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1、文档仅供参考 文档仅供参考 帮水宝宝搬家 活动目标 1、引导幼儿体验玩水的快乐。 2、激发幼儿的合作和创造意识。 3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 活动准备 所料水盆若干； 大、中、小透明杯子（大杯盛清水、 中杯盛牛奶、 小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程 一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。 二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿 描述自己见到水的情形。 ） 2、那水是什么样子的呢？ 3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈 妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴 呀？”录音： “我的孩子水
2、宝宝不见了，我很伤心。 ”我们一起把水宝 宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中 的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找 出来。 4、幼儿操作，教师巡回观察。 5、 提问： 你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？ 文档仅供参考 文档仅供参考 谁是什么颜色 ?什么味道的？ 6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。 7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水 妈妈的身边。 8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁 开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透明的。 三、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找
3、到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再 一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要 搬家，我又没办法帮他们， 怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好 不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些 水宝宝的秘密。 2、教师介绍材料：出示各种材料， 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可 不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还 要注意观察、发现水宝宝的秘密。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去 了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我
4、文档仅供参考 文档仅供参考 们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水 宝宝搬家的时候发现了什么？ 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流动。 四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜 色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？ 老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了 不起，为自己鼓鼓掌。 五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩 固） 。 延伸活动 简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。 活动自评 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的
5、阶段，他们对 事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼 儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮 水宝宝搬家等， 了解水的特性， 同时由于小班幼儿的认知能力还比较 弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了 一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼 目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事， 文档仅供参考 文档仅供参考 把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和 水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、 帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活 动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。 文档仅供参
6、考 文档仅供参考 电池宝宝（科学） 活动目标 : 1 、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程： 玩玩具 - 找电池 - 了解电池 - 延伸。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样? 游戏 一、 情况分析 经过一个阶段的游戏，在“ 超市” 游戏中幼儿已有了 “ 收银员” 、 “ 理货员 ” 的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。 如： “ 欢迎光临 ” 、 “ 再见” 及介绍优惠产品。这些表明D# 锥慕巧馐吨鸩郊忧浚 蜗分械闹鞫栽椒飨浴 ?“ 娃娃家
7、” 是小班幼儿最喜欢的游 戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语 “ 我 去买菜 ” 、 “ 宝宝来洗澡 ” 。 但常出现 “ 一窝蜂” 现象，一个幼儿去买菜， 一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人 在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷 纷，有的还给 “ 娃娃” 剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的 角色游戏又生成了一个新主题“ 理发店 ” 。 文档仅供参考 文档仅供参考 二、 游戏目标： 1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些 和角色相关的事。 2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
8、三、 游戏准备： 1 、 材料提供 （1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、 遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要 提供材料。 2、 知识准备 带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合， 帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“ 做客” 、“ 理发” 等内容展开 讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用 语、角色行为。 四、 重点观察 “ 娃娃家 ” 、“ 理发店” 中幼儿游戏情况。 文档仅供参考 文档仅供参考 安安全全玩滑梯 活动目标： 1. 幼儿学会用正确
9、的方法玩滑梯。 2. 帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备： 1. 小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2. 编排情境表演。 活动过程： 1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。 看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）“ 2. 观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1) 狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？ 为什么要这样玩？ (2) 人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排 好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上 爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下
10、 来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3. 幼儿练习玩滑梯， 教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1) 兔妈妈：“刚才我们 看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？“(2) 兔妈妈： “孩子们，你们想不 想再玩一遍？这次， 你们玩的时候， 妈妈给你们每个拍张照， 看谁滑的好。 “（及 时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议： 1. 此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2. 日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种 运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动： 1. 用在此活动中拍摄
11、的幼儿相片布置成“我会玩游戏 “角，对所用正确方法玩大型 运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。 2. 引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 文档仅供参考 文档仅供参考 电池宝宝（科学） 活动目标 : 1 、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程： 玩玩具 - 找电池 - 了解电池 - 延伸。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样? 游戏 二、 情况分析 经过一个阶段的游戏，在“ 超市” 游戏中幼儿已有了 “ 收银员” 、 “
12、 理货员 ” 的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。 如： “ 欢迎光临 ” 、 “ 再见” 及介绍优惠产品。这些表明D# 锥慕巧馐吨鸩郊忧浚 蜗分械闹鞫栽椒飨浴 ?“ 娃娃家 ” 是小班幼儿最喜欢的游 戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语 “ 我 去买菜 ” 、 “ 宝宝来洗澡 ” 。 但常出现 “ 一窝蜂” 现象，一个幼儿去买菜， 一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人 在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷 纷，有的还给 “ 娃娃” 剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的 角色游戏又生成了一个新主题“ 理
13、发店 ” 。 文档仅供参考 文档仅供参考 二、 游戏目标： 1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些 和角色相关的事。 2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。 三、 游戏准备： 1 、 材料提供 （1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、 遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要 提供材料。 2、 知识准备 带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合， 帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“ 做客” 、“ 理发” 等内容展开 讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用 语、角色行为。 四、 重点观察 “ 娃娃家 ” 、“ 理发店” 中幼儿游戏情况。