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1、中考语文复习资料 第一部分积累与运用 【考点 1】字音字形字义 近几年中考，试题涉及了多音字、形近字、难读易错字，多义、 近义字词均来自课文注释及课后“字词积累”部分。 “汉字积累”在2015 年以语段形式出现，考查学生汉字书写和 汉字注音的能力， 分值为 4 分。如果是给汉字注音， 那么边音、鼻音、 平舌、翘舌、前鼻韵母、后鼻韵母不属于考查范围。 例 1： 字词积累读下面一段文字， 根据拼音写出汉字。 （4 分）（2015年遵义 ） 善良，是人们心间斑l n（）的花。心怀善良，便 y ng（）绕满怀温 馨，延己及人；心怀善良，便生出随喜之心，hu（）然开朗；心怀善良，便 拥有不老容颜，芳龄永
2、驻。依善行事，我们会qi （）意、愉快。 【思路归纳】 解答此类题目，主要重视平时积累，并留心拼写规 则和识记字形。 【知识连接】 拼音标调歌：有a 不放过，无 a 找 o、e ，i 、u 并列标在后， i 上标调把点抹。 拼音拼写歌： j q x真有趣，从来不和u 一起。一遇到j q x， 两点帽子要脱去。 【方法指导】 避免写错别字的现象，可以采用以下三种方法： 1.形辨法。可以写出几个同音字、形近字来来比较。 2.义辨法。从形旁入手，看该字形义旁与整个词的词义关系，从 而判定字形的正误。如“书籍”的“籍”，古代用竹片写字、编书， 与书本记录有关的“书籍”应用“竹”字头。 3.结构辨析法。
3、 一是有些词语是并列结构的， 字的形旁常相同或 相近，在写字时应特别注意。如： “嘱咐” “嫉妒” “憔悴” 。二是并列 结构的成语，我们可以根据对应位置、词性相同，意义相近、相关或 者相反的特点做出正确的判断。如： “手舞足蹈” “循规蹈矩”可联系 词语“舞蹈”“规矩”进行正确书写。 【考点 2】词语（成语）积累与运用 【题型】 填字组词、依题干要求写出词语、辨析近义成语等。 【方法指导】 注重积累，把握词语或成语的音、形、义 例：根据下面的意思写出成语。(4 分) a.形容人瘦得好像要露出骨头。 （ 瘦骨嶙峋） b. 形容由狭窄阴暗一变而为开阔明亮。 （豁然开朗） 【考点 3】句子、片段积
4、累 【考题常见类型】填空补缺 1.“空前绝后”类，即识记类默写（直接默写）。 此类题从形式上看主要有：有前句无后句；有后句少前句；有两 头缺中间。从内容上看考查的主要是名言、警句、对偶句、排比句等。 例: (1)明月别枝惊鹊， _ 。 (2) 人生自古谁无死， _ 。 (3) “_ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 2. “循规蹈矩”类，即理解类默写。 此种题型考查学生在记忆的基础上审清题意，弄清要求。由于有 条件限制，有目标导向，所以要“循规蹈矩”。 (1) 捕蛇者说中引用孔子的一句话是：_ 。 (2)醉翁亭记中描写琅玡的春夏景色的语句是： _， _ 。 3.“移花接木”类，也即运用类
5、默写。 此类题型常常先叙说一段现在的某个事实，然后让学生用一两句 意思相同的古诗名句来填空， 它主要考查学生在对古诗文理解的基础 上，进行欣赏辨析。 例 1. 季洁的爸爸在商场濒临倒闭时，被上级任命为总经理，人们都说季洁的爸 爸是“_， _ 。 “( 用 出师表中的名句作答 ) 。 例 2. 9 月 11 日美国遭受恐怖袭击，伤亡损失巨大。之后，以拉登为首的恐怖主 义分子遭到了许多主持正义国家的强烈谴责，真是“_ ， _ 。”( 用二章中名句填空 ) 【解答办法】 “空前绝后”类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借 助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写作答。 “循规蹈矩”类题目：我们在解
6、答时，应在熟练掌握背诵内容的 基础上，注意审清题目要求，问什么答什么，答案也就自然出来了。 联想比较类， 它不但要你对所出示的诗句进行理解，而且对课文的内 容要比较熟悉，这样才能找出两者有相互联系的句。 “移花接木”类，一般已知文字较多，解答时一定要耐心，缜密 思考，找出其“相通”点，然后答题，切不可凭直觉妄填。 具体说来， 【注意事项】 1. 这种题型，一般是在题干部分提供一个课本之外的具有时代气 息的句子，要求从某一课文中找出一个与之意思贴近的语句，因此细 读题干，准确地把握题干的意思。 2.题目中的提示语既明确了语句的出处，又缩小了我们筛选语句 的范围。 3. 试题评分要求很严，默写时应
7、做到：(1) 查连贯，看所选语句 与上下文是否贯通； (2) 查标点，若所填各分句后标点符合与原文严 丝合缝，一般说来，不会出错；(3) 查文字，主要检验是否错、漏、 多写了一个字。 【平时教学应注意的问题】 1.注重引导学生理解文意； 2.注重强化学生记忆； 3.注意易错字整理归类，强调正确书写。 【考点 4】 标点符号 【考点回顾】 冒号，顿号，逗号，分号，省略号，书名号、引号、问 号。 【题型】 填空题。给出一个语段，填写标点符号，分值，4 分。 【知识精讲】 【常见标点符号的用法和区别】 1.顿号、逗号、分号 （1）顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间， 但并列性的谓语、
8、补语之间不用顿号，只用逗号，分句之间也能用顿 号。例：这次课改培训对仁怀教育产生了极大的推动作用，其影响大，范围广， 程度深，为仁怀教育三年攻坚奠定了坚实的基础。 （2）带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例：三峡的 山啊，水啊，人啊，都是那么的美丽。 （3）一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号。 例：唐宋八大家是：韩愈、枊宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏澈和曾巩。 （4）相邻的数字表示约数，不用顿号，若表示确数，一定要用顿 号。例 1：这个小女孩看上去只有七八岁的光景。例2：早晨开完晨会之后，校 长专门将五、六年级的学生留了下来。 （五、六年级表示确数，表示指定年级，
9、所以要用顿号） （5）表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号 的话，只能使用逗号。例 1：这时课堂里响起了 “诵读经典， 弘扬传统文化”， “诵读经典，弘扬传统文化”的口号。例2：近期我观看了许多出色的电影，如 一个都不能少叶问 新少林寺等。 （6）并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；句子间小的 用逗号，大的用分号，甚至句号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的 发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。又：我国许多图书馆 年经费仅数万元，除去工资，办公费用，购书费可以想象还有多少。 （7）分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间 没有逗号，不可以直接使
10、用分号。例 1：语言，人们用来抒情达意；文字， 人们用来记言记事。（并列分句，并且分句之间有逗号）例2：一日之计在于晨， 一年之计在于春，一生之计在于勤。 （并列分句，但是分句中没有逗号，不可以 直接使用分号） （8）非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。例：这样 的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那 也很危险。 2.问号 （1）有疑问词但是没有表示疑问意思的句子不用问号。有的句子 虽然有疑问词， 但只充当整个句子的一个部分 （通常是主语或宾语）， 句末不用问号。例 1：你怎么哭了，我不知道。例2：我不知道刚才发生了什 么。 （2）选择问句中无论有多少个
11、选择项，都只能在句末使用一个问 号，其他各句之间均用逗号。若是陈述性问句，不能使用问号。例 1： 你是早上出门呢，还是中午出门呢，还是直接不出门呢？尽快定下来吧。（选择 问）例 2：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐火车来。（陈述性问句不使用问号） （3）如果连续几个问不是表示选择关系，而是各自发问，那么有 多少个问，就要用多少个问号。例：你这样不把学习放在心上，有想过父 母的感受吗？有想过老师对你的付出吗？有考虑过自己的将来吗？ （4）倒装问句中，问号放在后。（注意：倒装句中，感叹号的使用 和问号一样）例 1： “今天下午要上课吗， 老师？”小明问。例 2：怎么了，你？ 3.省略号 （1）省略号不
12、能与“等、等等”连用。例如：随着现代科技的发展， 智能手机在日常生活中的作用越来越大，它可以上网、聊天、购物、导航等， 对我们年轻人有很大的诱惑。 （要删去省略号或删去“等， ” ） （2）一般情况下，句末有省略号时，一般不用别的标点符号，但 引号除外。例：经理说：“新兴产业在中国的硅谷勃发着无限的生机与活 力，如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药” 4.引号 （1）引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号 前用冒号。例：我联想到了唐朝贾岛的诗句： “只在此山中，云深不知处。 ” （2）引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分， 句末点号放在引号的外面，且前面
13、不用冒号。例：写文章要做到“平字 见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。 （3）引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用 单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。例 1： 他走上前来问：“老师，趋之若鹜的鹜字怎么写？”例2：文章开篇，肯定 了“师陀同志说：散文忌“散” ，很精辟。”接着又指出， “但另一方面，散文 贵散 ” 。说得确切些，就是“形散神不散” 。( 韩少华 “散”与“不散”论 散文形与神的辩证关系) （4）不是直接引述，不用引号。例：她跑过来告诉我说，下场球赛改 在了下午两点开赛。 （5）一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的 名词或缩
14、写要加引号。例： “嫦娥工程”“三个代表”“一国两制”。 5.冒号 （1） “XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放 在句末，用句号。例 1：老师说：“这次期末考试大家要好好复习，争取考出 好成绩。 ”例 2： “这次期末考试大家要好好复习” ，老师说， “争取考出好成绩”。 例 3： “这次期末考试大家要好好复习，争取考出好成绩。” 老师说。 （2）用在总括的话后面， 表示后面的要分项说明或表示冒号前面 的话引起后面的话。例：贵州的小吃有很多，诸如：豆腐圆子、南白黄糕粑、 洋芋粑粑、鸭溪凉粉。 （3）用在提示的词（证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反 映、例如、如下等）的后面
15、，引出具体内容。例：记者在调查中发现： 近年来中小学生的素质逐步提升。 【注意】这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 例：大量事实证明， 爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要对学生经常 进行爱国主义教育。 （4）用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并 列的情况）例：证券交易所内那些穿红马甲的是经纪人，穿黄马甲的则是管理 和服务人员：这是全世界都统一的。 （5）冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果 只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。例 1：蹇先艾、钟华、 文志强、廖公弦是贵州省文坛的四位巨星。例 2：古人说，人生有三不朽： 立德、 立
16、功、立言。 （6）表领起的插入语后面不能用冒号。例：这场演唱会的人数刷新 历史新高，据不完全统计，当晚现场人数已达100 余万人。 6.破折号 （1）破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。例：船 上的人告诉他， 船所经过的海槽 （当时称为 “过沟” ）即是“中外之界”。 （破 折号与“即是”重复，只能留其一） （2）破折号和冒号的区分： 分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是 对总说的部分注释，则应用破折号。例：中国十八大的会议议程：听取和 审查十七届中央委员会的报告， 审查十七届中央纪律检查委员会的工作报告，选 举十八届中央委员会。例：我国的四大发明火药、印刷术、指南
17、针和造纸术 对世界历史的发展有重大的贡献。 凡是用破折号表示注释的， 可以把注释删去， 句子的内容与形 式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成： 我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。 冒号的提示作用必须发挥到句末， 而破折号则可以只管到句中 的一部分。例：太阳系有八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星、海王星。又：太阳系的八大行星有：水、金、地、火、土、木、天王星、 海王星，其中金星是离地球最近的一颗。 7. 书名号 （1）表示书名、报刊、歌曲、电影剧作、篇名（文章、规章制度 等）等。 （2）电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如：以讲 出你的故
18、事 为主题的湖南卫视2014 年电视节目在国内的反响极好。 （书名号应 改为引号） （3）注意书名号的统管范围。如：1933 年到 1934 年间，鲁迅先生经 常在申报副刊的自由谈上写稿，攻击时弊。 （ 申报副刊应改为申报 “副刊” ， 自由谈应改书名号为双引号） （4）书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如： 阿长与山海经 。 （5）书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔 号，外面用书名号。如： 江城子密州出猎 天净沙秋思破阵子? 为陈同甫赋壮词以寄之 。 【考点 5】缩句 【题型】 填空题，分值： 4 分。是对一个长句或几个短句提取句子主 要信息。 【内容】地域特
19、色、写景抒情、热点新闻等材料，复习时应加强对长 句的训练。 【中考真题回放】 例：语言运用下列提取句子的主要信。（分） 遵义百科全书 经有关专家学者的不懈努力， 终于由中国大百科全书出版 社出版。遵义百科全书出版。 【思路归纳】 此题考查提取句子主要信息。信息提取主要抓住人物和 事件即可。 例：语言运用提取下列句子的主干。 （4 分） 信阳市光山县村民张志良晒出的一张68 年前新四军留下的3 万元的借条引 起社会各界的广泛关注。 答案：借条引起关注。 【思路归纳】 对象+事件（动词 +结果或对象）；对象 : 借条事件： 引起（动词）关注（结果） 【方法指导】 考查缩句的形式为提取句子的主要信息
20、，或提取句子的主干。 句 子的主干包括主语、谓语、宾语。现分析如下： 所谓句子的主干，是指把句子的定语、状语、补语（即“枝叶” 成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 句子的主干一般是由主语或主语 中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 【提取句子的主干可参考方法】 1. 抓住主干来缩句， 即找准句子的主谓宾。 只要抓住句子的主干 即主语“谁”、谓语“做”、宾语“什么”或“什么怎么样” （这是每 个完整句子都具备的） ，就可迅速地缩写句子。如“我很开心参加青 奥会” 。这句话是讲“谁”“我”（主语） ， “怎么样”“参 加” （谓语） ， “什么”“青奥会” （宾语） 。这句话就可以缩写
21、为 “我参加青奥会”。 2.“的”前修饰都删去。 如“美丽的中国梦实现了” 中“美丽的” 是用来修饰“中国梦”的，因此“美丽的”可删去。这句话可以缩写 为“中国梦实现了”。 3. “地”前限制要删去。如“我飞快地跑”中，“飞快”是用来 限制“跑”的，要删去。这句话可以缩写为“我跑”。 4. “得”后补充说明也要删去。如“她讲得很快”中“很快”是 对“讲”的程度进行补充说明的，也要删去。这句话可以缩写为“她 讲” 。 5. 数量词照样删去。如“大礼堂里有一场报告会”中“一场”这 个表示数量的词语可删去。这句话可以缩写为“大礼堂有报告会”。 6. 删掉“在中（里、下） ”表示特定的条件和环境的词组
22、。 如： “在中国汉字听写大会中，选手们获得了掌声。”应缩写为“选手 们获得了掌声”。这句话中， “在中国汉字听写大会中”是用来强调在 怎样的条件下“选手们”才获得了掌声，可以删掉。 7. 句子中的“不、无、没有、会不会、是不是”等否定词或带否 定词的词语，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：“我 一直都没有放弃希望。”应缩写为： “我没有放弃希望”。如： “我不知 道可怕的余震还会不会再一次发生。 ”应缩写为“我不知道余震会不 会发生” 。如果把“没有”或“不”去掉，就错了。 8. 句子中谓语后面的 “着、了、过”和宾语后面的“啊、 吗、呀、 呢”等语气词要保留。如果缩写句子，去掉可
23、能会改变句子的句式、 结构或语气、情感。如：“他们又重新回到了原点。 ”应缩写为“他们 回到了原点”。如： “下过雨后的仁怀市显得更加漂亮了啊！”应缩写 为“仁怀市显得漂亮了” 。 9. 特定词组的缩写。 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样 的句子缩写的时候有一定的争议，要看情况而定。如“五星红旗”可 以保留原意。如“鲜艳的五星红旗迎风飘扬”，缩写后是“五星红旗 飘扬” 。如“秦始皇兵马俑吸引着大批国内外游客” ，缩写后是“秦始 皇兵马俑吸引游客”。 【考点 6】扩句 例：把下列语句进行扩句。 （4 分） 我怀念朋友。 示例：远离家乡的我常常怀念儿时朝夕相处的朋友。 【思路归纳】 这个句子
24、中，先确定主语是“我” ，谓语是“怀念”，宾 语是“朋友”，扩句时可以分别对这三个中心语加以修饰，进行扩充。 在扩充时也要辨明情境，加修饰限定词的时候要围绕句子的主要内 容， “我”可加限定词“远离家乡” “背井离乡”等，“怀念”可加限 制词“时常”“很”等， “朋友”可加限制词“朝夕相伴” “关系最好” 等，则可完成扩句。 【方法指导】 第一步，看清要求，明确重点。要注意两点：一看题干是否有规 定的或隐含的情境、话题主题等，扩展时要紧扣这些内容去扩展；二 看是否有陈述对象、感情倾向、修辞手法、论证方法、表达方式等要 求，扩展时不要有遗漏。审题时一定要弄明白要求。这类要求有两个 层面：一是显性
25、要求，二是隐性要求。 第二步，联想想象，巧用方法。要严格按照题干要求，展开合理 的联想和想象，以保证扩展得具体而生动。 第三步，修改完善，誊写答案。先在草稿纸上将答案写出来，修 改病句、错字等，最后工整誊写在答题纸（卡）上。 【考点 7】句式变换 1.祈使句与疑问句 （1）把祈使句改成疑问句。首先要去掉表示祈求命令的动词，使 原先的被祈使者成为祈使对象，作主语；然后，要在谓语中心词前面 加上“能不能”“可不可以”之类的词语向对方发问；最后将祈使句 末尾的句号、感叹号改成问号。 例：把祈使句“请你把门关上吧”改为疑问句“你能把门关上吗？”。 （2）把疑问句改成祈使句。 就是把谓语中心词前的 “能
26、不能” “可 不可以”之类的词语去掉， 然后加上表示祈求命令的动词，最后将句 末的问号改成感叹号或句号。 例：把疑问句“你把煤气关了没有啊？”改为祈使句“请你把煤气关了！” 。 2.主动句与被动句 主动句和被动句互相转换的要点是主语和宾语的转换。主动句变 被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与 “被”构成介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则恰好相反。 例：将主动句“我读完了这本小说”改为被动句“这本小说被我读完了”。 3.常式句与变式句 常见的变式句有两类： 一类是单句成分次序排列特殊的句子，如 主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等；一类是复句 中分句次序
27、排列特殊的句子，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置 句、假设倒置句等。 常式句与变式句转换的要点是要找准需要强调的 内容并将其推前或置后。 例：常式句“你怎么了？”改为变式句，可以写作“怎么了？你”。 4.短句与长句的变换 利用关联词将短句整合； 抓住几个短句陈述的共同对象，提取主 要信息，其他信息作为修饰限制性成分。 例：将长句“畅销书作家克里斯多夫? 桑福德 19 日即将出版新书肯尼迪 和麦克米伦的非凡友谊 ”改为短句： “克里斯多夫 ? 桑福德即将出版肯尼迪和 麦克米伦的非凡友谊 。 ” 【考点 8】病句修改 【课标要求】 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识， 做到文
28、从字顺。 【病句类型】 1.用词不当。 (1) 感情色彩不当。 例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤的意思 是“学坏的样子”，是贬义，应改为“学习”) (2) 关联词用错。 例：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用， 应把“就”改为“才” ) 2.搭配不当。 (1) 主谓搭配不当。 例：他那崇高的革命品质， 经常浮现在我的脑海中。 (“品质”不能“浮现” ， 可改为“他那伟大的革命形象” 。) (2) 动宾搭配不当。 例：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专 业化队伍。 ( “聚集”的应该是“专业化人才” 。) (3) 主
29、宾搭配不当。 例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动” 与“一天”搭配不当，应删去“的劳动” 。) (4) 修辞语与中心词搭配不当。 例：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当， 应改为“很多”。) 3.成分残缺。 (1) 缺主语。 例：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。( “使”字， 使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。) (2) 缺宾语。 例：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子 缺少宾语中心词。应加上“的情景” 。) 4.语序不当。 (1) 逻辑语序不当。 例：学校通过并研究了新的规章制度。(
30、 “通过”与“研究”顺序颠倒。应 是先“研究”后“通过” 。) (2) 关联词语序不当。 例：A.不但我信任他，而且信任他的朋友。B.我不但信任他，而且以前反对 过他的人现在也信任他了。( 两个分句是同主语时，关联词语在主语后边。如 A，两个分句的主语都是“我” ， “不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不 同时，关联词语在主语前边。如B，两个分句主语分别是“我” “人” ，关联词语 “不但”应放在“我”前边。) 5.前后矛盾。 (1) 前后不统一。 例：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。( “能”与“否”表达完全不同 的两种情况，所以，应删去“能否” 。) (2) 否定多余。 例：个别医生
31、不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。( “不无 责任”即有责任，加上“并非” ，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不” 。) (3) 范围不清。 例：人们一走进教学楼就会看到， 所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在 走廊的墙壁上。 (“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图 片” 。) 6. 重复罗嗦。 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。( “顽症”和 “疾病”重复，应删去其中一个) 7. 表意不明 (歧义)。 如：牧童牵着牛在吃草。 ( 到底是“牧童吃草”还是“牛吃草” ：应改为“牧 童牵着牛，牛在吃草。 ”) 【修改方法】 (1)检查病句，判明原因
32、。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。找 出病因是修改病句的前提，因语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同 的修改要求。 (2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时， 首先要找出句子的主干 (主、谓、宾) ，看看是否残缺， 搭配是否得当， 结构是否混乱， 并将发现的错误加以改正； 然后再检查附加成分 (定、 状、补 ) ，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成 份一一加以改正。 (3)不改变句子原意的基础上，采用：增( 增加字词 )，删( 删去多 余字词短语 ) ，调( 调整字词的顺序 ) ，换( 更换其它字词 ) 。不能另造 新句。 意见并没有直接标明病句作为考点，但从发展
33、的观点看，很 有必要对学生进行一些病句修改常识的训练。学生要学会修改病句， 在没有特别要求情况下，可以不说明原因，但要能改正。 【考点 9】作家作品 七至九年级教材中重点掌握的作家作品：例如朱自清、鲁迅、欧 阳修等，包括这些人的“名时地品评” 、流派。 【考点 10】文化积累 【考题范围】 文学常识来自教材，考查作家、作品以及朝代的对应；名著阅读 来自意见中要求掌握的篇目内容，考查的是主人公、作品以及故 事情节的对应等。 【题型】 填空题和简答题；分值，4 分。 【方法指导】 1. 抓考点：作家作品，文体特点，内容概说及评价，人物情节， 人物评价等。 2. 记要点：名，国别（朝代），字，号，谥
34、号，别号，文学风格， 评价，代表作品等。 【典例简析】 例：文化积累阅读下面文段的内容，解答后面的问题。（4 分） “江姐” “江姐！ ” 人们一阵欢呼，像迎接胜利者的凯旋。 许云峰也招着手，向江姐致意。余新江更是热烈鼓掌，欢呼着，迎接着刑伤 平复以来，江姐第一次与战友们的见面。地坝里，立刻变成了狂欢的海洋。 （1）该语段选自中国作家和杨益言所著的小说 。 （2）请你简单介绍本书的内容。 【思路归纳】 （1）题中“江姐”的名字对于学生来说是比较熟悉的，因此判 断出作品是红岩并不难，对于作者罗广斌和杨益言则需要学生在 了解这部作品的基础上去熟记。 （2）题中，学生根据对江姐的了解不难分析出作品主
35、要内容。 主要还是要看过红岩 ，了解内容简介。 第二部分名著阅读 【题型】填空简答。 例：文化积累根据下面文段内容，解答后面问题。 （2015 遵义中考） （4 分） 拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连 他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。 可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时， 他听到一个押送 兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹-不就完 了！ ”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命 属于自己只有一次啊！ 此段文字出自名著 ，文段中的“他”指的是：。 （2 分） “他”
36、因为什么事被关押审问？（2 分） 答案： （4 分）钢铁是怎样炼成的保尔（保尔 . 柯察金）为了 革命救朱赫来而袭击押送兵。 【考点 1】国内名著阅读 【中考要点】 a. 人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、 主要事迹。 b. 故事情节：人物事例。 c. 教育意义。 【名著阅读示例】 水浒 西游记 三国演义 红楼梦 红岩 【中名著阅读重点梳理古典文学】 1.西游记（明朝，著名小说家，吴承恩） 【主要内容】 主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人 西天取经等故事， 赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不 挠的可贵精神。 【作品特点】善于说故事，可读性强；善于塑造人物形象； 它所塑造
37、的孙悟空、 猪八戒等人物使人过目不忘； 全书充满了天马 行空的想像和大胆奇特的夸张。 【孙悟空】情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三 借芭蕉扇等。性格特点：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱 憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、 好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。 【猪八戒】情节：四圣试禅心、三打白骨精等。性格特点：一方面好吃懒 做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方 面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚等。 【唐僧】情节：三打白骨精、四圣试禅心等。性格特点：崇信佛法、严守 戒律、目标明确、
38、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏 不辨等。 【作品启示】人生的道路上也有九九八十一难， 我们要不畏艰险、 勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。 【推荐理由】西游记创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈 的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我 们百读不厌。 2.水浒传（元末明初，著名小说家，施耐庵） 【主要内容】水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回 体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全 过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明 地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【作品特点】 人
39、物形象鲜明生动， 惟妙惟肖； 本书采取了先 分后合的链式结构， 使小说的故事情节环环相扣， 头绪众多而线索分 明；语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵 活现。 【鲁智深（花和尚）】情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。性格 特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理等。 【武松（行者）】情节：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云 浦、 血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭等。性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、 有恩必报， （不足：滥杀无辜） 是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 【吴用（智多星）】情节：智取生辰纲。人物性格：足智多谋、神机妙算等。 【林
40、冲（豹子头）】情节：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上 梁山等。性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上 梁山等。 【李逵（黑旋风）】情节：真假李逵、中州劫法场等。性格特点：嫉恶如仇、 侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真等。 【宋江（及时雨）】情节：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄等。性格特 点：为人仗义、善于用人，但总想招安等。 【杨志（青面兽）】情节：杨志卖刀、智取生辰纲等。性格特点：精明能干、 粗暴蛮横。 【作品启示】路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习。 推荐理由：一群豪杰人物，一个理想社会，一种反抗精神，一部 英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的英雄
41、。 3.三国演义（元末明初，著名小说家，罗贯中） 【主要内容】三国演义艺术地再现了从东汉末年天下大乱到 西晋重新统一的历史进程， 描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政 治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。 【刘备】情节：桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮酒论英雄。人物性格：礼 贤下士、知人善任，宽人爱民。 【诸葛亮】情节：火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计 智退司马懿、 造木牛流马运粮草。 性格特点： 智慧的化身， 高瞻远瞩，深谋远虑， 妙计无穷，忠心耿耿，鞠躬尽瘁。 【关羽】情节：刮骨疗毒、千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄。性格 特点：英武神威、义薄云天，忠肝义胆
42、。 【张飞】情节：桃园三结义。性格特点：刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛。 【曹操】情节：青梅煮酒论英雄。 性格特点： 阴险、狡诈、专横的一代枭雄。 【推荐理由】它成功塑造了诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等 众多的人物，结构宏伟，故事曲折，读来令人荡气回肠。 4.红楼梦（明末清初，著名小说家，曹雪芹） 【主要内容】红楼梦以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔 的社会历史图景。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节 由主次两条矛盾线索构成的。 一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心， 贯穿全书的全线。另一条是以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性 解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾，最后以贾、林最
43、后对 封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。 【贾宝玉】中心人物。出身不凡，又聪明灵秀，摒弃功名利禄，平等待人， 尊重女性，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动。 【林黛玉】才华横溢，性格孤傲，多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲 伤流泪。天性率真，和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者。 【薛宝钗】遵从封建礼德，八面玲珑；举止娴静高雅，却信奉封建仕途；人 们在谈起她的端庄美貌时，也会同时想起她极深的城府。 【故事情节】黛玉进贾府；黛玉葬花；刘姥姥进大观园；香菱学 诗。 【推荐理由】红楼梦是中国封建社会生活文化的集大成者。 具有震撼人心的巨大魅力，每个人读红楼梦的时候都能找到与自
44、己心意相通地方，引起强烈的共鸣， 红楼梦是失意人的心灵避难 所。当人生理想不能实现， 红楼梦就成了人们的知己， 红楼梦 的世界就向你的心灵打开了，你走进了红楼梦就是走进了一个可 以倾诉可偃仰啸歌的自由天地，它可以给你受伤的心灵带来慰藉。 5.骆驼祥子（老舍，原名舒庆春） 【祥子】主人公，人力车夫。性格特点：先老实、坚忍、自尊好强、吃苦 耐劳；后麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。 【其它人物】车主刘四，残忍霸道。虎妞，大胆泼辣，有点变态。 【主要内容】主要讲述祥子买车“三起三落”的故事，为我们展示了 一幅幅具有浓郁的老北京风情的人物画和世态图。主题是“不让好人 有出路” 。 6.稻草
45、人 作者：叶圣陶，中国现代作家、教育家、文学出版 家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 【故事梗概】有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他 看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来 了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。稻 草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。 【作品主题】作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的 所闻所思，真实而深刻地描写了20 年代中国农村风雨飘摇的人间惨 状。 【作品评价】鲁迅高度赞誉叶圣陶的稻草人是“给中国的童 话开了一条自己创作的路” 。作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓 荒者。 7.宝
46、葫芦的秘密（张天翼） 【内容介绍】故事讲述了11 岁的小学生王葆，喜欢幻想却有好 逸恶劳，某日得到了个能帮他实现任何梦想的宝葫芦，王葆的生活一 下子变得那么地完美。可是，宝葫芦不分清红皂白，盲目服从他的指 令最终令王葆的生活变得混乱不堪。王葆最终明白想要获得成功和别 人的认可，只有通过自身的努力。 【角色简介】 【王葆】主人公小学生王葆的形象更加真实可爱, 在他身上闪耀着新时期少 年儿童的性格特征 : 自信、自我、自强。希望出人头地，但最好不用花力气！ 【宝葫芦】是中国所有儿童最渴望遇见的童话人物。宝葫芦神通广大， 不但 能变出任何东西， 而且更可以找来可爱的葫芦飞机载着主人翱翔天际。他虽然非
47、 常热心为主人服务， 但却完全不懂是非道理， 结果总是帮倒忙， 令主人非常苦恼。 8.繁星 春水 （冰心，原名谢婉莹，“世纪老人”，宣扬“爱 的哲学” ） 【主要内容】是在印度诗人泰戈尔飞鸟集影响下写成。 内容大致包括： A.对母爱和童真的歌颂。 B.对大自然的崇拜。 C . 对 人生的思考和感悟。 【语言风格】清新典雅。 9. 朝花夕拾（鲁迅，原名周树人） 【内容提要】是鲁迅所写的一本散文集。作者说，这些文章都是 “从记忆中抄出来的” “回忆文”。 朝花夕拾将往事的回忆与现实 的生活紧密的结合起来， 充分显示了作者关注人生、 关注社会改革的 巨大热情。 10.红岩 （长篇小说）（重庆作家，罗
48、广斌、杨益言著） 【主要人物】许云峰，江姐，成岗，刘思杨，于新江。 【内容介绍】 主要内容是 1948年，在国民党的统治下处在黎明前 最黑暗的时刻。敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴 动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，龙光华、许云峰、江姐、 成岗、刘思扬等人英勇牺牲了。伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎 明时分灿烂的曙光。被誉为“革命的教科书”。 【江姐】小说中的名字叫江雪琴，是红岩中的主要人物之一。 【监狱之花】是狱中一对牺牲了的革命者遗下的女婴。她父亲入狱后很快 就被敌人枪杀了，她的母亲因难产而去世。难友们给她起了“监狱之花”这个美 好的名字。 【 “猩猩”】渣滓洞集中营的特务头子。因为他长着人的面孔，穿戴着人的 衣冠，但没有人的心肝， 而是一头类似人的刁诈的动物， 所以大家都叫他“猩猩” 。 【丁长发】一个坚定的革命者。在农民武装起义时，指挥战斗负了重伤而 被捕。 【许云峰】一个工人出身，长期从事地下党工运领导工作，有着丰富斗争 经验的党的领导人形象。果断，镇静，有非凡的胆识和过人的机智。 11.艾青诗选（指中国现代诗人艾青所发表的诗词的选集，如 艾 青选集等） 【艾青】原名蒋海澄，浙江金华人。第一次用艾青的笔名发表长 诗大堰河我的保姆 ，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。后