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1、第一周练习 姓名：班级： 一读拼音，写词语。 Chu n d i h dik nquti o ww n shu hub n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) u n ch h l n f n d n y n q y n t u f n l （） ( ) ( ) ( ) ( )( ) 二给带点的字选择正确的读音。 发颤（ ch n zh n）鲫鱼（ j j）鲜艳（ xi n xi n） 朝鲜（ xi n xi n）一间（ ji n ji n）房黑白相间（ ji n ji n） 教（ji o ji o）书教（ji o ji o）室盛（sh n ch n）开 盛（sh n ch n）饭
2、睡觉（ ji o ju ）觉（ji o ju ）察 二选字填空。 带戴苹坪 （）帽子（）鱼皮（）（）头 领（）穿（）（）果（）坝 辫瓣袋装 长（）花（）口（）假（）服（） 查察 （）字典观（）调（） 三选择正确的解释。 张：A 陈设，铺排。 B.看，望 C.量词 D.使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。 1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（） 2.上课时，不要东张西望。（） 3.叔叔给我们照了一张相。（） 4.我们小孩子过生日不应该铺张浪费。（） 四我是火眼金睛。 1观查（）同钟（）铁连（）鼓午（） 绚丽多采（）一本正轻（） 2我能从上面词语中选出与下面句子意思相符合的词语。
3、 A仔细察看食物或现象。 （） B形容很规矩、很庄重的样子。 （） C形容颜色多种多样、灿烂美丽。 （） 五记一记，填一填。 1.我国有个民族，其中有族、族、族、族等。 我是族人。 2早晨，从，从，从， 走来了许多小学生。 3.同学们向打招呼，向问好，向 敬礼。 4.凤尾竹的影子，在的墙壁上摇晃。 5.这些的蒲公英，给我们带来了的快乐。 六缩写句子。 1.绿油油的草地上盛开着各种野花。2.洁白的雪花轻轻地飘落下来。 七课内阅读。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回 家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？ 我来到草地上，仔细观察，发
4、现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像 我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花 朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！ 从那时起， 蒲公英成了我们最喜爱的 一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 1. 写出下列词语的反义词。 张开（）傍晚（）仔细（） 2.用“”画出这段话中的一个比喻句。 3 “它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 ”这是句，把当做人 来写。 4.将正确的答案的序号填在括号里。 1）草地变成了金色，是因为（） A草地上蒲公英的花瓣都张开了。 B草地上蒲公英的花瓣都合拢了。 2）草地可爱、有趣
5、是因为（） A它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 B草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。 八课外阅读。 校园的一角 走进校门不远，就是一个圆形的喷水池，池中有一座假山。 假山虽然不高，但景色迷人，如仙境一般。假山上有崎岖的小路，有悬崖峭 壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。 假山上还有四个喷水管， 欢乐地喷着水花。 秋风阵阵，水花随风飘洒下来，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱。 池中更美，各种各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在地在游着， 有时潜 入水草中，有时浮到水面上。池中的水竹枝枝笔挺，像一把把小伞遮在水面上。 翠绿的页面上闪着晶莹的细小的水珠， 格外迷人。喷水
6、池的四周种着绿树和红花。 榕树、银槐、棵棵挺拔高大，五颜六色的花朵张开笑脸。 1. 用下列词语造句： 崎岖 笔挺 2. 说说下面的比喻句把什么比作什么？ A假山虽然不高，但景色迷人，如仙境一般。 把比作。 B秋风阵阵，水花随风飘洒下来， 迷迷蒙蒙， 像是给假山罩上一层薄薄的轻纱。 把比作。 3.划出文中一句拟人句。 4.作者写假山，通过五种景物来描写。分别是、 、。 第二周练习 班级：姓名： 一我能根据读音填字组成词。 f n 山（）（）利蜜（） t n ( )学儿( ) ( )铁 r n ( )毛光（）（）貌 二我会按要求填空。 1 “耍”字的读音是， “要”与“耍”很像，我会分清它们：要（
7、） ， 耍（） 。 2. “舞”字共有笔，第十四笔是。 3. 用部首查字法查“假”字，先查，再查画。我会用“假”字的两 种读音分别组一个词：、。 4. “戴”字用音序查字法，先查音序，再查音节。用部首查字法， 先查部首，再查画。 “戴”字有两种解释，加在头、面、颈、手 等处；尊奉、推崇。 “爱戴”这个词语中，“戴”应选第种解释。 三读音不同，意思也不同。我会选一选。 A. ch o，向着、对着。 B.zh o, 早晨。 朝向（）朝霞（）朝阳（）朝着（） Ahu n , 闪耀。 B.hu n , 摇动、摆动。 摇晃（）晃眼（）晃动（）明晃晃（） 四我会填。 1. 课余时间我喜欢、我的课余生活 真
8、丰富。 2. 最近我看了许多书，有 、 。 3. 小槐米藏在槐树丛中，一点儿也不。 4. 那段山路太险了，我不得不地往上爬。 5一位的爷爷和我一起爬上了天都峰峰顶。 6. 小儿垂钓蓬 头稚子垂纶，侧坐莓苔。 , 应 应 。加点字的读音 是、 。遥的意思是：。应的意思是：。稚子的意思 是：。垂纶的意思是：。这首诗的作者是代。 描写了的情景。 五选词填空。 居然果然突然偶然 1. 天气预报说今天要下雨，傍晚时分， （）下起了大雨。 2. 我们随意丢在门前的一颗种子， （）发芽了，真是怪事。 3. 虽然从云梯上摔下来是一件（）发生的事情，但是还是要引起我们的重 视。 4. 我刚想走，老爷爷（）把我拉
9、住了。 鼓舞鼓励鼓动 1. 在老师和同学的（）下，我坚持跑完了1500 米。 2. 我国运动员在奥运会上的出色成绩，对全国人民是极大的（） 。 六整理句子。 （）人们都称赞彩虹很美丽。 （）白云对彩虹说：“你很美，这是真的。不过，要是没有太阳，也就不会 有你了。 （）刚下过雨，太阳出来了，天空中出现了一道彩虹。 （）彩虹听见了，就骄傲起来，连太阳也看不起。 （）不一会，云朵遮住了太阳，彩虹不见了。 （）彩虹不相信，还是很骄傲。 七判断下列句子是不是比喻句，是的打“” ，不是的打“”。 1我好像看见了一个人。（） 2. 青年们穿得整整齐齐，像是去赶什么盛会似的。（） 3. 驼峰就像是骆驼储藏粮食
10、的仓库。（） 4. 我奋力地向峰顶爬去， 一会儿攀着铁链， 一会儿手脚并用向上爬， 像小猴子一 样（） 八照样子，把下列句子补充完整。 槐乡的孩子离不开槐树， 就像海边的娃娃离不开大海， 山里的孩子离不开石 头。 孩子们离不开父母，就像， 。 七阅读提高。 （一） 我站在天都峰脚下抬头望： 啊， 峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1. 根据读音组词。 d ( ) s ( ) 都似 d u( ) sh（） 2. 这段话写出了天都峰的两个特点：和。用“”划出表示第 一个特点的句子，用“”划出表示第二个特点的句子。 “真叫
11、人发颤”表现了 我当时的心情。 3. 作者写这两个特点，这样写的作用是： （） A.赞美了天都峰的壮丽景色，令人喜爱。 B.突出了爬天都峰的艰难，没有勇气和信心是怕不上去的。 （二） 八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀， 狗热得吐出舌头， 蝉热得不知如何是好， 在树上不停地叫着“知了，知了” 。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带 着干粮，没等云雀开口歌唱黎明， 就已经爬到小山上去了。 男孩常常是爬到树上， 用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡 着，两条辫子像蜻蜓的翅膀， 上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米， 头一点一点的， 像觅食的小鸭子。 当缕缕炊烟从村中升起
12、的时候，孩子们满载而归， 田野里飘荡 着他们快乐的歌声。 1.“满”字有以下几种解释： A.全部充实， 没余地。B.到了一定的程度。 C.十分， 全。 满不在乎（）年满十岁（）满载而归（） 我会用满载而归写一句话： 2. 这段话主要描写了槐乡的孩子不怕酷热，勤劳地的情景。这段话中第 句写男孩子削槐米的情景。第句写女孩捡槐米的情景。 3. 短文中的划线部分共有处比喻。第一处把比喻成； 第二处把比喻成。 4. 缩写句子。 男孩用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。 5. 在 描 写 天 热 时 ， 作 者 分 别 写 了 鸡 热 得， 狗 热 得，蝉热得。我会模 仿课文写天热的方法写句子。 腊 月 ，
13、 天 多 冷 。 风 吹 在 脸 上 ， 脸； 小 手；同学们浑身。 第三周练习 班级：姓名： 一拼拼写写。 Ji o w i s n b xi n p hu zh k x ji o ju n m sh b i n n （）（） （） （） （） （） （） （） 二巧辨形近字。 记（）诚（）胶（）底（）借（） 纪（）城（）郊（）低（）惜（） 三在括号里填上量词。 一（）电车一（）纸团一（）杂志一（）杂志社一（）摄 影师 一（）桌子一（）报纸一（）小男孩 一（）照相机一（）胶 卷 四按要求写词语。 自自（） 、 （） 、 （） 言语（） 、 （） 、 （） 写出天 气好 的四 字词 语：（）
14、、 （） 、 （） 五照样子，给句子换一个说法。 例：高尔基：“来吧，我让他们放你进来。 ” “来吧，我让他们放你进来。 ”高尔基说。 “来吧， ”高尔基说，“我让他们放你进来。 ” 高尔基大声喊道：“孩子，回来！” 六按要求写句子。 （1）灰雀在树林间来回跳动。 （缩句） （2）我被这醉人的花香迷住了。 （改成把字句） 七填空。 1. “灰雀”这篇课文，先写了列宁非常 （） 灰雀；接着写列宁发现灰雀 （） ， 通过和孩子的谈话，知道灰雀（） ；最后写灰雀果然又（） ， 说明男孩是一个（）的孩子。写出了列宁是一个（）的人。 2.一个（）的早晨，高尔基正在读书。 3.高尔基从窗口向外望去，看见人
15、行道边上坐着个（）的小男孩。 4.高尔基走到窗口，（）喊道： “孩子，回来！” 5.花坛里开满了（）的花朵。 八读句子，体会任务的内心活动，将合适的序号填进括号里。 A我明天就把灰雀送回来。 B我不能说我把灰雀捉走了。 C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩那样会伤害他的自尊心的。 D灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。 1.男孩说： “没我没看见。”这是男孩在想（） 。 2.列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 这是列宁在想 ( )。 3.“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。这时男孩在想（） 。 4.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “
16、你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？” 这时，列宁在想（） 。 九阅读。 （一） 有一年冬天， 列宁在郊外养病。 他每天到公园散步。 公园里有一棵高大的白 桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢 蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三 只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1. 用“”画出描写灰雀颜色的句子。用“”画出描写灰雀活动的句 子。 2. 从“” 、 “” 、 “”这三个词语看出列宁非常喜 爱这三只欢快的灰雀。 3. 我会用这三个词写句子。 我喜欢。每次，都要，还 经常。 （二） 晚上，秘书告诉高尔基： “外面来了一位摄
17、影师。 ” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。 ” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。” 1. 从文中画横线的句子可以看出高尔基。 2. 文中第一个“他”是指， “我”指的是，第二个“他” 指的是。 3. 最后一段话的意思是： （） A 小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。 B高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少 年儿童的关怀和深深的爱。 4. 秘书会怎样向杂志社记者转告高尔基的话呢？请你想一想，写一写。 秘书对杂志社的记者说： “ 。 ” （三） 徐悲鸿与马 徐悲鸿在法国留学的时候， 像一匹不知疲倦的千
18、里马， 日夜奔驰， 发 愤苦学。巴黎有许多精美的建筑， 里面收藏着许多世界名画， 那里经常举 办画展。徐悲鸿充分利用这些条件，一有空就去参观、临摹。一个星期日 的早晨，飘着鹅毛大雪， 许多法国同学都回家度假去了，徐悲鸿却拿着画 夹，到街上写生。走到一家画店的橱窗前，他发现了一幅精美的油画，便 立即打开画夹临摹起来。 一画就是几个小时， 连饭也顾不上吃了。 由于生 活没有规律，天长日久，他得了胃病。胃病发作的时候，剧烈的疼痛使他 难以忍受，他就用手使劲按在疼处，继续画下去。功夫不负有心人。三年 过去了，徐悲鸿以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出 时，轰动了美术界。 功到自然成， 徐
19、悲鸿对马获得了惊人的发现。他画的马， 无论是奔腾 的、静立的，还是单马、双马、群马，都充分表现出各自的神态和性格。 以 奔马图为例，画家笔下那气势雄壮、 四蹄生风的骏马， 仿佛响着“嗒 嗒嗒”的蹄声，催人向上。 1. 写出下列词语的近义词。 疲倦（）由于（） 剧烈（）轰动（） 2.“ 功 到 自 然 成 ” 的 “ 功 ” 意 思 是； “ 成 ” 意 思 是。 3.“四蹄生 风”这个词中，带点字的意思是（） 。 A.生长。B.生命。C.发生、产生。 4.用“”划出短文中的比喻句。 十巧填动物名称。 像一样勤劳像一样迅猛像一样温顺 像一样笨拙像一样阴险像一样顽皮 第五周练习 班级：姓名： 5.
20、按拼音写词语。 x w n p n m n b n p o j c ji b i d u d n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tu qu xi n f n （）( ) 6.圈出正确的读音。 C明明那书当扇（ sh n sh n）子扇（ sh n sh n） 。 D山东潍坊（ f n f n）是生产风筝的地方。 E 村边的枣树下有一座磨坊（f n f n）。 F 妹妹和弟弟喜欢玩捉迷藏（c n z n）的游戏。 G这次活动大家都做了精（ j n j n）心的准备。 H火车“呜呜”地叫着，震（ zh n zh n）得大地都发抖了。 I 弟弟在摆弄（ n n l n）着他的小汽车
21、。 7.先把下列词语补充完整，在根据意思写出相应的词语。 翩翩（） （） （）呼（）唤大（）失（）垂头（） （） 4. 形容非常吃惊，脸色都变了。 （） 5. 低着头，情绪低落。形容因失意而精神沮丧的样子。（） 8.照样子写词语。 翩翩起舞 千呼万唤 9.妙词巧搭配。 慢慢地（）快活地（）匆匆地（）拼命地（） （）的木轮（）的记忆（）的风筝（）的 色彩 （）的叮咛（）的歌韵（）的歌吟 10. 按要求写句子。 1.我们做风筝。（把句子写具体） 我们（）做（）风筝。 2.我家门前有一条小河。 （把句子写具体） 我家门前有一条（）小河。 3.五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由自在地飘扬。（缩写句子
22、） 4.我们来到大海边，呼吸新鲜的空气、阳光。（修改病句） 5.这个风筝飞得很高。（改为感叹句） 11. 根据所学知识填空。 1. 夜 书 所 见 的 作 者 是代 诗 人。 前 两 句 诗，。写诗人的之情。后两 句，。 句子中的景象令诗人倍感亲切。 2 独在，。，茱萸。 这首诗的题目是 ，作者是代诗人。诗中的“佳节”指 的是， 是农历月日。 倍的意思是， 遥的意思是。 这首诗表达了作者的思想感情。 3. 风筝这篇课文是描写了“我”小时候和小伙伴们、 情景。 八我能展开合理的想象，填写句子。 例：大树抖抖手臂，“刷刷” ，是黄叶道别的话音，黄叶说： “大树母亲，感谢您 的养育之恩。” 四一 排
23、 排 大 雁 追 上 白 云 ， 撒 下 一 阵 暖 暖 的 叮 咛 ： “。 ” 五一 阵 阵 秋 风 掠 过 田 野 ， 送 来 一 片 丰 收 的 歌 吟 ， 秋 风 吟 唱 道 ： “。 ” 九我给句子排排队，并回答问题。 （）秋天，柿子熟了，颜色红红的，像一个个小灯笼挂满了树枝。 （）我家的园子里有一棵很大的柿子树。 （）夏天，花谢了，结出了绿色的柿子。 （）我和爸爸一起高兴地摘柿子。 （）春天，它醒了，长出了绿叶，开出了一朵朵话。 这段话是按照顺序写的，主要写柿子树的过程。 十课文直通车。 风筝（节选） 我们去放风筝（ zh n zhen ）。一个人用手（托拖）着，另一个人牵着线，
24、 站在远远的地方，说声“放” ，那线一紧一松，风筝就凌（l n l n）空飞起， （渐渐 慢慢）高过树（梢悄）了。牵线人（飞快飞舞）地跑起来。风筝越飞 越高，在空中翩翩飞舞着，我们（快活快乐）地喊叫着，在田野里拼命地奔（b n b n）跑着。村里人看了，说： “放得这么高！” 1. 给加点的字选择正确的读音，打“” 。 2.用“ ”划掉括号里不恰当的字或词。 3.仿写词语。 一紧一松一（）一（）一（）一（） 一（）一（） 越飞越高越（）越（）越（）越（） 越（）越（） 4. 圈出我们放风筝时表示动作的词。这段是围绕“”这句话 写的。 5.这段话表达了“我们”放风筝时的心情。 （二） 秋的声音，
25、听听， 在每一片叶子里，秋的声音， 在每一朵小花上，从远方匆匆而来， 在每一滴汗水里，向远方匆匆而去。 在每一颗绽开的谷粒里。听听， 我们听到了秋的声音。 1 读这个片段的第一小节时， 你想象到了那些美丽的画面呢？选择恰当的序号填 到括号里。 a)想象各种野花美丽二清香。B.想象颗粒归仓的丰收景象。 C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。D.想象农民辛苦劳动，脸上绽开灿烂的 笑容。 (1)在每一片也叶子里（） (2)在每一朵小花上（） (3)在每一滴汗水里（） (4)在每一颗绽开的谷粒里（） 2.对文中画波浪线的诗句理解正确的是（） A秋的声音来去匆匆，非常短暂。 B不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C
26、我们要珍惜美好的秋天。 第六周练习 班级：姓名： 一小小播音员。 看 守（k n k n）传 播(chu n zhu n) 几 乎(j j ) 调 节(ti o di o ) 飞行 (x n h n ) 闷 热(m n m n) 二火眼金睛。 燥（）澡（）操（）躁（） 俄（）娥（）饿（）鹅（） 辨（）辩（）辫（）瓣（） 三我知道。 强：A.力量大。 B.一直所达到的程度高。 C.好。 1.今年的庄稼长得比去年强多了。 （） 2.经常锻炼使他身体非常强壮。（） 3.做人一定要坚强。（） J花落谁家。 连续陆续继续 12.小刚（）三年被评为“三好学生” 。 13.上课铃响了，同学们（）走进教室上课
27、。 14.我们（）寻找我们的幸福鸟。 推测猜测 1.王新两天没来上学，我（）她是生病了。 2.法布尔在回家的路上， （）蜜蜂可能找不到家了。 不是而是无论总是只要就尽管但 1.你（）看看什么花刚刚开放， （）知道大致是几点钟。 2.蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。 3.（）它们逆风飞行，沿途都是一些陌生的景物，（）他们确确 实实飞回来了。 4.听说蜜蜂有辨认方向的能力， （）飞到哪里，它（）可以回到原处。 六最佳搭档。 淡雅的（）艳丽的（）娇嫩的（）陌生的（） 美丽的（）遥远的（）超常的（）全新的（） 七超级模仿秀。 确确实实、 千里迢迢、 打扮打扮、 八句子大变脸。 1.
28、昙花在九点左右开放。 （改为拟人句） 2.秋天，柿子红彤彤。（改为比喻句） 3.他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句） 4.通过这件事使我受到了深刻的教育。 （修改病句） 九课文内容我熟悉。 1.在花钟一课中，开得最早的话是，开得最晚的是。 中午吃饭时， 我们会看到开花了。傍晚时分，会伴着夕阳 吐露芬芳。 我知道，因为，所以不同的植物开 花的时间不相同。 2. (国家)列文虎克玩出名堂的是。文中的 “小人国”是指， “居民”是指。 “玩具”是指。 这样写的好处是。我从他身上，得到这样的启 示：。 十排列句子。 （）我拔腿就往家里跑，拉了妈妈来买。 （）有一天，我从学校回家，看到路
29、旁有个卖金鱼的，木盆里有好多小金鱼， 许多人围 着看。 （）卖金鱼的把四条小金鱼放在圆玻璃缸里。 （）我想挑几条最好的，可是那些小金鱼都十分可爱，挑哪一条好呢？花了 好久的工夫，我才挑了两条红的、一条银灰的和一条黑的。 （）妈妈帮我捧着，我欢天喜地地跟在后边。 （）到了家里，我小心翼翼地把金鱼缸放在床前的桌子上。 八课文直通车。 蜜蜂（节选） 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（代袋）里。 为了（证实 证明）飞回花园的蜜蜂是我（放走放飞）的，我在它们的背（ b i b i ）上(做 作)了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代带） 着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里
30、多路，打开纸（代袋） ，把它们放出来。 1. 给加点字选择正确的读音，打“” 。 2. 用“ ”划去括号里用得不正确的字或词。 3. 找出表示“我”的动作的 词：、。 4. 给下面的四句话排排序，并连一连法布尔这样做的原因。 A叫小女儿等在蜂窝旁1.便与于观察 B捉自家花园里的蜜蜂2.与其他蜜蜂区分 C. 给蜜蜂做上记号3.路远使试验更准确 D在两里外放飞4.掌握蜜蜂飞回来的时间 正确的实验经过是： 5. 从这个过程可以看出法布尔的试验精神。 A.细心B.周到C.严谨 （二）白珍珠鸟 我家有一只白珍珠鸟， 它既美丽又有趣。 白珍珠鸟的形体有麻雀那么大，可 它的羽毛是雪白的， 像穿了一件小毛衣。
31、 它有一张红色的小嘴巴， 吃东西可快了。 白珍珠鸟有一双花椒粒大小的眼睛，可别小看它的眼睛， 它是非常敏锐的。 一次， 我刚把一条很小的米虫放在笼子里，白珍珠鸟就发现了小米虫，它猛地飞过来， 刹那间叼起小虫， 飞到架子上津津有味地吃了起来。白珍珠鸟有一个翘起来的小 尾巴，飞的时候用来掌握平衡。白珍珠鸟鸣叫声清脆，每当汽车喇叭响的时候， 它也学着“嘀嘀嘀”地叫起来。最有趣的是每天早上六点半，妈妈上早班，它就 叫个不停，像个小闹钟。这就是我家的白珍珠鸟，白珍珠鸟给我带来了欢乐！ 1.这段文章是按（）顺序写的。 A.并列B.总分总C.事情发展D.时间 2.在画“”的句子中，“敏锐”的意思是，鸟儿眼睛
32、敏锐主要 表现在。 3.短文的总起句是， 借助白珍珠鸟的、，写出了它的美丽。 4、抄写文中你喜欢的比喻句。 人教版三年级上册语文期中复习要点（蓝精灵） 第一单元 听写： 坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引力量 热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃盛开玩耍使劲凤尾竹绒毛假装居然 这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然咱们奋力决心 终于辫子勇气一本正经引人注目白发苍苍 比较组词： 评（评价）粗（粗壮）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头） 坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎） 钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子） 钩（钩子）装（假装）此（此处
33、）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣） 峰（山峰）锋（锋利）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（似乎） 蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后） 同义词： 飘扬 - 飘荡绚丽 - 壮丽假装伪装观察察看勤 劳勤快 汲取吸取鼓舞鼓励纪念怀念居然竟然清香 幽香 甜蜜甜美奋力努力似乎好像、仿佛 反义词： 鲜艳 - 素净安静 - 喧闹古老 - 年轻粗壮 - 纤细黎明 傍晚 仔细马虎可爱可恨合拢张开居然果然勤劳懒 惰 散发收集清香恶臭满载而归空手而回 多音字： 放假（ ji ）假（ ji ）日假（ ji ）装真真假假（ ji ） 朝（ ch o）代朝（ ch o）向朝（ zh o）阳朝（ zh
34、 o）霞 互相（ xi n）相（ xi n）互照相（ xi n）一张相（ xi n）片 似（ s）乎似（ sh）的 晃（ hu n）眼明晃晃（ hu n）晃(hu n ) 动摇晃 (hu n ) 问好（ h o）好（ h o）事好（ h o）奇好（ h o）客 填上适当的词语： （古老）的铜钟（淡淡）的清香（火热）的劳动一（间）教室一( 缕)炊烟 （粗壮）的枝干（快乐）的歌声（长长）的钩刀一（所）小学（白发苍苍）的 老爷爷 （洁白）的粉墙（勤劳）的孩子（明朗）的天气一（片）草地 （敬爱）的老师（甜蜜）的微笑（七彩）的童年一（张）相片 重点词语解释: 绚丽多彩 : 色彩丰富 , 灿烂美丽。一本正
35、经 : 形容很规矩 , 很庄重 , 很认真。 引人注目 : 吸引人的注意 , 使人把视线集中在一点上。满载而归： 装满了东西回来，形 容收获很大。 居然 : 表示出乎人的意料, 竟然。 造句： 满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。 一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。 引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。 居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。 汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。 课文要点：（熟读每篇课文） 我们的民族小学 ：背诵全文 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友 爱和团
36、结。 1. 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 2. 同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 3. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读 课 文。 4. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看 热闹。 金色的草地 ：背 3-4 两段 课文主要写了两件事： （第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。 第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）。 1. 草地为什么会变色？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色 的，草地也是
37、金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿 色的了。） 2. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们 一起睡觉，和我们一起起床。 为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、 合拢与我们的作息时间相似。） 爬天都峰 ：背第 2 段 课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步 的道理。 1. 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） 2. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上
38、面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石 阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 天都峰的险表现在哪？（高、陡） 1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。） 2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到爬天都峰的艰难。） 槐乡的孩子 ：背第 3 段 课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品 质。 背 P15小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应 人。 课外知识： 我们国家是个多民族国家，有56 个民族，除汉族外还有55 个少数民族，如苗族、白 族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族
39、都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼 水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节” 第二单元 听写： 郊外散步胸脯仰望或者严寒可惜肯定诚实突然立刻打量摆弄准备 胶卷秘书记者转告奇怪著名悄悄躲闪兴趣历史平整推动旅行专门 考察遗迹研究成果震惊捉迷藏杂志社自言自语欢蹦乱跳严严实实转来转去 比较组词： 低（高低）诚（诚实）安（安全）备（准备）脯（胸脯）秘（秘书）震（地震）坑（沙坑） 底（海底）城（长城）按（按时）奋（兴奋）捕（捕捉）密（秘密）晨（清晨）杭（杭州） 杂（杂志）社（社会）者（或者）悄（悄悄）究（研究）纪（纪念）考（考卷）旅（旅游） 朵（花朵）杜（杜鹃）著（著名）消（消灭）穷
40、（穷人）记（记者）老（老人）族（民族） 郊（郊外）惜（可惜）准（准备） 胶（胶卷）错（过错）推（推动） 校（学校）借（借书）谁（谁是谁非） 近义词： 诚实老实打量端详吩咐嘱咐平整平坦专门特地 特别特殊奇怪古怪婉转 动听摆弄 摆布恐怕大概（可能） 打量 观察著名 有名 反义词： 仰望俯视严寒酷暑诚实虚伪经常偶尔明媚阴晦 平整崎岖忘记惦记失信守信巨大细小（微小） 多音字： 散（ s n）文散（ s n）漫散（ s n）步分散（ s n） 当（ d n）家当（ d n）兵上当（ d n）当（ d n）作 胶卷（ ju n）卷（ ju n）心菜试卷（ ju n）考卷（ ju n） 相(xi n )信互
41、相 (xi n ) 相（ xi n）片照相（ xi n） 填上适当的词： （婉转）地歌唱（甜甜）地微笑（奇怪）地问 （高大）的白桦树（诚实）的男孩（很深）的大坑（尖尖）的嘴巴（平整）的土地 一（架）照相机一（个）纸团一（辆）电车一（本）杂志一（家）杂志社 一（位）摄影师一（块）石头一（位）朋友一（个）星期天 重点词语解释： 自言自语： 自己跟自己说话。欢蹦乱跳： 形容健康、活泼、生 命力旺盛。 打量： 观察（人的衣着、外貌）。突兀： 高耸。 转告： 受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。遗迹： 古代或旧时代有事物遗留 下来的痕迹。 严严实实： 藏得好，不容易找到。（非常严密，没有空隙。） 课文
42、要点：（熟读每篇课文） 灰雀： 这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱 诚实的孩子。 1公园里有一棵高大的白桦树枝，树上有三只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是（深 红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（喜爱）。 2列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望）这三只（欢快）的灰雀，还（经常） 给它们带来面包渣和（谷粒）。 读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。 3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。 我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。 4男孩说：“没我没看见。
43、” 我从“”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。 5“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做 一个诚实的孩子。 6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 这句话是从灰雀的动作（灵活）、歌声（婉转）写出了它们的可爱。 小摄影师：这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成 的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。 1一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。 2。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，
44、说：“请您坐在这儿看报纸。” 3“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 4“是个小男孩吗？”高尔基问。 5.高尔基 （赶紧） 站起来， 小男孩 （已经 ）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口， （大声喊道） ： “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 我从“赶紧”这个词可以体会到：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。 从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。 6.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先 队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱
45、护下一代。 奇怪的大石头：背第6 段 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多 年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著 求索的可贵品质。 1藏字一共有（ 17 ）画。“藏”是多音字，读（ c n）时可以组词（躲藏、藏龙卧虎）， 读（ z n）时可以组词（宝藏、西藏）。 2李四光提出了哪些相关联的问题？ “这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？” “是谁把它放在那儿的呢？” “这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可 它为什么没卧进土里去呢？” 这块突兀的大石头到底是怎么
46、来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？ 3.李四光发现这块大石头后，先是问老师，又去问爸爸。长大以后，他专门回到家乡，又进一步 考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的人。他给我们是： 遇到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到成功。 4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田）、（胜利油田）、（华 北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。 我不能失信：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全 家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都 劝她改天
47、再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。 1伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 2“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。” 3“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失 信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！） 4.宋庆龄被还内外公认为20 世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了儿童时代。 背诵名人名言： 聪明在于学习，天才在于积累。列宁 世上无难事，只要肯登攀。毛泽东 为中华之崛起而读书。周恩来 任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 我还搜集了别的名人名言： （1）知识是我们飞向天空的翅膀。莎士比亚 （2）良好的开端，等于成功的一半。柏拉图 （3）虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东 （4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。爱迪生 （5）生命在于运动。富兰克林 第三单元 听写： 促进深情回忆相逢佳节倍数遥远遍地插花深厚精心希望依然