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1、六年级语文归类整理复习 汉语拼音篇 1、韵母。 单韵母： a o e i u 复韵母： ai ei ui ie ue er ao ou iu 鼻韵母： an en in on un ang eng ing ong 2、整体认读音节： zi ci si zhi chi shi ri yi wu ye yue yuan ying yin yun yong 一、下列注音完全对的一组是（） 。 y n an lu l y ng xi ng sh ng h hu b sh A延安裸露英雄 B上腭荷花鄙视 k i xu r q ng s ng ch l sh h sh ng x C 酷爱雪儿青 松 D 处
2、理似乎牲畜 汉字篇 一、形近字组词。 滕( ) 抑( ) 躁( ) 嘶( ) 揣( ) 煦( ) 熟( ) 腾( ) 仰( ) 燥( ) 撕( ) 湍( ) 照( ) 藤( ) 柳( ) 澡( ) 斯( ) 瑞( ) 熙( ) 孰( ) 坑( ) 撩( ) 嘹( ) 辟( ) 眷( ) 憧( ) 钧（） 吭( ) 暸( ) 僚( ) 僻( ) 誊( ) 撞( ) 钓( ) 炕( ) 缭( ) 潦( ) 避( ) 誉( ) 幢( ) 钩( ) 二、 下列汉字第三笔完全相同的一组是（） A卿北桃矛 B.中出凸半 C. 尹巴顷汞 D.欣顺颅颌 三、查字典填空。 1、 “鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法
3、，应在（）画中查；用部首查字法应查（）部。 2、 “置之不理”的“置”字，第9 笔笔画的名称是（） ；用部首查字法应该先查（） 部，再查（）画；用音序查字法应该先查大写字母（） ，后查音节（） ； “置”在 字典里的解释有：搁，放；设立，布置；购置。在“置之不理”一词中，“置”的意思 应取第（）种。 3、 “乃”字用数笔画查字法应查_画。在字典里“乃”有以下几种解释：你的，你； 竟；才；是，为；就，于是。 “乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第_种解释， 在“失败乃成功之母”中应取第_种解释。 4、 “举” 字用数笔画查字法应查 _画。在字典里“举”有以下几种解释：向上抬，向 上托；提出；推选
4、，推荐；全。在诗句“举头望明月”中应取第_种解释，在词语 “举例说明”中应取第 _种解释，在词语“举世闻名”中应取第 _种解释。 四、在广告、招牌中常会出现一些不规范的字或者是一些商家有意做成的错别字，请将它们 都复原纠正一下。 A “咳”不容缓（）仃车就餐（）一“明”惊人（） 百衣百顺（） B无“鞋”可“及”（） 加工旦糕（）“鳖”来无恙（）鸡不可失（） C天“尝”地“酒”（） 物资倉库（）默默无“蚊”（）骑乐无穷（） D烟氿批发（）承接油柒（）无可替“代”（）随心所浴（） 五、多音字组词。 奔 b n（）b n（）处 ch（）ch（）挨 i （） i （）扁 bi n（）pi n（）剥 b
5、（）b o（）待 d i （）d i （）冲 ch ng（）ch ng（）参 c n（）c n（）背 b i （）b i （） 给 g i （） j （）号 h o（）h o（）缝 f ng（） f ng（）供 g ng（）g ng（）调 ti o（）di o（）佛 f （）f （） 哄 h ng（）h ng（） 冠 gu n（） gu n（） 度 d（） du （ ）恶 （）（ ）w（）划 hu（）hu（） 量 li ng（）li ng（） 夹 ji （） ji（） 看 k n（） k n（）假 ji （） ji（）尽 j n（） j n（）禁 j n（） j n ( ）埋 m i （） m
6、 n（） 闷 m n（）m n（）铺 p（） p （）模 m （） m（） 喷 p n（）p n（） 纤 xi n（） qi n（）舍 sh（）sh（） 鲜 xi n（）xi n（）削 xi o（）xu（）转 zhu n（）zhu n（） 应 y ng（） y ng（）畜 x（）ch（）旋 xu n（）xu n（） 载 z i （）z i （）咽 y n（ ）y n( ) y（ ）挣 zh ng（） zh ng（） 词语篇 一、填空组词语。 （ ） （ ）纵横（）声（ ） （ ）（ ）肩接（）（ ） （ ）攘攘 波光（ ） （ ）（ ）然而止一言九（）（ ） （ ）不安 自（ ）自（ ）心（
7、）肉（ ）汹涌（ ） （ ）完（ ）归赵 （ ） （ ）请罪（ ）兵（ ）将阴谋（ ） （ ）张（ ）李（ ） （ ） （ ）高下（ ） （ ）一息走（ ）无路前（ ）后（ ） 穷（ ）无（ ）（ ）头（ ）气死得其（）（ ）牛一（） 赞叹不（）（ ）不犹豫安然无（）同心（ ） （ ） 理（ ）气（ ）（ ）之不理（ ）天席地天（ ）地（ ） 精神（ ）铄（ ）为壮观（ ）年（ ）载（ ）名其妙 （ ）诗（ ）词责无旁（）忠心（ ） （ ）（）烛夜游 （ ）男（ ）女风（ ）雨（ ）扬（ ）吐（ ）小心（ ） （ ） （ ） （ ）人物喜不自（）（ ） （ ）如生国（ ）民（ ） （ ） （
8、）众生出（ ）不意（ ） （ ）排班相（ ）并（ ） 日（ ）月（ ）寿终正（ ）弱不（ ）风（ ）耳（ ）腮 鬼（ ）神（ ）（ ）流不息前（ ）后（ ）（ ）手（ ）脚 自作自（）争（ ）恐（ ）（ ） （ ）不前若无（ ）事 鱼贯（ ） （ ）气喘（ ） （ ）自作（ ） （ ）（ ） （ ）为笑 相（ ）为命欣喜（ ） （ ）（ ） （ ）危坐家（ ）户（ ） 狂（ ）百大谈（ ）论（ ）老泪（ ） （ ）（ ）民百姓 言之有（）（ ）井（ ）乡危在（ ） （ ）（ ） （ ）不忘 攻无不（）战无不（）千（ ）一发如（ ）似（ ） 承（ ）启（ ）弃（ ）图（ ）化（ ）为（ ）（ ）
9、腔（ ）调 窈窕（ ） （ ）返（ ）归（ ）（ ） （ ）全非绞尽（ ） （ ） （ ）斟（ ）酌络（ ）不（ ）人（ ）人（ ）诗（ ）画（ ） 二、解释下列词语中加点的字。 死得其所负荆请罪完璧归赵 震耳欲聋千山一碧盛气凌人 神机妙算赞叹不已各抒己见 千钧一发秉烛夜游责无旁贷 拖男挈女喜不自胜美不胜收 寿终正寝弱不禁风漫山遍野 置之不理奇花异草惊叹不已 三、请你尝试写出以下各类成语。 （至少两个） 形容人品质的：鞠躬尽瘁、临危不俱、不屈不挠、形容人神态的：眉开眼笑、愁眉苦脸、呆 若木鸡、形容人外貌的：文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂描写人的口才：能说会道巧舌如簧 能言善辩描写人物动作： 走马
10、观花手舞足蹈张牙舞爪 描写人间情谊： 恩重如山深 情厚谊手足情深描写山水的：山明水秀山穷水尽大好山河描写人心理活动的成语：忐 忑不安 心惊肉跳心神不定表示赞美的：永垂不朽、舍己为人坚强不屈 表示批评的：卖国求荣贪生怕死厚颜无耻形容很专心的：专心致志全神贯注一丝不苟 羞羞答答（ AABB ） ：熙熙攘攘、堂堂正正、吞吞吐吐AABC 式的： 头头是道津津有味津津 乐道 ABB式的： 笑眯眯 乐呵呵黑乎乎九牛一毛（数字）一唱一和、 一举两得、两面三刀舍 近求远（反义词）前府后仰、东倒西歪先人后己带有近义词的成语：兴国安邦翻山越岭 改朝换代 四、先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。 无事
11、生非张冠李戴守株待兔神机妙算（） 日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发（） 扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更生（） 犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿（） 通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采（） 情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数（） 愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受（） 忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政（） 流光溢彩沁人心脾等量齐观音容笑貌（） 五、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。 1、（）的居处开门见山2、（）误闯白虎堂单刀直入 3、（）用兵以一当十4、（）败走华容道不出所料 5、（）大摆空城计化险为夷6、（）断案铁面无私 7、（）七十二变神通广大8、（）草船借箭满载而归 古诗文
12、 1 、在_上填上带“春”的词语。 （1）_到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）塞外桃花三两枝， _水暖鸭先知。 （3）又绿江南岸，明月何时照我还？（4）满园关不住，一枝红杏出墙来。 2、在填上动物或植物名。 （1）枯老树昏，小桥流水人家。（2）儿童急走追，飞入无处寻。 （3）才露尖尖角，早有立上头。（4）留恋戏时时舞，自在娇恰恰啼。 3、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。 （1）故人西辞楼，烟花三月下。 （2）朝辞白帝彩云间，千里一日还。 （3）水深千尺，不及汪伦送我情。 （4）劝君更尽一杯酒，西出无故人。 （5）外寒山寺，夜半钟声到客船。 （6）借问酒家何处有，牧童遥指。 4、根据要求填
13、写诗题及作者。 （1）描写母亲的有：（2）描写秋天景色的有： （3）描写送别的有：（4）描写对亲人思念的有： 5、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写 更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空 有关描写“日”的句子： （1）（2） 描写“月”的句子：（1）（2） 描写“雨”的句子：（1）（2） 6、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 （1）在期末写评语时，老师会祝你来年_ （2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请 你用学过的诗句劝他： （3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育
14、我们： （4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们 常说的：宋_朝诗人苏轼在题西岭壁中的诗句 “”说明的就是这个朴素的道理。 （5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游 子吟 “” （6）当我们在外地过节时，常引用_唐_朝诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的： “”来表达对家人的怀念。 （7）汉代史学家、 文学家司马迁说的： “”中的“于”当“比” 讲，它与唐代诗人杜牧写的山行中的（诗句）中的“于”意思完全相 同。 （8）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧 胧地照着大地，清风拂面，
15、不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚 的我不禁潸然泪下。“”。 （9）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 “”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真 是“”。于是我很快解开了这道难题。 （10）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“”。可爷爷却 叹道“”。我赶紧把爷爷的话打住： “”。 爷爷， 您的身子骨比年轻人还壮实呢。爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！” 谚语、歇后语、对联、名言警句 1、补充歇后语 打破沙锅周瑜打黄盖十五个吊桶打水 外甥打灯笼孔夫子搬家小葱拌豆腐 千里送鹅毛 _ 芝麻开花， _ 姜太
16、公钓鱼， _ 2. 补充谚语、俗语、格言 （1）友谊： 路遥知马力，。患难之交见。 （2）学习：少壮不努力 , 。吃一堑 , 。 （3）惜时：光阴似箭 , 。时间好比河中水。 （4）做事、做人：早知今日 , 。没有规矩 , 。 （5）农事、气象：今冬麦盖三层被，。瑞雪。 （6）生活谚语好记性不如 _ 。三百六十行， _ 。 3. 补充句子。 (1) 书读百遍， _ (2)路遥知马力， _ (3) 学如逆水行舟， _(4)一年之计在于春， _ (5) 读书破万卷， _ (6) 书山有路勤为径， _ (7) 横眉冷对千夫指， _ （8） 三人行， _ （9）逆水行舟， _ 。（10）落红不是无情物
17、， _ 。 （11）_ ，每于寒尽觉春生。 （12）今夜偏知春气暖， _ 。 (13)_，何人不起故园情。（ 14）轻诺必 _ 。 （15）不精不诚， _ 。（16）诚者，_ 。诚之者，_ 。 （17）人非生而知之者， _ ？（18）一鼓作气， _ 。 （19）甘瓜苦蒂， _ 。 （20）种树 _，种德 _ 。 （21）操千曲而后晓声， _ 。（22）千门万户曈曈日， _ 。 （23）玉颗珊珊下月轮， _ 。 （24）守信是一项财宝， _ 。 （25）正直是 _，眼泪无法 _。（26）使卵石臻于完美的，并非 _，而是_。 （27）善待地球就是 _。（28）_ 就是拯救未来。 （29）但存方寸地
18、， _ 。（30）珍惜自然资源 _ 。 4. 对联： ( 背记) 风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心 A, 描写自然景物的对联： 佛脚清泉飘飘飘飘 飘下两条玉带源头活水 冒冒冒冒冒出一串珍珠 B. 春联 ：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 句 子 篇 一、用关联词语把下面两句话连起来 1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。 4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 5、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。 6、妈妈看电视。妈妈打毛衣。 7、这碗鱼汤没有加
19、作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 8、雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 二、第三人称转述。 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ” 2、老师对我们说：“我对你们说得都是心里话，记住我的话吧！” 3、小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。” 4、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。” 三、修改病句。 病因：用词不当搭配不当词序颠倒成分残缺指代不明前后矛盾意思重复分类 不当滥用关联词 用修改符号修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。） 1 贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。 2 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了
20、。 3 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 4 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5 老师的教育下，他明确了学习态度。 6 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 7 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 8 钱小红加入了少先队员。 9 虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 10 夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！ 课文内容填空 （上册） 1、 山中访友一文中作者拜访了、 等一些自然界的好朋友，表达了。 2、 “( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )一片落叶，细数精 致的纹
21、理，我看到了它（）的生命的（） ，在它们走向泥土的途中，我加入了这 短暂而（）的仪式；， （）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声 浪，听见时间的（）回声。 ”这是一组句，通过觉，觉，觉，写 出了从 “一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的和。 6、 詹天佑是我国工程师， 他主持修筑了， 课文从、 三个方面叙述了他修筑铁路的过程，其中和最能体现他的创新精神。 “居庸关”他采用了的方法， “八达岭”他采用了的方法。 7、 “詹天佑不怕（） ，也不怕（） ，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要 （） ，哪里要（） ，哪里要把（） ，哪里要把（） ，都要经过 （） ，进行（） 。詹天佑
22、经常勉励工作人员说“我们的工作首先要 （） ，不能有一点儿（） 。 （） 不应该出自工程人员之口。”从 这段话我们可以看出詹天佑是一个的人。 11、 穷人是国著名作家写的短篇小说。 课文记叙了一个的夜晚， 桑娜与渔夫的故事，真实的反映了，赞 美了的美好品质。 15、 只有一个地球是一篇文，阐明了人类的生存“”的事实，呼吁人 类，。 “地球，这位人类的（） ， 这个生命的（）， 是那样的（） 。但是，地球又是一个半径只有6 300 多公里的星球，在群星璀璨的宇 宙中，就像（） 。”这段话采用了的说明方法。 17、 这片土地是神圣的一饱含深情的语言，像我们表达了人对这片土地的 和，表达了人们对土地
23、的。 “我们深知：，。”你是 怎样理解这句话的：。 19、 “ （）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是（） ，都种着 （） 的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带（） ， 手 （） 一柄钢 *，向一匹猹（）地刺去。那猹却（） ，反从他的（）逃走了。 ” 这段话选自课文，作者，本文选自他的小说，他是伟大 的、，被誉为。本文重点讲给我 讲、这四件事，刻画了一个、 的海边农村少年形象，表达了作者和闰土的以及作者对闰土的之情。 20、 我的伯父鲁迅先生是写的回忆的纪念性文章，通过回 忆、这四件事，说明鲁迅是一个 的人，表达了作者对鲁迅先生的之情。从第一件事 中我们可以感受到，从第二件事我们可以体
24、会到， 最后两件是说明了。 21、 一面抓住外貌描写，突出了一个“” 字，表现了鲁迅的高尚 品质，抒发了作者对鲁迅先生真挚而又深厚的之情。 23、我国是一个的国度。最早的诗歌总集是，我已经有两千多年的历史了；从 古至今涌现出、等许多伟大诗人，我还了解到许多其他国家的 伟大诗人，比如：。 24、 诗经采薇中“雨雪霏霏”体现出老兵的心情。全诗： 25、 春夜喜雨是代诗人写“”的诗篇，其中直接写雨的句子是 “，。 ”生活中人们常用这句比喻。诗中没有一个 “”字，但处处体现着诗人的之情。全诗： 。 “乃”的意思是：； “潜”的意思是； “润 物”的意思是； “野径”的意思是：。 26、 天净沙秋是代的
25、一首，其中“”一句使 全曲静中有动；“，”一句色彩鲜明的描绘出了秋天的美景。 27、 西江月夜行黄沙道中是代诗人的一首词，是词牌名。我收集的词牌 名还有，原文是： 。表达了。 28太阳的话是我国诗人的抒情诗，而白桦是俄国诗人的抒情诗。我 喜欢的儿童诗有：。 29、 伯牙绝弦讲的是和的故事， “绝”的意思是。伯牙因 为，就。比喻。 30、 月光曲讲述了国著名音乐家因同情而为他们弹琴，有感于盲姑娘 对音乐的而即兴创作出的传奇故事，读文后我们对贝多芬产生了深深地 之情。 （下册） 1、 一夜的工作的作者是，从和两个方面叙述了周总理一夜的工作 情况。写“工作劳苦”叙述了、这几方面的具体事例； 写生活简
26、朴叙述了、这两方面的事例，表达了作者的思想感情。 2、 邯郸学步讲了的故事，告诉我 们。 3、 养花的作者是，养花的乐是。 4、 学奕选自_， 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋， 一个_， 一个_， 告诉我们 _ 。 5、两小儿辩日选自，故事体现了两小儿和孔子 6、洗手的时候，日子从 _里过去；吃饭的时候，日子从_里过去；默默时，便从 _ 前过去。 7、 在_的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_罢了，只有匆匆罢了， 在八千多日的匆匆里，除_外，又剩些什么呢？过去的日子如_，被_，如 _，被_；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_ ？ 8、明日歌作者 _明日复明日， _。我生待明日， _
27、 。世人苦被 明日累， _ 。朝看水东流， _ 。_ ？请君听我明日歌。 9、不只是树， 人也是一样， 在不确定中生活的人， 能_ ，_ 。 10、北京的春节以_为序， 描绘了 _ 表现了 _ 作者_ 他的许多作品以北京为背景，如_ （两部），他的作品的语言特色是_、 _。 11、不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_，藏族的 _，西南地区 彝族、白族的 _也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的_，河南的_， 浙江的 _，四川的 _。藏戏则被称为藏文化的_ ，它的主要特点是 _ 12、十六年前的回忆的作者是_，课文采用 _的叙述方式，按照 _ 顺序写了 _、_、_、_发生的事情。 13、我
28、们是为人民服务的， （）我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。（） 是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。 14、顶碗少年告诉我们的道理，手指告诉我们 的道理。 15卖火柴的小女孩是（国）作家写的，他被称为，课外我还 读过他的、等童话作品。这篇童话中和交替进行，美丽 的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了次火柴，分别看到 了、， 说明她渴望、 最后一次擦了一大把火柴，是为了 16、凡卡是国作家写的，他的主要作品还有、文中讲述凡 卡的悲惨遭遇时，将、和三部分内容穿插起来，互相映衬。 17、鲁滨孙漂流记作者是国作家写的，他的作品还有。梗概 中的内容是按顺序写的，表现了鲁滨
29、孙的的特点。 18、汤姆 ?索亚历险记作者是国作家写的，他的作品还有，他语言 的特点是课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个 的人 。 19 、跨越百年的美丽采用了的写法，以为主线，表明了居里夫人的 美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她，更重要的是 和玛丽?居里穿着，白净端庄的脸庞显出神情，那 双的大眼睛，让你觉得，。 20、千年梦圆在今朝赞扬了中国航天工作人员_ 的 科学精神。 21、真理诞生于一百个问号之后的写作方法是_ ，文章选取了 _ 、_ 、_ 三个事例来说明 _ 这个观点。 22、 “莫愁前路无知已，” 。这两句诗选自代诗人写的 ，表达了作者。 送元二使安西后两
30、句 是，全诗表达了。 23、在本期所学课文中，我们认识了许多人物，有的李大钊，有的周总理， 有的叙利奥，有的郝副营长， 还有其中我最喜欢的人物是， 因为。 29、课外书永远是我们的朋友。开学未我读了 、 等书，我从中认 识了、等富有鲜活个性的人物。其中我最喜欢的人物 是，因为。 31、中国古典四大名著的分别是、。和 它们相对应的作者是、。美猴王 选自。 32、人们常用、的诗句，来赞扬那些具有终生默 默奉献，燃烧自己，照亮别人的崇高品质的教师们。 33、看事物从不同角度着眼会有不同的感受和体会，这真是。 课内阅读 1、 一夜的工作片段一： （10 分） 我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公
31、室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我 陪他审阅我整理的记录稿，其实是咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一 句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有 时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这时候，值班同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一 起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了 分量。喝了一会儿茶，访问演出听见公鸡叫喔喔喔地叫明了。 （1）用 “陪”组三个词、，用“圈”的不同读音组两个 词、。 （2 分） （2）文中画“”的两句话。第一句
32、写-；第二句 写。 “浏览”的意思是， “相当长”的意思 是，从这些内容可以看出周总理。课文还有哪些内 容也反映了这一点？说说相关句子。 （6 分） （3）从第二自然段中，可以看出周总理的品质。 （2 分） 2、 一夜的工作片段二： （每空 1 分，共 7 分） 这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿 式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总 理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿 子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” （1）该片段从和两个方面叙述总理
33、一夜工作情况。 （2） 这段话为突出总理崇高品质， 用了对比手法。如把高大的宫殿式建筑与作对比， 叫“我”去睡觉与作对比。 （3）把这段话分为三层，写出层意： 第一层：。 第二层：。 第三层：。 3、 养花片段： 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢； 我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆， 然后回到屋里再写一会儿， 然后再出去。 如此循环， 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节， 有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧 张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼
34、，热汗直流。第二天，天气好了，又 得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊! 不劳动，连棵花也 养不活，这难道不是真理吗? 1在文中用“”画出“如此循环”所指的有关的句子。(2 分) 2 “养花有益身心”的理由是 (2分) 3 “这多么有意思呀”一句中的“这”指的是， “意思”在这里的意 思是。(2 分) 4、凡卡片断 “ 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪 着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒， 他们叫
35、我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面 包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们 叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发 慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了我给您跪下了，我 会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！” 1、凡卡称老板的孩子为 “ 小崽子 ” 带有的感情。 A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱 2、“ 老板随手捞起个家伙就打我” 的“ 捞” 字意思 A、从水里取东西B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉D、得到机会 3、“ 打发”
36、 意思是（）A、派（出去） B、使离去 C、消磨（时间、日子） D 安排、照料 4、用“”把第二段分成两层 5、节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？ 5、阅读伯牙绝弦片段 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山！ ” 志在 流水，钟子期曰： “ 善哉，洋洋兮若江河！ ” 伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙 谓，乃，终身不复鼓。（节选自伯牙绝弦 ） 1、根据原文填空。 2、为文中的 “ 善” 选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。 A、赞叹 B、擅长、善于 “ 善鼓琴 ” 中的“ 善” 是（）的意思。 “ 善哉” 中的“ 善” 表示（）之
37、义。 3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“” 画出。 4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人的场景呢？仿写 句子。 志在高山，钟子期曰： “ 善哉，峨峨兮若泰山！ ” 志在，钟子期曰：“ 善哉，！” 志在，钟子期曰：“ 善哉，！” 5、伯牙绝弦是因为。 6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“ 。” 7、 伯牙绝弦这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“” ，用“” 比喻知音难 觅或乐曲高妙。 6、两小儿辩日阅读，完成练习。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰： “ 我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“” 一儿曰
38、：“ 孔子不能决也。 两小儿笑曰： “ 孰为汝多知乎？ ” 1、在横线上填空并加上标点。 2、改为直接引述句：一儿曰： “ 我以日始出时去人近，而日中时远也。” - 3、 改为间接引述句：一儿以日初出远，而日中时近也。 - 4、翻译 “ 孰为汝多知乎？ ” - - 7 、 阅读匆匆片断，回答问题 在（）里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有（） 外，只有（）罢了；在（）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子 （），（），（），（）；我留着些什么痕迹呢？我 何曾留着（）？我赤裸裸来到这世界。 转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，（）呢？ 1、按课
39、文内容在（）里填空。 2、解释加点的词：徘徊： 3、画线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解 4、文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情。 8、阅读文段，完成练习 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候 他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他： “ 爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿父亲才回答不要了就烧掉你小孩子家知道什么 父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什 么，父亲竟然这样含糊地回答我。 后来才听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些 书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见 回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 1.这篇课文题目是，作者叫（），文中写到的父亲是无产阶段革命家 （）同志。 2.给文段中的第三自然段加上标点符号。 3.用划出文段中相互照应的两处句子。 4.写出近义词： 含糊（）避免（）着急（） 5.读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？