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1、第 1 课时 100以内数的认识和加减法 教学设计表 学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师： 课题100 以内数的认识和加减法课型复习课计划学时1 教学内容 分析 教材中的第一幅图呈现的是 100 以内的加、减法口算。虽然只 有一幅图，但包含了丰富的内容。 有 100 以内数的认识，两位数加、 减整十数， 两位数加、 减一位数 （含 整十数加、减一位数，20 以内的退 位减法）。 承前启后 100以内数的认识和加 减法（一） 复习巩固 综合应用 教学目标 1.通过复习， 使学生全面回顾、梳理、 总结第二、 四、六单元所学内容， 加深学生对100 以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小
2、比较等知 识的理解， 进一步提高学生的计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题 的能力。 2.通过复习， 使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐 趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。 3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培养学生的合 作意识。 重难点 重点：进一步提高学生的计算 能力以及运用所学的知识解决简单 的实际问题的能力。 难点：两位数加一位数的进位 加法和减一位数的退位减法。 化解措施引导复习，巩固应用 教学设计 思路 100以内数的认识100 以内的加减法用数学课堂小结，布置作业 教学准备教师准备： PPT课件 学生准备：复习相关内容，形成知识网。
3、 考点出示题目分析解答同步检测 知识点 1： 100 以内 数的认 识。 课件出示教材第95 页练习 二十一第1，2，3 题。 1. 数数。 26 28 51 49 2.数的组成。 (1) 46 里面有 ( )个十和 ( )个一。 (2) 一个两位数， 个位上和 十位上的数都是9，这个数是 ( )，比这 个数多1 的 是 ( )。 分析：第1 小 题是一个一个地正 着数，第2 小题是 一 个 一 个 地 倒 着 数。 1.写一写，读一 读。 答案：26，27， 28，29，30。 51，50，49， 48，47。 分析：一个两 位数都是由几个十 和几个一组成的。 答案：（ 1）4 个十和 6
4、个一。 （2）99,100 。 3. 先写数，再比较大小。 五十五五五十七 （）（）（） 七十五十五五十 （）（） （） ( )”“ ” 或“ =”。 6. 分析：相同数 位上的数才可以相 加减。 2. 写出 63 前面 相邻的 5 个数。 62，61，60，59， 58。 3. 算一算。 12 - 4 = 8 80 - 30 = 50 25 + 9 = 34 14 - 8 = 6 17 - 9 = 8 79 - 70 = 9 7 + 63 = 70 98 - 9 = 89 48 + 2 = 50 84 - 60 = 24 44 + 5 = 49 55 + 7 = 62 78-30 = 48
5、63-6 = 57 20+45 = 65 47+30 = 77 83-20+5= 68 60+14-7= 67 答案： 84-60=24 20+45=65 63-6=57 48+2=50 79-40=39 37+50=87 80-8=72 25+9=34 分析：先计算 左 边 的 算 式 再 比 较，也可以选择自 己喜欢的方法进行 比较。 答案： 分析：带有小 括号的要先算小括 号里面的。 答案： 7+7-6=8 5+46-6=45 47+8-6=49 13-4+5=14 20+50+9=79 13- （4+5）=4 6+40+30=76 80- （ 50-20） =50 4. 在第一组题里
6、填 “+” 或 “- ”， 在 第 二 组 题 里 填 “”“” 或“=” 。 知识点 3： 用数学。 课件出示教材第99 页练习 二十一第17，19 题。 16. 一组和二组同学一共 折了 58 只， 其中二组折了 30 只，一组折了多少只？ 19. 分析：二组折 了 30 只， 求一组折 了多少只，要用总 的只数去掉二组折 的只数，所以用减 法计算。 5. 解决问题。 17-8=9（个） 答案： 58-30=28 （只） 分析：这是一 道 连 减 的 解 决 问 题，也可以用圈一 圈或分步算式来解 答。 答案： （1） （ 2） -8 -8 -8 504234 26 -8 -8 -8 18
7、102 课堂小 结，布置 作业。 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2. 教师布置作业。 教材练习二十一：第96 页第 7、8 题和第 99 页 第 17、18、20 题。 教师个人补充意见： 板书设计 培优作业 （ 1）25-7=18 （人）（提示：“ 3个救生员”是多余的条件。） （ 2）一共有多少人？（提示：本题属于“一题多解”。） 25+（7+3）=35（人） 名师点睛 通过小组合作交流等学习方式，尽量引导学生独立思考、相互探究、大 胆发言，让他们在活动游戏中轻松愉快地进行复习，从而达到会学、乐学、 创造学的境界。另外，本部分内容比较多，还可以在本节课复习的基础上继 续进行更全面的巩固练习。