【解析版】湖南长沙长沙县实验中学、郴州汝城县第一中学高三11月联考试题解析(物理).pdf

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1、-精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 一、单项选择题(共8 小题 , 每小题 4 分,共 32 分,每小题只有一项符合题目要求) 1、汽车给人类生活带来极大便利,但随着车辆的增多,交通事故也相应增加,重视交通安 全问题,关系到千百万人的生命安全与家庭幸福,为了安全, 在行驶途中, 车与车之间必须 保持一定的距离,因为, 从驾驶员看见某一情况到采取制动动作的时间里,汽车仍然要通过 一段距离(称为思考距离),而从采取制动动作到车完全静止的时间里,汽车又要通过一段 距离(称为制动距离) ,下表给出了驾驶员驾驶的汽车在不同速度下的思考距离和制动距离 等部分数据,某同学分析这些

2、数据,算出了表格中未给出的数据X、 Y,该同学计算正确的 是() A.X40, Y24 BX45,Y24 CX60,Y22 D X50,Y22 2、用一根长1 m 的轻质细绳将一幅质量为1 kg 的画框对称悬挂在墙壁上已知绳能承受的 最大张力为10 N为使绳不断裂,画框上两个挂钉的间距最大为(g 取 10 m/s 2) ( ) A. 3 2 m B. 2 2 m C.1 2 m D. 3 4 m -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 3、如图所示,虚线a、b、c 代表电场中的三个等势面,相邻等势面之间的电势差相等,即 UabUbc,实线为一带正电的质点仅在电场力作用下

3、通过该区域时的运动轨迹, P、Q 是这 条轨迹上的两点,据此可知() A三个等势面中,a 的电势最高 B带电质点通过Q 点时的加速度较大 C带电质点通过P 点时的动能较大 D带电质点通过P 点时电势能较大 【解析】 -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 4、如图所示, 在地面上以速度v0抛出质量为 m 的物体, 抛出后物体落到比地面低h 的海平 面上若以地面为零势能面而且不计空气阻力,则 物体到海平面时的势能为mgh 重力对物体做的功为mgh 物体在海平面上的动能为 1 2mv0 2mgh 物体在海平面上的机械能为 1 2mv0 2 其中正确的是() ABCD 5、如

4、图所示为质点做匀变速曲线运动轨迹的示意图,且质点运动到D 点时速度方向与加速 度方向恰好互相垂直,则质点从A 点运动到E点的过程中,下列说法中正确的是() -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - A质点从B 到 E 的过程中加速度方向与速度方向的夹角先增大后减小 B质点经过A 点时的加速度方向与速度方向的夹角小于90 C质点经过C 点的速率比D 点的大D质点经过D 点时的加速度比B 点的大 6、火星探测项目是我国继神舟载人航天工程、嫦娥探月工程之后又一个重大太空探索项 目假设火星探测器在火星表面附近圆形轨道运行的周期为T1,神舟飞船在地球表面附近 的圆形轨道运行周期为T

5、2,火星质量与地球质量之比为p,火星半径与地球半径之比为q, 则 T1与 T2之比为() A.pq 3 B. 1 pq 3 C. p q 3 D. q 3 p 7、如图所示,固定的光滑竖直杆上套着一个滑块,用轻绳系着滑块绕过光滑的定滑轮,以 大小恒定的拉力F 拉绳,使滑块从A 点起由静止开始上升若从A 点上升至 B 点和从 B 点 上升至 C 点的过程中拉力F 做的功分别为W1、W2,滑块经 B、C 两点时的动能分别为EkB、 EkC,图中 ABBC,则一定有( ) -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - AW1W2B W1EkCDEkB1) ,下列说法正确的是 ()

6、-精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - A要顺利地卸干净全部沙子,应满足tan 2 B要顺利地卸干净全部沙子,应满足sin 2 C只卸去部分沙子,车上还留有一部分沙子,应满足2tan 1 D只卸去部分沙子,车上还留有一部分沙子,应满足21tan 11、如图,一物体从光滑斜面AB 底端 A 点以初速度v0上滑,沿斜面上升的最大高度为 h. 下列说法中正确的是(设下列情境中物体从A 点上滑的初速度仍为v0) () A若把斜面CB 部分截去,物体冲过C 点后上升的最大高度仍为h B若把斜面AB 变成曲面AEB,物体沿此曲面上升仍能到达B 点 C若把斜面弯成圆弧形D,物体仍沿圆

7、弧升高h D若把斜面从C 点以上部分弯成与C 点相切的圆弧状,物体上升的最大高度有可能仍为h 械能守恒定律,物体沿斜面上升的最大高度仍然可以为h,故 D 正确。 -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 考点:机械能守恒定律 12、如图所示, A 板发出的电子经加速后,水平射入水平放置的两平行金属板间,金属板间 所加的电压为U,电子最终打在光屏P 上,关于电子的运动,下列说法中正确的是() A滑动触头向右移动时,电子打在荧光屏上的位置上升 B滑动触头向左移动时,电子打在荧光屏上的位置上升 C电压 U 增大时,电子打在荧光屏上的速度大小不变 D电压 U 增大时,电子从发出到

8、打在荧光屏上的时间不变 在电场中运动的时间t 没有发生变化,故D 正确 考点:带电粒子在匀强电场中的运动 -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 13、截面直径为d、长为 L 的导线,两端电压为U,当这三个量中的一个改变时,对自由电 子定向移动平均速率的影响,下列说法正确的是() A电压 U 加倍时,自由电子定向移动的平均速率加倍 B导线长度L 加倍时,自由电子定向移动的平均速率减为原来的一半 C导线截面直径d 加倍时,自由电子定向移动的平均速率不变 D导线截面直径d 加倍时,自由电子定向移动的平均速率加倍 三、实验题(本题共2 小题,每问3 分,共 18 分) 14、

9、某实验小组采用如图甲所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹 出后,沿木板滑行,打点计时器工作频率为50 Hz. (1)实验中木板略微倾斜,这样做_(填答案前的字母) A是为了释放小车后,小车能匀加速下滑 B是为了增大橡皮筋对小车的弹力 C是为了使橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功 D是为了使橡皮筋松驰后小车做匀加速运动 (2)若根据多次测量数据画出的Wv 草图如图乙所示,根据图线形状可知,对W 与 v 的关系作出的以下猜想肯定不正确的是_ AWvBW 1 v C W v 2 DWv 3 -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 15、用图甲所示的实

10、验装置验证牛顿第二定律(交流电频率为50Hz) : (1)如图乙所示是某同学通过实验得到的一条纸带,他在纸带上取A、B、C、D、 E 、F、G 等 7 个计数点(每相邻两个计数点之间还有4 个点没有画出) ,将毫米刻度尺放在纸带上。 根据图乙可知,打下E点时小车的速度为_m/s小车的加速度为_ms2。 (计算结果 均保留两位有效数字) (2)另一同学在该实验中得到如下一组实验数据(表中F 表示细线对小车的拉力,a 表示 小车的加速度) : 请在图丙所示的坐标系中画出a-F图线; -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 根据图表分析,实验操作中存在的问题可能是_(填序号)

11、 A、没有平衡摩擦力B、平衡摩擦力时木板倾角过小 C、平衡摩擦力时木板倾角过大D、小车质量太大 E、砂桶和砂的质量太大 【解析】 四、计算题( 30 分,解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答 案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。) -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - 16( 9 分) 、如图所示,一带电荷量为q、质量为 m 的小物块处于一倾角为37 的光滑斜面 上,当整个装置置于一水平向右的匀强电场中,小物块恰好静止重力加速度取g,sin 37 0.6,cos 37 0.8.求: (1)水平向右的电场的电场强度; (

12、2)若将电场强度减小为原来的 1 2,小物块的加速度是多大; (3)电场强度变化后小物块下滑距离L 时的动能 17( 10 分) 、如图所示,在倾角为的斜面上, N 点上方粗糙,下方光滑,一物块(可视为 质点) 从 N 点上方离N 距离为 S的 P点由静止释放, 下滑到 N 处开始压缩弹簧后又被弹离, 第二次上滑最远位置离N 距离为 0.5S (不计物体与弹簧接触瞬间能量的损失)求: (1)物块与粗糙斜面间的动摩擦因数 (2)若已知物块的质量为m,弹簧压缩最短时的弹性势能为EP,则物体从弹簧被压缩最短 运动到 N 点的距离L为多少? -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏!

13、- 18(11 分) 、如图所示 , 木板静止于水平地面上, 在其最右端放一可视为质点的木块. 已知 木块的质量m1 kg, 木板的质量M4 kg, 长 L2.5 m, 上表面光滑 , 下表面与地面之间的 动摩擦因数 0.2.现用水平恒力F20 N 拉木板 , g 取 10 m/s 2, 求: (1)要使木块能滑离木板, 水平恒力 F 作用的最短时间; (2) 如果其他条件不变, 假设木板的上表面也粗糙, 其上表面与木块之间的动摩擦因数为 1 0.3, 欲使木板能从木块的下方抽出, 需对木板施加的最小水平拉力; -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - -精品文档 ! 值得拥有! - -珍贵文档 ! 值得收藏! - www.gkstk.co m

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