双立班管理模式汇报材料.docx

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1、第 1 页 双立班管理模式汇报材料 特征码 bGMAihrkDHMICCJtsOTo 双立班管理模式汇报材料 -践行校训精神，探索班级管理育人新模式 一、双立班成立背景 随着今年 9 月占地 1000 余亩的新校区正式启用，学校已站上一 个新的发展起点。新起点，新征途，学校正在积极探索更具特 色的科学发展之路，以实现发展新跨越。谈及学校的发展，学 生理所当然是学校发展的最大受益者也是最大推动者，学校发 展成就集中体现在人才培养质量上，如何帮助学生成才成长、 如何打造“赣医学子”这一品牌是关键所在。为此，学校决定 在 20XX 级临床医学专业新生中选拔一批综合素质较高、英语成 绩较好的同学组编成

2、一个班，实施独具特色的管理模式，着力 打造具有示范性、辐射性团队，并且冠之以一个响亮的名字： “双立班” 。20XX 年 10 月随着双立班开班仪式的举行标志着 xx 医学院双立班从此正式诞生了。双立班现有学生 57 名同学，其 中男生 29 人，女生 28 人，都是各省报考我校临床医学的佼佼 第 2 页 者。 双立班培养宗旨和理念是以人才市场需求为导向，以人的全面 发展、协调发展和可持续发展为根本。大力培养学生的意志力、 学习能力、思维创新能力、为人处世等能力，使其成为赣医学 子的标杆和楷模，成为我校校训精神示范者；为其成为具备坚 韧意志力和成功基本素质的、能够在社会中脱颖而出的、全面 发展

3、的实践型，创新型、创业型人才奠定扎实的基础。简单地 说，就是要学生学会“做人、做事、做学问” ，提高学生的综合 素质，避免高分低能现象，为学生走向社会打下坚实的基础。 并努力打造“双立”特有的精气神，引领全校学子成长成才。 双立班近半年来在学校、学工处以及学院领导的领导下，在 “立德立行求是求新”校训的指引下，在全班同学的共同努力 下，全体同学积极向上，朝气蓬勃，散发出赣医学子特有的精 气神，初步创造了双立精神，在学生中起到一定的模范和带动 作用。 二、主要做法 1、德育为先，使他们成为我校校训的示范者 第 3 页 “双立班”这一称谓来自于我校校训：“立德立行、求是求新” 。 校训是一个学校的

4、灵魂，体现了一所学校的办学传统，是学校 历史和文化的积淀，是人文精神的高度凝练。同时，校训也是 一把标尺，激励和劝勉着在校师生。因此，以校训来命名这个 班级，充分显示了学校对这个班级的重视与信任，即希望借助 这一班级的整体风貌来生动阐释我校校训精神。 1.1 班级口号：德才双立，誓夺第一 双立班从开班至此，我们努力引导同学们践行我校校训，是我 校校训的示范者和执行者。在全班同学征集的基础上，确立了 “德才双立，誓夺第一”的口号，反映了双立班同学的心声与 决心。 1.2 责任与使命，他们的青春宣言 双立班在“确立目标定位人生”的主题班会上，他们都以爱国 爱校为己任，把积极投身到祖国的医学事业、战

5、胜各种病魔， 为病人减轻痛苦为目标，忠心、热忱、博爱与责任是他们的品 质。他们在公共场合举止文明，待人真善，他们遵守学校的各 项规章制度。全体同学积极向上，朝气蓬勃，散发出赣医学子 特有的精气神，初步创造了双立精神，在学生中起到一定的模 第 4 页 范和带动作用。 1、向优秀楷模学习，提高自己的思想境界 双立班率先向全校同学向全体赣医学子发出倡议，向长江大学 陈及时、方招、何东旭等 15 名大学生组成的英雄集体学习。在 人民群众的生命受到威胁的时候，他们不怕牺牲、挺身而出。 这样的英雄壮举，充分体现了当代大学生的优秀品德和崇高境 界，是广大学生学习的楷模。为此，双立班全体同学倡议以这 个英雄集

6、体为榜样，努力成为践行社会主义核心价值观体系的 先锋，争做全社会的道德模范；以这个英雄集体的精神为激励 和动力，刻苦专研，全面发展，以实际行动报效祖国。 2、向眼前困难挑战，增强自己的应变能力 在甲流肆虐之际，双立班又一次站了出来，他们用海报、传单 等多种方式告知同学们预防甲流的基本知识，消除同学的恐慌 和疑虑，在一定程度上遏制了甲流的扩散。 3、向高尚品德看齐，完善自己的道德修养 在即将来临的期末考试之际，他们又率先在学生诚信考试承诺 第 5 页 书上郑重地签下自己的名字，以实际行动承诺诚信考试。 1.1 班级口号：德才双立，誓夺第一 双立班从开班至此，我们努力引导同学们践行我校校训，是我

7、校校训的示范者和执行者。在全班同学征集的基础上，确立了 “德才双立，誓夺第一”的口号，反映了双立班同学的心声与 决心。 1.2 责任与使命，他们的青春宣言。 双立班率先向全校同学向全体赣医学子发出倡议，向长江大学 陈及时、方招、何东旭等 15 名大学生组成的英雄集体学习。在 人民群众的生命受到威胁的时候，他们不怕牺牲、挺身而出。 这样的英雄壮举，充分体现了当代大学生的优秀品德和崇高境 界，是广大学生学习的楷模。为此，双立班全体同学倡议以这 个英雄集体为榜样，努力成为践行社会主义核心价值观体系的 先锋，争做全社会的道德模范；以这个英雄集体的精神为激励 和动力，刻苦专研，全面发展，以实际行动报效祖

8、国。 在甲流肆虐之际，双立班又一次站了出来，他们用海报、传单 等多种方式告知同学们预防甲流的基本知识，消除同学的恐慌 第 6 页 和疑虑，在一定程度上遏制了甲流的扩散。 在得知学校举行无偿献血活动时，双立班第一时间组织全班同 学积极参加，全班符合献血资格的同学都踊跃报名，为社会贡 献出自己的力量，争做对学校，对社会有用的人才。肩负社会 给予的使命，为社会贡献自己的价值。 双立班在“确立目标定位人生”的主题班会上，他们都以爱国 爱校为己任，把积极投身到祖国的医学事业、战胜各种病魔， 为病人减轻痛苦为目标，忠心、热忱、博爱与责任是他们的品 质。他们在公共场合举止文明，待人真善，他们遵守学校的各 项

9、规章制度。全体同学积极向上，朝气蓬勃，散发出赣医学子 特有的精气神，初步创造了双立精神，在学生中起到一定的模 范和带动作用。 在即将来临的期末考试之际，他们又率先在学生诚信考试承诺 书上郑重地签下自己的名字，以实际行动承诺诚信考试。 2、狠抓学风，让他们成为学习上的排头兵 学习是学生的第一要务，本学期，双立班通过各种形式和方式， 动员同学们发扬“比、追、赶、帮、超”的精神，刻苦学习， 第 7 页 营造良好的班级学习气氛。 2.1 制定了早读和晚自习制度。为强化英语学习，为同学们英 语过级、考研与出国留学做好充分准备，双立班在晨跑之后， 每天 7 点 30 分到当天上课的教室进行早读，时间为 4

10、0 分钟。 晚自习比别的班延长半个小时。另外，双立班组建了以学习委 员负责牵头成立学习兴趣小组，同学们参加的热情高，在课余 积极地共同探讨学习问题，互相帮助。 2.2 举办各种活动，营造浓厚的学习氛围。双立班利用主题班 会，帮助同学们感受到学习的重要性，并经常讲一些名医名宿 的成功案例，引导同学在思想上重视学习，此外，双立班还举 办或推荐参加了英文演讲赛，计算机技能大赛，化学实验操作 大赛、心理健康与安全知识竞赛和读书沙龙等一系列活动引导 同学们形成浓郁的学习气氛，让同学们的注意力集中到学习上 来。 2.3 互帮互助，共同奋进。在期末考试来临之际，由班委商定 在全班开展以“互帮互助，共同奋进”

11、为主题的一帮一活动， 制定了活动方案和奖励方法。同学们积极响应，都力争在期末 考试中取得好成绩，体现了双立班同学积极进取的精神风貌。 第 8 页 3、素质拓展，把他们培养成全面发展的新时代大学生 一个人的成功不仅要有一定的智商，也需要有较高的情商。情 商乃是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情绪 的能力，通常表现为工作热情、责任心、主动性、协作能力、 组织管理能力、人际交往能力、解决问题的能力以及面对困难 承受挫折的能力等。美国哈佛大学心理学家丹尼尔戈尔曼甚至 指出：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商能力而不是 智商能力， ”而心理学家广泛而深入的研究也表明：人在一生中 能否成功

12、、快乐，主要取决于其情商的高低。 双立班成立的初衷注重的不是智商而是情商的培养，尤其是意 志力及思维能力、学习能力的培养。希望双立班同学在校训精 神的感召下，能具备“坚持、努力、诚信、团结”等优秀品行， 真正成为社会所需的新时代人才。 3.1 制度锤炼作风。双立班在成立之初，制定了晨跑制度，早 读制度，晚自习制度，寝室管理制度，读书沙龙制度等一系列 制度，目的是通过这些制度来引导和约束双立班同学的学习行 为，养成自省自励的良好作风。 3.2 晨跑锻炼意志。双立班每天 6 点 30 分的晨跑制度不仅仅是 第 9 页 锻炼身体，更是意志品质的锤炼，让他们具备坚忍不拔、永不 放弃的精神品质。 3.3

13、 游戏培养情商。长跑过后该班还有活泼有趣的团体游戏， 团体游戏主要包括团体心理辅导的一些游戏，如“棒打薄情郎” ， “四人五足” ，小组跳绳比赛等项目，目的是让同学们在游戏中 体验到快乐的同时学会相互信任、团结协作。 3.4 演讲锻炼口才。双立班通过各种途径让每一个同学都得到 锻炼的机会。每天晨跑时轮流一个同学带领同学们跑步，喊口 号，之后作精彩的点评；晚自习之前同样以轮流方式一个同学 到讲台上演讲 5 分钟，另外还举办各种新颖的活动，使性格内 向的同学也积极参与进来。通过以上这些措施的开展，大大锻 炼了同学们的语言表达能力、沟通能力和领导能力。 4、凝聚力量，努力把双立班打造成班级文化的典范

14、 4.1 加强班委建设，形成班级强有力的凝聚力。 双立班班委以自我服务，自我管理，自我教育为工作原则，以 热情，及时，高效，务实为工作宗旨，着力加强班委队伍建设， 通过每周召开班委例会，讨论工作上的问题，总结开展工作的 第 10 页 经验，加深了班委之间的默契，明确各班委职责，在大型活动 中全体配合，在其他活动中各司其职，这样就加强了班委的整 体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。 4.2 班徽、班旗、班歌、班级口号彰显先进文化 双立班班徽图标用“双立”两个字的合体，整体看似一个同学 在奋力奔跑，向前冲。寓意双立班同学在赣医这片热土上，在 “立德立行求是求新”的校训指引下，不断超

15、越自我，奋勇前 进，实现心中的梦想。上面的阿拉伯数字 9，代表 09 级双立班， 预示 09 双立班同学情谊天长地久。中间的心型由两根黄丝带组 成，代表着双立班每一位同学都有一颗忠诚、博爱与责任之心。 舒展的黄丝带是我们双立班立志要为世人的幸福安康献出自己 力量而作出的庄严承诺。 班旗是在班徽的基础上加上了我校校徽设计而成。班歌是 20XX 年奥运歌曲向前冲 ，寓意双立班的同学勇往直前，向前冲。 此外班级口号如前所述，是“德才双立，誓夺第一” ，每个组成 部分都是勇往直前的代名词，体现了双立班班级文化的先进性， 符合时代特征。 4.3 建立了班级公告栏和班级 QQ 群、飞信群，便于及时传达各

16、第 11 页 种信息。同学们与老师的交流不拘泥于面对面。在网络上同学 们可以畅所欲言，与老师和同学共话人生，共同成长。 三、主要成效 通过开展一系列举措和学习实践活动，这不仅增添了学生的知 识而且丰富了学生的课外生活，营造了浓郁学习气氛积极奋进 的环境，加强了同学的自主学习能力，拓展了同学的素质，强 化了理论与实践的联系，起到了模范带头作用；还促进了大学 生的思想转变，帮助他们树立起正确的人生观、道德观、价值 观，培养学生的刻苦精神，增强学生社会责任感，使学生在德、 智、体、美、劳各方面得到全面发展。主要有以下几个方面的 收获： 1、进一步诠释了我校校训精神。通过对双立班德育方面的培养， 提高

17、了班级整体的道德素养，同学们将德才兼备、全面发展真 正融入到学习和生活中。在学校起到积极的模范带头作用，成 为全校同学积极学习和模范的对象，使校训精神深入同学们内 心，让“立德立行、求是求新”成为每个赣医学子的名片。 2、营造了良好的学习氛围。通过坚持早读和晚自习制度，每一 个早晨都充满着双立班朗朗读书声，每一个夜晚都充满双立班 第 12 页 “燃灯”学习的身影，让全校同学积极加入到学习的行列，带 动了赣医学子自主学习的积极性，使浓厚的学风吹遍了赣医的 每一个角落。 3、起到了模范带动作用。双立班同学认识到自己肩负的社会责 任，并积极投身于为社会做贡献的事业中去，激发了全体赣医 学子的社会责任

18、感并投身于社会公益。由此使全校同学们认识 了立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。双立班同 学学习认真刻苦，公共场合举止文明，在全校树立了良好的形 象，成为大家学习和效仿的榜样。 四、体会 1、领导重视是双立班走向辉煌的关键。双立班到现在为止之所 以初显成效，都是学校、学工处和基础医学院领导重视的结果。 成立双立班就是学校领导经过仔细研究论证的产物，特别是韩 立民副校长，极力推崇成立双立班，并亲自担任双立班班级导 师，他在百忙之中常抽空过问双立班同学学习生活情况。11 月 份，专门召开了一次座谈会，与双立班同学面对面谈理想，谈 学习，谈生活，与双立班相约成长，共话人生。学工处领导也 时常

19、关注双立班同学的情况，对双立班也有一些政策上的倾斜。 基础医学院分管学生工作的党委副书记陈建文也时常到班上和 第 13 页 寝室了解双立班同学的思想和学习状况，不时的给同学们鼓励， 为同学们打气，同时帮助他们解决了许多年轻人都会遇到的困 惑，使同学们更加充满力量，冲刺在梦想的跑道上。 除此之外，学校各部门都对双立班提供了许多帮助和智力支持， 党委宣传部及时对双立班新闻进行报道，扩大了双立班的影响 力，等等。所以双立班的成功是学校和各部门通力合理的结果。 2、工作创新是双立班获取成功的法宝。学生管理工作不能一成 不变，按部就班。必需与时俱进，符合 90 后学生特点，双立班 的管理工作更是如此。双

20、立班的管理工作不仅要适合像其他班 级一样的常规管理，更需要制定符合双立班特有要求的管理体 制，他们思想活跃，上进心强，这就给我们管理人员提出更高 的要求，所以在工作中必需大胆革新，与时俱进。也只有这样， 双立班才能有所收获，迈向成功。 3、正确引导、加强管理是双立班长盛不衰的重要保证。青年大 学生具有很强的可塑性，发展潜力大，他们今后走向社会成功 与否很大程度上取决于大学的培养机制。双立班要保持长盛不 衰，要成为赣医的骄傲，成为社会的有用人才，就必须加强对 学生的引导和管理。所以管理者务必十分清楚：培养什么样的 第 14 页 人，怎样培养人，经常反省检讨自己的工作理念，及时改进工 作的方式方法。 4、由于是 xx 医学院首届双立班，管理模式还在摸索中，一些 制定的措施还没有实施，工作中也难免有不足，如活动形式过 于陈旧，没有充分调动双立班全体同学的主观能动性等等，这 些问题将在领导的正确领导下进一步改进。