6）托盘天平只能用于粗略称量，能称准到g。 四、例题解析： 例 1、 1993年 8 月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬 走原子，写下了“ 中国” 两个字。下列说法中不正确的是（） A、上述操作中发生了化学变化B、上述操作中只发生了物理变化 C、这两个汉字是目前世界上最小的汉字 D 、这标志着我国科学已进入操作原

21、子的阶段 例 2、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于（） A、物理变化B、化学变化C、可能是物理变化，也可能是化学变化 D、既不是物理变化，也不是化学变化 事件中一定涉及到化学变化的是（） 例 3给试管里的液体加热时，下列哪些操作是正确的（） A试管要倾斜，与桌面成 45 角 B先使试管均匀受热，然后在液体的中下部加热，加热时还应不时地上下移动试管 C应使用试管夹，注意从试管底部往上套D以上都正确 例 4某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加了5 克砝码，又将游码移到 .1克处，则该同学称取食盐的质量为（）A.5.1克B.4.9 克C.5.0

22、克D.无法确定 例 5、小明为了探究二氧化碳的性质做了以下两个实验： （1）实验一：如图所示：向烧杯中倒 CO2，结果发现低的蜡烛先熄灭。对于该实验进 行分析思考，你可以得出哪些结论？_ （2）实验二：将一个烧杯倒扣在一高一矮两支燃烧着的蜡烛上，结果却是高的蜡烛先 熄灭，低的蜡烛后熄灭。 （3）你认为以上两个实验的条件有什么不同？_ （4）对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？ 五、巩固练习： 1：下列成语中，一定包含化学变化的是（） A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰 2下列现象能够说明镁条燃烧一定是化学变化的是（） A、镁条迅速变短B、生成了白色粉末 C、发出耀眼的白

23、光D、放出大量的热 3下列变化中,与其它三种有本质区别的是 ( ) 导学过程使用过程 A.铁生锈B.煤燃烧C.水汽化D. 火药爆炸 4 有一瓶无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，你认为应该用下列哪一种方法马上进行确认？ （） A.讨论B.调查C.实验D.上网 5下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（） A试管B烧杯C燃烧匙D蒸发皿 6可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是（） A.量筒B.漏斗C集气瓶D.烧杯 7.用托盘天平称量物质时，指针向左偏，此时应采取的措施是（） A将游码移至零处B.加适量砝码 C. 加适量药品 D.调整螺母，使天平平衡 8.关于仪器用途的说法错误的是（） A量

24、筒用于量度液体的体积B集气瓶用于收集或贮存少量气体 C滴瓶用于盛放固体药品D玻璃棒用于搅拌、过滤或转移流体时引流 9可作为反应容器的是（）A.试管B.烧杯C量筒D漏斗 10.下列操作中用到镊子的是（） A.取粉末状固体B.取坩锅C取块状固体D取砝码 11某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是（） A为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶 B在无用量说明时，液体取用毫升，固体只是盖满试管的底部 C用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道 D甩过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净 12量取 10毫升水，可选用（） A胶头滴管B10 毫升量筒C50毫升烧杯D100毫升量筒 13正确的化学实验操作对

25、实验结果、人身安全非常重要。下图中的实验操作正确的是（） 14下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（） 【当堂达标测试】 一. 选择题 1. 请你判 断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是（） （1）节日庆典 燃放礼花；（2）汽车为人们交通提供便利条件；（3）五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木 制儿童积木；（4）当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足； （5）“ 巨能钙”“盖中钙”“钙力奇” 各种补钙产品纷纷问世 A. （1）（5） B. （1）（3）（5）C. （1）（4）（5） D. （1）（2）（3）（4）（5） 2. 蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒白烟，根据你所做实验推测，白烟的主要成分

26、是（） A. 二氧化碳B. 水蒸气 C. 石蜡蒸气D. 炭黑固体 3. 下列实验操作正确的是（） 4. 1998年诺贝尔化学奖授予了科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。他 们的工作使实验和理论能够共同去探讨分子体系的性质。使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说 法正确的是（） A. 化学不再是纯实验科学B. 化学不再需要实验 导学过程使用过程 C. 化学不做实验，就什么都不知道D. 未来化学的方向还是经验化 5. 1993年 8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走 原子，写下了“ 中国” 两个字，下列说法中不

27、正确的是（） A. 上述操作中发生了化学变化B. 上述操作中发生了物理变化 C. 这两个汉字是目前世界上最小的汉字D. 这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段 6. 下列观点，你认为不正确的是（） A. 世界是由物质组成的，物质是由粒子构成的 B. 物质的性质取决于其自身的结构 C. 从宏观上看，物质有时处在相对静止状态，但从微观上看，则是永远运动的 D. 在固体物质中，粒子处于静止状态 7. 下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（） A. 饼干放在空气中变软，酒精挥发B. 干冰升华，白磷自燃 C. 煤的燃烧，钢铁生锈D. 动物的呼吸，光合作用 8. 下列实验操作正确的是（） A. 取

28、液体的最少量，应以不超过试管容积的 1/3为准 B. 取用固体药品一般用药匙 C. 向酒精灯内添加酒精时，不超过灯容积的 1/3 D. 给试管里的液体加热时，不要移动试管，以防液体溅出 9. 某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为 15.5g （1g 以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（）。 A. 15g B. 14.5g C. 15.0g D. 14.0g 二. 填空： 10. 现有镊子、烧杯、胶头滴管、燃烧匙、坩埚钳等仪器。用做配制溶液的容 器是 _ ；吸取或滴加少量液体时用_ 移走正在加热的蒸发皿 时用 _ ；取用块状药品一般用_

29、 。 11. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水_ _ 。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图所 示）约 1s后取出，可以看到火柴梗的_ 处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的_ 层温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少 量澄清的石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊。 结论：蜡烛燃烧产物有_ _ 、_ _ 。 第二单元探究水世界教学案 第一节运动的水分子

30、20 年月日 导学过程使用过程 教师寄语 ：从微观看宏观，从身边看世界 学习目标： 1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。 2、认识分子的基本特征。 3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 学习重点 ：分子的性质 【课前热身】： 一、水的三态变化 1、水的三态变化的原因：水是由大量的构成的，每个水分子都是由2 个氢原子和1 个氧 原子构成的。用H2O 表示水。水受热时，水分子 能量，分子的运动速率_，分子 间的间隔 _，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子能量，分子的运动速率 _，分子间的间隔_，水又由气态变成液态。 2、分子性质：（1）_ _（2） _

31、 _ (3 )_ _ 二、水的天然循环 1、水的天然循环是通过水的变化完成的，在此过程中，为水提供了能量。通过水的天 然循环，实现了水的，完成了水资源的。 【课堂展示】： 知识点 1、水的三态变化 探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？ 例 1 下列说法正确的是（） A 水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。 B 气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。 C 水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。 D 水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。 知识点 2 分子的性质 探究二分子有哪些基本性质？ 例 2下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是

32、（） A 给篮球充气，分子之间有间隔。 B 夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。 C 100ml 酒精和 100ml 水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。 D 在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。 知识点 3、水的天然循环 探究三水的天然循环过程 例 1：下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。 水蒸汽 云雨、雪 流入大海 水蒸汽 导学过程使用过程 （ 1）水通过（填 “ 物理 ” 或“ 化学 ” ）变化，实现自身循环。 （ 2）驱动水循环过程的能量来自于（） A、地球 B、太阳 C、风 D、海洋 （ 3）试从分子的角度解释循环图中这两个转化过程： ，。 【当堂达标】：

33、 1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（） A 分子的大小发生了改变B 分子的数目发生了改变 C 分子之间的间隔和排列方式的改变D 分子总是不断的运动 2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（） A 分子的质量小C 分子间有间隔B 分子不断运动D 分子的体积小 3、把密闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是 A 水分子的体积变大了B 水分子之间的间隔变大了 C 水分子的数目增加了D 水分子的排列方式改变了 4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（） A 热胀冷缩 分子的大小随温度的变化而改变B 花香四溢 分子不停的运动 C 食物腐败 分子发生变化D

34、酒精挥发 分子间隔变大 5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：（） 水在天然循环过程中实现了水的自身净化水的天然循环是通过水的三态变化实现的太阳为 水的天然循环提供了能量水的天然循环完成了水资源的重新分配 A、B、C、D、 6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察 到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_,最后，上下两瓶颜色_，此 现象说明 _，当两瓶气体混匀后分子_(填继续或停止 )运动。 第一节运动的水分子（第二课时） 教师寄语： 坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地 学习目标： 1、通过水的净化，掌握分离混合物的方法。

35、 2、学会判断混合物和纯净物 3、体会化学源于生活并应用于生活。 学习重点： 1、分离混合物的方法 过滤法、蒸发法、蒸馏法。 2、区别混合物、纯净物 【课前热身】： 1、地球上水的储量很大，发布范围也很广，但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球总 水量的，可供人类直接利用的淡水占全球总储水量的。 2、由称为混合物，在混合物中，各种物质 都。如：。 由称为纯净物，如：。 3、常用的分离和提纯物质的方法有、等。其中过滤法用来分离 与；而把溶解在液体中的固体分离出来用的方法；液体和液体的分离则用 法。 【课堂展示】： 知识点 1、水的人工净化 探究一：净化黄泥水需要哪几步？进行过滤操作需要哪些仪器？

36、有哪些需要注意的问题？ 1、沉降： 2、过滤：（ 1）主要仪器。 （2）注意事项：一贴二低三靠。 导学过程使用过程 （3）玻璃棒的用途：。 3、吸附： _ 5、蒸馏： _ 例 1：分离混合物常用的方法有A、过滤B、蒸发C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物（填 序号） （ 1）食盐和泥沙（2）酒精和水 （ 3）海水中获取食盐。 知识点 2、纯净物与混合物 探究二：如何区分纯净物与混合物 例 2、下列物质属于纯净物的是（）A、铜B、空气C、矿泉水D、大理石 【当堂达标】 1、过滤所依据的原理是（） A、利用的温度不同B、利用的附着力的不同C、利用沸点的不同D、利用颗粒大小不同 2、在过滤操作中，

37、不必使用的仪器是（）A、漏斗B、烧杯C、酒精灯D、玻璃棒 3、关于过滤操作的叙述不正确的是（） A、滤纸的边缘要低于漏斗口B、液面要始终不低于滤纸边缘 C、玻璃棒要斜靠在三层滤纸的一边D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁 4、下列说法正确的是（） A、含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B、软水中一定不含钙、镁化合物 C、矿泉水是纯水D、软水可做锅炉用水 5、关于实验室制取蒸馏水的说法不正确的是（） A、是物理性质B、是化学性质 C、水分子本身没有改变D、水分子的间隔发生了改变 6、城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水过滤 吸附 消毒 配 水。下列过程属于化学变化的是（） A

38、、取水B、过滤C、吸附D、消毒 7、（ 1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填 “ 纯净 ” 或 “ 混合 ” ）； （ 2）进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。为保护好城市用水，下列做法中， 不正确的是（填序号） 在此引水渠岸边堆放垃圾向引水渠中排放工业废水 在引水渠两岸植树向引水渠中倾倒生活污水 8、下列混合物可用过滤法分离的是（填序号） 含泥沙的粗盐浑浊的河水含有沙子的大米食盐和白糖 9、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质。现将 其去渣、除臭后用于清洗厕所。问： （ 1）采用何种操作可除去其中的固体物质？ （ 2）用什么

39、物质可除去污水的臭味？ （ 3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么？ 第二节水分子的变化教学案 20 年月日 导学过程使用过程 教师寄语： 盛年不重来，一日难再晨。 学习目标 ：1、通过水电解实验，认识水的组成。 2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 3、掌握化合反应、分解反应的类型。 4、初步认识氢气的性质和检验方法。 学习重点 ：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成 2、分子、原子的关系 3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应 【课前热身】： 一、水的分解 1、实验现象： 通电后， 两个电极上都有_产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较

40、_， 与电源负极相连的玻璃管内气体体积较_，两者的体积比约为_。 2、气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是_。体积较大时气体接近火 焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是。 3、反应的文字表达式为：。 4、 通常情况下， 水是、的液体， 密度是， 在 101Kp 下，水的凝固点是， 沸点是。 纯净的氢气在空气中燃烧，产生火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会发现烧杯内 壁，用手触摸烧杯，感到，此变化属于变化，此反应的文字表达式 是，是反应。 5、分解反应是。 6、分子、原子的本质区别是：在化学变化中分子可分，而原子。有的物质是由_ 构成，如 _。有的物质是由原子直接构成，如

41、_。 二、水的合成 7、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯： 现象：氢气在空气中燃烧，产生火焰，烧杯内壁有，用手触摸烧杯壁感觉非常烫， 说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。 8、反应的文字表达式： 9、化合反应是指。 10、物理性质和化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做，如可燃性等； 不需要发生化学变化就表现出来的性 质叫做，如颜色、气味、状态、密度等。 【课堂展示】： 知识点 1 水的分解 探究一怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的？ 例1图 2-2-1 是电解水的简易这装置 （1）事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是_。 （2）在正极

42、得到的气体用_检验，证明是 _；在负极上得到气体 用_检验， 证明是 _。如果同温同压下两种气体的体积比等于分子 导学过程使用过程 个数比，则正负两极上得到气体的分子个数比为_。 （3）根据上述事实可以得出：水是由_组成的，此实验还可以证明在化学变化证明分 子可以 _，原子是 _中的最小粒子。 知识点 2 水的化合 探究二氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的？ 例 2下列关于氢气的叙述中，正确的是（） 、氢气在常温下比较活泼、氢气中混入空气，遇火就会爆炸 、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰、氢气燃烧时放出大量的热 知识点 3 两个基本反应类型：分解反应和化合反应 问题：用文字表达式各举两例 例、现

43、有如下文字表达式，请判断反应的类型； 铁氧气 四氧化三铁 碱式碳酸铜 氧化铜二氧化碳水 氢气氧气 水 水 氢气氧气 可见化合反应就是； 分解反应就是。 知识点 4 物理性质和化学性质 例、下列叙述中属于物理变化的是_，属于化学变化的是 _，属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。（填序号）（1） 铁生锈（ 2）水是无色液体（3）矿石粉碎（ 4）碱式碳酸铜受热分解（5）酒精挥发（ 6）食物腐烂（ 7） 汽油挥发（ 8）在常温常压下水的沸点是100(9)电灯丝通电能发光发热（10）纸张燃烧 归纳总结： 电解水：（ 1）产生气体的检验方法:氢气 _ 氧气 _。 水的分解与合成(2)结论 _ 。 （

44、3）文字表达式：_ 氢气的燃烧：（1）现象 _- (2)文字表达式 _ 【当堂达标】： 1、下列变化属于分解反应的是（），属于化合反应的是（） A、石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳B 电解水 C 镁在空气中点燃生成氧化镁D 泥水沉降分层 2、保持二氧化碳化学性质的粒子是（） A 碳原子B 氧原子C 氧分子D 二氧化碳分子 3、下列属于化学变化的是（） A 冰融化B 水结冰C 水电解D 水汽化 4、电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2 比 1，针对这一现象，你认为下列做法不可 取的是（） A 反复多次实验查找原因B 相差不多，可以认为成功 C 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D 查找实验装置是否漏气 导学过程使用过程 5、凉开水不易养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含（） A 氧元素B 氧分子C 氧原子D 水分子 6、下列物质由分子构成的是_，由原子构成的是_。 （1）水（2）二氧化碳（3）碳（ 4）铁 （5）氦气（6）氧气（7）氢气 7、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题： （1）要证实 “ 氢气的密度比空气小” ，这属于氢气的_性质，请设计一种简单的实验方案， 简述该方案的操作方法和有关现象： _ 。 （2） 点燃氢气，实验 “ 氢气在空气中燃烧” 。 点燃氢气后， 观察到的现象是： _ _ 。