《2017部编人教版二上语文《语文园地三》教案教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017部编人教版二上语文《语文园地三》教案教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 教学课题语文园地三 教学目标 1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法，并乐于展示。 2.培养学生说话大方、 听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交 际。 3.会认 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说话。 4.初步学会观察物体的方法，学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特 点。 5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现 实生活的情感。 教学重点 1.学会流畅表达自己的手工制作过程。 2.会认 10 个生字，能区分部分字的用法，能用
2、“一边一边”说话。 3.能将自己要表达的内容写出来。 4.积累新词、名言和古诗。 教学难点继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 学前准备 1.手工制作的课件。 2.课前组织学生完成自己的手工制作。 3.制作小卡片、小奖状。 4.制作生字卡，多媒体课件。 教学 环节 教学过程设计 批注 2 一、创设 课堂氛 围，激趣 导入。 三、激发 情感，多 向互动。 第一课时 （口语交际） 一、创设课堂氛围，激趣导入 1.课件演示手工制作过程，展示学生手工作品。 2.学生观赏后交流、评议。 二、以手工作品激趣，明确要求 1.教师示范介绍自己的手工作品：“小白兔”。 （1）教师介绍手工“小白兔”的制作过程。 （2
3、）学生们交流、学习，并试着制作。 （3）学生复述制作过程。 2.学生上台介绍自己的作品。 （1）引导学生介绍自己的作品，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发 表自己的看法。 （2）其余学生进行评议，纷纷发表自己的见解，教师也参与其中。 三、激发情感，多向互动 1.四人小组相互介绍自己的作品，每组推选代表上台来介绍。 2.小组代表展示并介绍自己的作品。 3.学生跨组交流作品。 （1）学生自由找好伙伴，相互介绍自己的手工作品，评议别人的作品。 （2）提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。 四、表扬激励，拓展延伸 1.班级内评选五名“能工巧匠”来进行颁奖。 2.围绕本节课开展的活动谈谈
4、自己的收获与体会。 3.在教室设置“手工展示角”，把所有的手工作品都展示出来，共同分享劳动成 果。 第二课时 （识字加油站、字词句运用、写话） 一、识字加油站 1.谈话导入：你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏？ 2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。 3.师范读，生注意听老师读音。 4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。 5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？ 二、字词句运用 1.比一比，填一填。 （1）观察发现每组字的特点。 （2）用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。 2.读一读，想一想，用加点的词语说句子。 （1）自由朗读课
5、本上的句子，小组表演体会加点词的含义。 3 （2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边一边”。 （3）开火车说句子。 三、写话 1.玩具导入，激情激趣。 （1）展示玩具。 （2）明确学习要求： 有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；先用一句话总 写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等）；然后围绕总起句写清楚、具体。 2.指导积累，范文引路。 老师给同学们介绍一个娃娃。（出示范文） 3.感受实物，自由练说。 （1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大 家一起分享吧。 （2）指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己 的玩具。 （
6、3）指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。 （4）指名评价其他人介绍的玩具的内容。 4.指导写话，表达真情。 第三课时 （展示台、日积月累、我爱阅读） 一、展示台 1.激趣谈话，导入新课。 你知道哪些有关自然的词语？ 2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。 3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。 4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。 二、日积月累 1.交流收集的表现童真童趣的诗。 2.交流初读。 （1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。 （2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。 3.探究
7、共进。 （1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。 （2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。 （3）全班交流、评议。 4.课后延伸。 （1）师再补充表现童真童趣的诗。 （2）背诵小儿垂钓。 三、我爱阅读 4 1.歌曲导入，深入感受。 （1）播放歌曲歌唱二小放牛郎。 （2）学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。 2.想想说说。 （1）学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。 （2）课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做？ （3）教师指正引导，大家评论。 （4）你还知道哪些像王二小这样的小英雄？ 3.拓展延伸，抒发情感。 （1）创造性复述课文。(加入王二小的语言、行动和内心活动) （2）阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。 （3）学唱歌曲歌唱二小放牛郎。 板书 设计 作业 设计 1.按要求预习 2.背诵日积月累 3.完成小状元语文园地练习和第三单元 练习。 教学 反思