《部编版六年级语文下册骑鹅旅行记(节选)教案【精美】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册骑鹅旅行记(节选)教案【精美】.pdf（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.阅读选段 ,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。 2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。 一、导入新课, 激发兴趣。 1.谈话 :同学们 ,如果你会变 ,你想变成什么?(自由交流 ) 2.出示尼尔斯的图片,导入新课 :能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想,如果能骑在鹅背上 旅行就更刺激了。今天我们一起来学习骑鹅旅行记的节选部分,看看他的世界发生了什么样 的变化。 3.简介作品 ,激发学生阅读原著的兴趣。 骑鹅旅行记是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛拉格洛芙。 二、认读生字词, 扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。 2.重点指导
2、 :刨(po )虫子潺潺 (ch n ch n ) 三、初读课文, 整体感知。 1.默读课文 ,说一说课文的主要内容。(自由交流 ) 2.小组内交流 ,用简洁的语言概括。 (小男孩尼尔斯调皮捣蛋,好捉弄小动物,常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去 找小狐仙讲和,院子里却没有动物愿意帮忙。正在这时 ,一群大雁从空中飞过,家中的一只雄鹅也想 展翅跟随大雁飞行,尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。) 3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情? 文章是按照事情发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。 四、精读课文, 感悟人物形象。 1.快速默读
3、课文,小组内讨论:男孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化? (1) 变成小狐仙。 男孩发现自己有了什么变化? (他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小 罢了。 ) 男孩希望变成这个样子吗? (男孩不希望变成这个样子,他希望这是一场梦、一种幻觉 ,他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变 成从前的样子。) (2) 动物的控诉。 男孩变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化? (尼尔斯变成小狐仙之后,最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来,平日 里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行,他完全陷入了一种孤立无援的境地。) (3) 骑鹅飞
4、行。 男孩是怎样开始骑鹅旅行的? (家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行,他怕雄鹅不见了,父母会伤心 ,所以跑进鹅群里,用双臂抱住 了雄鹅的脖子。雄鹅起飞后 ,他被带到高空下不来了,为了使自己舒服一点儿和不处于危险的境地, 他只能爬到鹅的背上,并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。) 2.尼尔斯是个怎样的男孩?(淘气、调皮、勇敢、有孝心。) 3.通过这个故事,你悟出了什么道理?(不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。) 五、总结全文, 拓展延伸。 1.通过今天的学习,我们认识了一位淘气、调皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后阅读文章和著 作时 ,我们要学着评价人物,记得评价人物时要全面。 2.飞上高空的尼尔斯还会发生哪些奇妙的故事呢?课下请同学们拓展阅读骑鹅旅行记。 骑鹅旅行记 (节选 ) (调皮、淘气 )尼尔斯小狐仙错误！未找到引用源。骑鹅飞到空中 1.从培养学生的情感入手,着重培养学生的自主探究能力、想象能力、表达能力和朗读能力,让学 生从这篇文章中体会到主人公尼尔斯的特点。 2.教学时借助直观画面吸引学生的阅读兴趣;充分利用孩子的丰富想象力,带领学生边读边想象画 面,感悟人物形象。