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1、2019-2020 年高考语文复习考点4 正确使用词语 (包括熟语 ) 教案 【目标要求】 词语的使用涉及到实词、虚词和熟语， 而熟语又包括成语、惯用语、 谚语和格言等。 不管是什么词语， 要正确使用必须要掌握词义，包括他的实在意义和语法意义。前者对广大考生来说问题不大，而后者则需 要有厚积薄发的功夫。这也是大家感到得分困难的根本原因。不过，从客观上来看，正确理解并正确使用 字词，要求每一个考生把常用的多义词全掌握是不太现实的；从主观上来看，死记硬背一些词义也是不得 要领的复习方法，因为语言具有情境性的特点。 考试说明对“词语”的要求是：“正确使用词语( 包括熟语 )” 。能力层级为D 级。
2、“使用”一词表 明高考侧重于考查学生运用词语( 包括熟语 ) 的能力，而不考词语的结构、词性等知识。熟语包括谚语、歇 后语，它的提出要比以前单纯的考成语范围要广，有时候这类词语还在应用文和病句的修改中予以渗透。 可见，作为语言材料的词语是整个复习的“重头戏”。 【网络透视】 语言中除开少量的绝对同义词( 即等义词 ) 外，实际上所有近义词和同义词的意义和用法都不可能完 全相同， 而必然在某种特定的语境中有所区别。词语的考查形式主要的采用近义词的选用，2002 年则大有 反朴归真的意味，直接考查词语解释，虽然这一导向有争议，但它实实在在揭示了词语运用所依赖的基础， 那就是必须以理解词语为根本。一
3、般地说来，词语要从以下几方面加强积累。 一、词的本义、引申义、比喻义 1词的本义是指词的起源义，即最初的意义，而词的基本义是指词在现在最常见的最基本的意义。 大多数词的本义就是它的基本义，如“信”本义是“诚实”，基本义也如此。 2词的引申义是由词的本义引申出来后形成的意义，如“引”本义是“拉开弓”，后引申为后退、 延长和引导等。 3词的比喻义是以词的本义( 或引申义 )来比喻另一事物，它是由两者之间的相似点相沟通而产生的 新义。如：“铁”的基本义是一种坚硬的金属，比喻义如“坚硬”(如“铁拳” ) 、 “确定不移” ( 如“铁的 意志” ) 。又如“纸老虎”的本义是“纸做的老虎”，比喻义则是“表
4、面强大、凶狠而实际上空虚无力的人 或集团”。 这里有两个问题需要特别是出来：一个是比喻义与比喻修辞格的区别。比喻义是通过比喻的修 辞手法而产生的新义，是固定义项，脱离语言环境本体和喻体关系还是存在；而比喻修辞格则是将两事物 的之间相似点放在一起比，是临时性的搭配，脱离这一语言环境，本体和喻体之间就没有关系了。二是比 喻义和引申义一个区别：比喻义与本义之间可以找到相似点，因此比喻义与本义间可以用比喻形式连接起 来；而引申义与本义之间则不能这样连接。 成语的本义、引申义、比喻义等还有一些特殊的地方, 将在下面另外讲解。 二、近义词 辨析近义词的关键是同中求异，找出它们之间的细微区别。 1词义的侧重
5、不同。名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物, 现象的特点方面，如“场面”与“局 面都指在 “一定环境中呈现出来的情况”；但“场面” 重在指 “一定场合下的情况”, 而“局面” 重在指 “一 个时期内事情发展变化所呈现出的形势”。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式, 方法或动作的 结果方面，如“沉思” “深思”“寻思”这一组词, 都有“注意力集中, 仔细思考”的意思；但“沉思”重在 思考的“全神贯注”, “深思”重在思考的“深入”, “寻思”重在思考的“反复”。再如“扩大”与“扩 充”都有“向外发展”的意思，但“扩大”重在“由小到大”, “扩充”重在“增长充实”。形容词近义词 的侧重点
6、区别往往在所指状态和性质的方面，如“陡峭” 与“峻峭” , 前者重在 “陡直” , 后者重在 “高峻” ; “冷僻”和“冷落”, 前者重在“偏僻, 不熟悉” , 后者重在“不热闹, 不热情”。 2、词义的轻重不同。如“轻视”“蔑视”和“藐视” ，它们的词义从轻到重。如：“处罚”与“惩 罚” ， “显著”与“卓著” 、 “优良”与“优异”等等。要注意是，在词义相近时，双音节的词常常比单音节 的词词义要重一些，比如“瘦”和“消瘦”， “假”和“虚假” ， “奸”和“奸诈”等等。 3. 范围大小不同，如“战争”“战役”和“战斗” ，它们的范围从大到小。如：“边疆”与“边境” ， 都指远离中心的地方，
7、但前者的范围大，后者指的范围小。再比如“天气”和“气候”，前者指“大气在 不太长的一段时间内变化现象”，后者则指“在较长时期内概括出来的气象特点”。词义范围的不同，还表 现在有的词是指事物的集合体，有的则是指事物的个体，前者如“河流” “书籍” “树木”，后者如“河” “书” “树”。 4. 个体与集体不同，如树( 个体 ) 树木 ( 集体 ) ，纸 ( 个体 ) 纸张 ( 集体 ) 。另外，语素的不同也使 词义有异。比如“刊误”是“修改错误”之意，“刊”是“修改”之意( “不刊之论”的“刊”即此意) ； 而“勘误”则是“列举更正书刊中文字的错误”的意思。 5词语的色彩有不同。如“成果”“结果
8、”和“后果”三个词语的感情色彩依次为：褒、中、贬。 区别语体色彩的不同，也是一个辨析方法如“父亲”与“爸爸”、 “聊天”与“谈话”就可以从口语和书面 语的不同加以区别。还与不少是语体色彩不同。即口语和书面语的不同，普通话与方言的不同，生活用语 与专业用语的不同，此种文体与彼种文体的不同等等。例如，“见面”用于口语， “会见”用于书面语；普 通话叫“玉米”的，不同地方分别叫“棒子、包米、包谷”等；生活中说“土豆”，在植物学书中称为“马 铃薯”；在公文中常用的词语，如“教正、奉托、笑纳、承蒙、兹、拟”等在其他文件中就不常用。这样 的近义词，或庄或谐，或文或白，或雅或俗，在不同场合有不同的作用。 6
9、词语的搭配对象有不同。如“交换”与“交流”， “交换”常与一些具体词语搭配，如“礼物”“意 见” ；交流”常和一些抽象词语搭配，如“思想”、 “经验”。有的词语其词性和句法功能不同，如“节约” ( 动) 与“节俭” (形) ， “充分” ( 形) 与“充满” ( 动) ， “品位” ( 名) 与“品味” ( 动) 。有些是主动性和被动 性搭配有区别，如“目不暇给” ( 主动性 ) 与“应接不暇” ( 被动性 ) 、 “接受” ( 收下来，被动 ) 与“接收” ( 收 过来，主动 ) 、 “授权” ( 主动 ) 与“受权” ( 被动 ) 。 7. 词语的语法功能不同。有的近义词词性不同，如“阻碍
10、”是动词而“障碍”是名词；“充分”是形 容词，“充满”是动词； “忽然”是副词， “突然”是形容词。词性不同，它们在造句时表现的功能自然不 会一样。即使词性相同的近义词，也有搭配习惯的差别，如“交换”和“交流”，前者可以和“资料” “纪 念品”“意见”等具体事物搭配，后者却只和抽象事物或比较概括的事物相搭配，如“物资”“思想”“文 化” “工作经验”等。 8反义词不同。比如疑惑相信；困惑理解；虚伪真诚；虚假真实。 三、正确使用虚词 虚词包括副词、介词、助词、连词和叹词等，高考考查的主要是副词、介词和连词，检验学生对这些 词的运用能力。虚词在高考中的这种重要地位，与其在现代汉语的实际运用中的重要
11、地位相协调，考生必 须给予高度的重视。 首先要弄清常用虚词的基本含义和用法，比如“不止”是动词，“他恐怕不止六十岁了”， “我在桂林 住了不止一个月” ； “不只”是连词，用法基本同“不但”，如“不只产量增加了，人的精神面貌也改变了。” 仔细琢磨，这两个词不容易区分，还有这两个词语读音也近似. 其次还要注意一些虚词的习惯用法。比如 否定副词在“把”字句中必须用在“把”字前，一般不说“把这本书不读完就不睡觉”。再如表示条件、 转折、假设关系的连词要与句中的代词、连词等协调一致：“无论困难多么大，也要坚持到底”； “尽管困 难这么大，我们也坚持到底了”； “即使困难再大，我们也要坚持到底”； “无
12、论干部 ( 还是 ) 群众，都关心这 件事” ( 不能用“和”)。如 1999 年高考第2 题 C项的“得以” ，就是因为用在否定句中才错的，它不能用 否定式，而这很难用语感判断出来。对这些现象，平时要留心琢磨，注意积累。 四、正确使用熟语 熟语是常用而固定的词组或语句，它概括了人们的认识成果，充实了词汇； 它运用广泛， 极富表现力。 （一）正确使用成语 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：结构的相对定型性；意 义的整体性；形成的历史性等等。在语言运用中，成语是相当于一个词, 具有形容词性质。 成语是高考的一大重点，每年都有一道题，但考的不是成语的出处、结构、含义，
13、而是判断成语运用 的正确与否。因此，对成语，首先要了解含义，注意本义、引申义、比喻义和形容义。 成语的本义也就是原义, 有的还在使用， “分道扬镳” 原义就是分路而行，此义还用。 有的现在不同用， 如“勾心斗角”, 形容宫室建筑的屋角向心，像钩一样，互相联系；五角相向，又向兵戈相斗。是描述一 种错综精密的结构。此义现在不用了。 成语的引申义以原义为基础，派生出来的。他有三种类型：一种是原义与引申义有相似性，如“引人 入胜”原义指进入优美的境地，后引申指风景或文艺作品非常吸引人。“如法炮制”原指依照古法炮制中 药，现引申为照现样子做。另一种是原义与引申义相反，“标新立异”过去都用于批评那些为了显
14、示自己 而故意另搞一套，现有表示敢于创新的精神。“对牛弹琴”原比喻对蠢人或外行人讲话不起作用，枉费口 舌，有讥笑听话人的意味。现用来讥笑说话人不看对象。还有一种是原义与引申义相关，“一气呵成”原 形容文艺作品内容紧凑，气势流畅，前后连贯。现又指一口气不间断地把事情做完。 比喻义是成语中长期用作比喻而定了型所形成的意义。“金玉满堂” ，形容占有很多财富，后也比喻人 很有才能，学识丰富。“买椟还珠” ，原意是“买下匣子，退还珍珠”，比喻义为“不识货，舍本求末，取 舍失当”。 个别成语还一再引申，就有几个引申义或引申义和比喻义兼备的情况。“一尘不染”，原为佛教语。佛 家把声、色、香、味、触、法叫做“
15、六尘”，把耳、眼、鼻、舌、身、意叫做六根。并认为“六尘”产生 于“六根”，因此把“六根清净”叫做“一尘不染”。该词就是佛教徒修行养性。摈除种种欲念，保持心地 洁净的意思。后形容清净、纯洁。后又比喻不沾染上一点坏的思想和习气，还形容环境非常清洁、干净。 故“尘”作“灰尘”解。 成语的使用应注意下面一些问题： 1使用时要保持该词语在形式和内容上原来的特点： 形式上就是不能随心所欲地改变它的书写。内容上主要指不能将保留着古代汉语的一些特征并流传到 现在的、 内容可能有发展的一些成语作出远离该词的理解。如 “汗牛充栋” 中的“汗”就必须理解为 “使 出汗”， “不远万里”的“远”应理解为“以为远”。在
16、积累上，特别注意其中一些解释格式，如“ 指”“比喻” “现形容”的不同含义。 2. 深刻领会成语的意义。 在意义的理解上，有的要把典故或比喻义弄明白，有的要将有两个意义的义项的用法区别弄明白，一 定要避免下面一些成语使用上的错误。 望词生义 成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能从字面上 理解其意义，如“胸有成竹”“落花流水”等。高考题中很多误用成语的句子就属此类。比如： 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷。人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 “万人空巷”原义是家家户户的人都从巷里出来了。多用来形容庆祝、欢迎等盛况，而不是“人们都 离开街巷回到家
17、里”的意思。 但有的成语的常用义是其引申义或比喻义，而在一定的语言场合，有时也可以运用该词语的具体义( 有 时就是字面意义) 。这种情况不属误用。如： 每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿, 热闹非常。 “灯红酒绿”形容寻欢作乐的腐化生活. 但该句描写酒店夜晚的环境, 用其具体义 , 形容娱乐场所夜晚 的繁华景象 , 因而也恰当。 这种“一词二用”的还有：秀色可餐( 形容女子或风景非常优美 ) 、拭目以待 ( 形容殷切期望或等待 着某件事情的实现)、惨淡经营 ( 苦费心力地谋划并从事某项工作或事业) 等。 感情色彩不当 成语也有其感情色彩。运用时如不注意与全句以至全文的内容和谐一致，就会造成误用。如：
18、 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 “趋之若鹜”比喻大家争着做不好的事情。是个贬义词。 但有两种情况应注意：一是由于时代的不同，人们的认识也不同，所以有些成语的感情色彩发生了变 化，原来的褒义词转为贬义词，原来的贬义词变为褒义词。如“一团和气”，本指人的态度和蔼可亲，现 却是无原则的团结；又如“标新立异”，原带有贬义色彩，而现在又有了敢于创新之义。一是在特定的语 境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。 词义轻重失当 词义在表达程度上有轻有重，运用不当也会造成误用。如：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无 可非议。 句中明说“有些
19、缺点” ，怎能“无可非议”?显然用轻了，该用“无可厚非”( 不可多加责难) 。 不合适用对象 很多成语，有具体的适用对象，或人或事，不能张冠李戴。比如“我们这些十七八岁的中学生，正值 豆蔻年华，要努力学习才是。 ” “豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，用在句中，显然超范围了。而有些 成语只用于夫妻间：青梅竹马、耳鬓厮磨、比翼双飞、举案齐眉、相敬如宾、破镜重圆。 搭配不当 成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，不能矛盾，不能重复。如： 某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。 “贻笑大方”是让内行人见笑的意义。该词本身含有被动义，“被人”属多余。 不合惯用句式
20、有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。如1998 年所考“望其项背”就不 能用于肯定句中。再如“善罢甘休”“同日而语” “无时无刻”“一概而论”“等量齐观”等。 称谓误用 某些古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称( 谦称 ) ，如“雕虫小技”“东 涂西抹” “贻笑大方” “千虑一得”“敝帚自珍” 等；有的则用于称对方( 敬称 ) ，如“鼎力相助”“如 坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用。如： a 王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。 b 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。 “抛砖引玉”比喻自己先发表很
21、粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见；是谦词， a 句误用为 敬辞。“鼎力相助”即大力相助，是敬辞， b 句误用为谦词。 ， 再如 2001 年高考的“蓬荜生辉” 。 从近几年来的高考试题来看，所选用的语料，切合考生生活实际，具有一定的现实意义和针对性。所 考的几个成语，不仅都是很常见的，而且在学生的语文实践中，也经常被用错或用得不恰当。对此加以考 查，对学生复习具有一定的导向作用。 （二）正确使用谚语 谚语使人们口头流传的通俗、简练、含义深刻的现成话，它与成语的区别就在于谚语是口头运用的固 定语句。一般都能揭示客观事例，富于教育意义。涉及不同的领域：有的概括人生哲学的，如：众人拾柴
22、火焰高、只要功夫深，铁棒磨成针；有的反映生活经验，如：饭后百步走，活到九十九，恶友的笑脸不如 良朋的怒容；有的则表明处事的方式，如：不管三七二十一，死马当成活马医；当然也有一些谚语体现了 一些中庸之道或天命观的消极思想的，如：出头椽子先烂；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子掘壁洞。当然， 熟语的使用要注意取其精华，弃其糟粕。 （三）正确使用格言 格言是具有教育意义的警句。一般出于名人之手而在群众中广泛流传的语句。他阐发事例， 内容精辟， 促人警醒，耐人寻味，多为警策之辞。如：学如逆水行舟，不进则退；事实胜于雄辩；流水不腐，户枢不 蠹。引用格言能给人以启迪，也富于说服力。 （四）正确使用惯用语 惯用语是
23、短小固定的习惯口语，它简明生动，通俗有趣。带有强烈的贬义色彩。如：耍花招、钻空子、 磨洋工、吹牛皮、空口说白话。惯用语的引用常常起到针砭时弊的作用。 【活题精析】 （例 1）2004 年春季高考安徽卷试题 依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是 阅读优秀作品， （）其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以（）大自然和人生的多 姿多彩，还可以激发（）自然、热爱生活的感情。 品味体味珍爱品评体验珍惜 品评体验珍爱品味体味珍惜 解析 本题的正确答案位A。 “品味” 重在琢磨、 体会， “品评” 重在体会中评价优劣。 “体味” 侧重在玩味、 琢磨，多指事物或语言的意味和情趣；“体验”通过自身参
24、与和实践，获得感受和了解，多指生活、现象 等。 “珍爱”重在爱护而不受破坏，“珍惜”重在爱惜而不受糟蹋。 （例 2）2003 年高考全国卷试题 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。 北京市政府对城市建设布局做出了，在 2008 年前将每年增加800 万平方米的绿地。 邓亚萍现在留给大家的印象, 日渐成熟的仪表风度，依然保留的拼搏精神。 A莅临计划不仅是而且是 B莅临规划不是而是 C亲临规划不仅是而且是 D亲临计划不是而是 解析 本题的正确选项为C项。将实词与虚词合为一题既是为了题型的变化，也是为了卷面的调整。 “
25、莅临 ( 近似的还有“光临”) ”和“亲临”的意思差不多，在有些语境中也不是不能换用。但使用“莅临” 这个词语要有两个基本条件：其一是来访者(莅临者 ) 应该是“地位相当高的贵宾”；其二是用“莅临”一 词表示“来访” ，一般应该是说话人在把来访者作为当面听话的对方( 或至少来访者应在场) 的特定场合下 有尊敬意味 ( 同时也是自谦意味) 的特殊表达。但本句中一方面“孙中山的孙女”与“北京大学”之间显然 并不能构成悬殊的地位差别，说“莅临”就不大合适；另一方面原句开头还特别加上了“报载”，这也就 限定了这句话不是当着来访者的面说的，不需要考虑“尊敬”或“自谦”，因此也就肯定不适合说“莅临” 了。
26、“规划”和“计划”这两个词( 作为名词 ) 从词典释义看差别确实不太大，二者的区别仅仅在于“规 划”一般用于表示 “比较全面和长远的计划”。不过相信考生凭语感也可以大致上判断出在本句中选用“规 划”一词更好些。这是因为在实际用法上，“规划”一词一般更多是用于比较全面、长期和重大、而且相 对说比较综合、立体和形象的工作计划，像“城市建设布局”就明显是属于这种情况；相反“计划”一般 说就不大适用于这种情况了。“不仅是而且是”表示递进关系，“不是而是”表示并列关系，在选用时 没多大困难。 ( 例 3) 2002年高考全国卷试题 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 中美关系动荡，不符合双方的
27、利益。 他比你只是差一点，其实两人不相上下。 这几天我接到一些莫名奇妙的电子邮件。 A一再多少往往 B一再多少常常 C再三稍微常常 D再三稍微往往 解析 本题正确答案为C 。 “一再”和“再三” 、 “稍微”和“多少” 、 “常常”和“往往”这三组副词 的意思确实都非常接近。在相当多的情况下，彼此都可以换用，词典的释义也都不加区别。“一再”和“再 三”在一些词典中的释义都是“一次又一次” 。二者有时也可以互换使用。但 “一再失败” 就不能说成 “再 三失败”。这种区别中有一个主要条件就是：在表示人的主动的动作行为的动词前面用“一再” 和“再三” 都可以。但不表示人的主动的动作行为的动词前面就只
28、能用“一再”，不能用“再三” ，试题中的第句的 情况就是这样。因为“动荡”的主体不是人，而是“中美关系”； “动荡”也不是人所主动做出的某种行 为动作，而是对“中美关系”状况的一种陈述，所以这一句中只能用“一再”，不能用“再三”。“稍 微”和“多少”在一些词典中的释义也差不多，即都表示“数量不多、程度不深”，甚至说“多少”的意 思就是“稍微” 。二者有时也可以互换使用，但“你比他只是稍微差一点，其实两人不相上下”， 不能说 “你比他只是多少差一点，其实两人不相上下”。因此在实际语境中使用哪个副词的限制条件还是清楚的： 即一方面“多少”一般只能与表积极意义的形容词连用，“稍微”则不受这种限制；另
29、一方面“稍微”能 够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”就不能。这就是为什么该句只能用“稍微”，不能用“多少” 的原因。“常常”和“往往”在一些词典中的释义也都差不多，二者有时也可以互换使用，但“这几 天我常常收到一些莫名其妙的电子邮件”，就不能用“往往” 。因为“往往”主要指“在一定条件下才发 生的动作”，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常” 不受这种限制。换句话说，“常常”的准确释义是“强调事情或行为动作发生的经常性和频繁性”，而“往 往”的准确释义是“强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的”。试题中的第句的行为动作，既 没有“一定的条
30、件” ，也并不“带有某种规律性”，所以只能用“常常” ，不能用“往往” 。 ( 例 4) 1999年高考全国卷试题 下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 A他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔 细地再 看了一阵。 B “五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管 包括了但又“超越了 社稷和民族” 。 C再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离整体而单 独得以 解决 D贪图小利的人往往只看到自己的小圈打自己的小算盘，进而 忽视了集体和国家和利益。 解析 本题的正确答案为B。B项中的“尽管”是个连词，它
31、有表示让步的意思，后面可用表转折的 “但”一类的词与它相响应，题中的B项正好符合了这一要求。而A项中的“再”是个副词，它表示一个 动作或一种状态的重复或继续，但它多用于指未实现或经常性的动阼，对于已实现的动作只能用“又”， 故 A项中“他”第二次拿起“望远镜仔细地看了一阵”是已实现的动作，所以不能用“再”。C项中的“得 以” 是个助动词， 有能够、可以的意思， 它不能单独回答问题，也不用于否定式， C项中说“它毕竟不能 得以解决”就用了否定式，因此是不恰当的。D 项中的“进而”是个连词，用于连接分句，后面的一个分 句往往是表示在前一个分句的行动基础上采取的进一步的行动。题中的 D项中“进而”
32、后面的分句 “忽 视集体和国家的利益”只是前面分句的结果，而不是在前一分句行动基础上的进一步的行动，因此这 里的“进而”也是用错。 （例 5）2003 年高考全国卷试题 下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此 执法时往往捉襟见肘 。 B今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门 未雨绸缪 的辛劳。 C一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽 ，甚至无端地对 自己进行心理折磨。 D老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名
33、来访的参观者介绍这些宝贝时， 总是如数家珍 。 解析 本题的正确选项为D项。判断有一定难度，除了其他几句中使用正确的成语毕竟还是有一定的 干扰作用外，本句中成语“如数家珍”的不恰当之处不完全在成语本身。根据词典释义或者通常的理解， “如数家珍”的意思就是“形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”。本句中说“他向慕名来访的参观 者介绍这些宝贝” ，当然“他”对这些东西一定“十分熟悉”。但是使用“如数家珍”这个成语有一种情况 必须除外，即“熟悉”的对象不能就是“家珍”，这也就是词典中都说到的“如数家珍”的意思实际上说 的是“像数 ( 说) 家中的珍宝一样” 。本句中说的“老旧钟表”其实就是“( 他
34、) 家中的珍宝” ，而且句中 特别用“老王家的橱柜里”“多年收藏”和“宝贝”来强调这一点，当然这里用“如数家珍”就不合适了。 需要说明的是， 回答这种题目需要考生对词语( 包括成语 ) 的意思必须有比较细致的把握，不能 “不求甚解” 。 （例 6）2002 年高考全国卷试题 下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是 A面对光怪陆离 的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索 新的艺术语言。 B几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品 厂就雨 后春笋 般地冒出来了。 C整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的
35、时候，大家对机关作 风的变化一定都会有口皆碑 。 D。加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以 来却一直偃旗息鼓 ，没有太大动作。 解析 本题的正确答案为A。其他句子中的成语都不恰当。B句中“雨后春笋 ( 般地 ) ”的意思是“春 天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，可见该成语主要用于褒义。而本句讲的是“造假者” 非法大量建立“垃圾食品厂”的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。此处可以考虑改用“源源不断” 之类的修饰语。C 句中的“有口皆碑” ，从通常解释的意思看是“比喻人人称赞”，似乎用在这里也不无不 可，即理解为“大家对机关作风的变
36、化人人称赞”。但实际上把这个句子念一遍就会觉得别扭，原因在于 实际上使用“有口皆碑”这个成语还需要两个条件：一是被称赞的好人好事必须是“特出( 特别出众 ) 的” ， 是需要建立“功德丰碑”来长久颂扬的；二是被称赞的好人好事一般是应该经过较长时间验证的，是被普 遍肯定的。而“机关作风的变化”显然不具备这两个条件，一则这件事情本身远远达不到“建碑”来“歌 功颂德” 的程度， 二则这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情。所以这里就不能用“有口皆碑” 。 此处如非用成语不可的话，可以考虑改用“有目共睹”。D句中“偃旗息鼓”的意思是“放倒军旗，停止击 鼓，指停止战斗或停止行动”，而从本句表达的意
37、思看，几家汽车大厂”实际上还没有开始采取行动( 即价 格变化的“动作”) ，当然也就谈不到“停止行动”了；另外“偃旗息鼓”是一种短暂的甚至是瞬间的动 作行为；也不可能“一直”。此处如改用“按兵不动”似乎更加符合原句要表达的意思。 【过关检测】 一 正确使用实词 1填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 这些人没有掌握真理，也就不敢大胆地自己的真实观点。 这次会议的地点太，下了汽车还得步行10 里山路才能到达。 国庆招待会上，宾主举杯，共同祝福祖国的明天更加美好。 A揭露偏僻频繁 B披露偏僻频频 C揭露荒僻频频 D披露荒僻频繁 2 填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 实践证明，对腐败分子
38、的，就是对人民的犯罪。 真诚的是建立在互相理解、互相帮助的基础之上的。 日本军国主义分子肆意事实，矢口否认对中国的侵略历史。 A迁就情谊曲解 B姑息情谊歪曲 C姑息情意曲解 D.迁就情意歪曲 3填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 那些具有严肃的历史感和社会责任感的散文家是不会让自己停留在花前月下的。 如果把一个新课题交给他，他总是抱着资料连读带想，反复，总不叫人失望。 这些小市民总爱听人们的丑闻，尤其是那些的人的丑闻。 A，使命实验熟识 B使命试验熟识 C任务实验熟悉 D任务试验熟悉 4填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 一大群蝴蝶在和熙的春风中着美丽的翅膀，嬉戏在花坛里。 这一时
39、期， 我不仅读了一些文艺论著，还广泛 _到了意识形态哲学、政治、历史等。 他不遵守学习纪律，上课迟到，有时干脆旷课。 A扇动涉猎经常 B煽动涉猎时常 C扇动涉及时常 D煽动涉及经常 5填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 共产党员的干部是人民的公仆，不应当滥用手中的。 现在，你没有组织部门的，我们凭什么让你当镇长呢? 每到星期六，全家人围坐在电视机旁收看节目，其乐。 A权力任用茸茸 B权力任命融融 C权利任用融融 D权利任命茸茸 6.填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 吴继红双手紧拉钢索，双脚用力地蹬住石壁，一点一点地向前。 中华民族的早日统一，是全国各族人民的共同。 首先要解决的问
40、题已经解决了，要解决的问题正在解决之中。 A爬行期待第二 B爬行期望其次 C匍匐期待其次 D匍匐期望第二 7填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 对于孩子们自发组织的一些兴趣小组，我们应当好好而不应当扼杀。 少数民族演出队小演员们的精彩表演，使广大观众深为。 王局长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈，并未写任何。 A扶植钦佩评语 B扶植叹服批语 C培植钦佩批语 D培植叹服评语 8依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 资金问题拖了一个多月，昨天下午去局里开会时，李局长没等我开口，就冲着我笑，他的眼神已经 了我苦苦等待的那个决定。 资金问题拖了一个多月，昨天下午去局里开会时，李局长没等
41、我开口，就冲着我笑，眼神里 出喜悦与兴奋。我知道党委已经作出了我苦苦等待的那个决定。 资金问题拖了一个多月，昨天下午去局里开会时，李局长没等我开口，就冲着我笑，我苦苦等待的 那个决定，在他眼神里了出来。 A显露流露透露 B透露流露显露 C。流露显露透露 D。显露透露流露 9依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 道光皇帝身着_，头戴瓜皮小帽。 我至今还 _着他的一张发黄的照片：长袍马褂，缨簪小帽。 我们不能够因为“四”的不吉利意思的存在，就_了汉语数词的最基本的文化意义的系统性。 A便服保存否定 B便服保留否定 C微服保存否决 D微服保留否决 10依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
42、 希望两国以后要不断思想，互相了解，增进友谊，使中俄关系沿着健康稳定的方向发 展 这个一度的科研项目终于又上马了。 有关专家指出，今年我国宏观经济形势很好，经济中出现了许多亮点。 A沟通中止运行 B。沟通终止运作 C勾通中止运行 D勾通终止运作 11依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 两会期间，许多代表明确提出，对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的 措施这种现象。 五国联合公告在亿万爱好和平的人们心中了一座光明与希望的灯塔。 欧盟人士认为，如果这样下去，势必影响欧元的顺利，给以后的转换工作带来难度。 A禁止树起过渡 B禁止竖起过渡 C禁止竖起过度 D制止树起过度
43、12依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 随着现代、文化、通讯事业的发展，各个国家、各个民族闭关自守的情况越来越少，文化世界 化，文学亦如此。 调查表明，当前有许多中小学生了互相攀比，讲究吃穿，不爱劳动，懒惰自私，贪占便宜， 花钱大手大脚的不良习气。 如果只注意脚上和身上穿得暖和而不戴帽子，人体就会像一个没盖瓶塞的暖瓶一样，大量热量就会 从头上 _ A日益污染消失 B日趋污染散失 C日趋沾染散失 D.日益沾染消失 13依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 他过不惯 _的退休生活，经常到居委会帮忙。 趁兵荒马乱之际，管家把一大笔财物_了起来。 不断实践，反复实践，才能_事物变化的规律
44、。 A安闲隐藏把握 B清闲隐藏掌握 C安闲暗藏把握 D清闲暗藏掌握 14依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 随着现代人工作生活节奏不断加快，一些工业大国相继出现了抑郁症、过度疲劳症等现代职业病。为 了使人们从中得以_，科学家利用高科技推出种种消遣手段，诸如电视画面上的碧海黄沙绿浪等视觉 享受可 _你一天的疲劳；立体声音响_出回肠荡气的乐音可帮助你驱赶心中的烦恼。 A超脱消除飘荡 B。超脱消减飘荡 C解脱消减飘溢 D解脱消除飘溢 15依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 他上岗不几天，一无技术，二无经验，只好师傅新教的那两手来应付工事。 凡在本店购货满三百元者，本店将一份精美的礼品
45、。 高老师才50 来岁，比起退休的老校长来说，自然_多了。 A袭用惠赠年青 B习用敬赠年轻 C袭用敬赠年轻 D习用惠赠年青 16依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 由于设计师们的生活多_，胸中有丘壑，所以他们设计出的工艺产品才能不同凡响，巧夺 天工。 姑娘们在柳树下玩耍嬉戏，那绿柳的柔细枝条和姑娘们活泼的姿影_倒映在清澈的河水 里。 这时他想到，救人要紧，不能再_时间了，就冒着风雨，连夜把病人送到了附近的医院。 A阅历一起耽误 B经历一齐耽搁 C阅历一起耽搁 D。经历一齐耽误 17依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 走进大不列颠国家图书馆那古朴庄严的阅览大厅，任何一个参观者都会
46、不由自主地放轻脚步，甚至 屏住呼吸。以免公众专注的阅读。 过去我国军工企业生产的机种米格型歼击机是苏联的，如今我们自己研制的超过音速三 倍的歼击机已骄傲地翱翔在祖国的蓝天。 高三学生的学习特别忙，当大家都埋头于各自的课业时，我们的班长却仍然热心于班级工作，还利 用学习为“爱心社”的事务奔忙。 A妒害仿造间歇 B妨碍仿造间歇 C妨碍依照间隙 D妨害依照间歇 18依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 赵树理农民的语言，所以他描写的农民才那样生动、传神。 修辞不是把话这么装饰，那么装饰，更不是自己什么花样翻新的说法，只不过是从现有的语 言材料中精心选择而已。 一本只有几十页的小书，居然附有占满
47、两页纸的表，这可真令人深思。 A熟稔营造失误 B熟悉营造失误 C，熟悉制造勘误 D熟稔制造勘误 19。依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是 要尊重学生的人格，保护学生的探索精神，建立平等、民主的师生关系，为学生的_和潜能的自 由发展创造宽松的环境。 甲乙双方都必须严格遵守本合同，不折不扣地_各自的职责。 经过三个多小时的水中苦战，儿童得救了，他却高烧不退，_不清。 A天赋执行神智 B禀赋履行神志 C天赋履行神志 D禀赋执行神智 20依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 有关夏收的物资供应、修配、运输等方面的工作，他们也制定了的措施。 他迈着有弹力的步子，兴冲冲地走着， 一双黑白分明的大眼睛而又贪婪地看着周围的好景致。 由于突然刮起了大台风，江面浪涛很大，江轮停开，所以启程的日期不得不 A相应新奇延迟 B相关新奇延长 C。相应新鲜延长 D。相关新鲜延迟 二、正确使用虚词 21依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 一个人不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观全面的反映，_坚持要