一年级上册语文单元备课资料.pdf

《一年级上册语文单元备课资料.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文单元备课资料.pdf（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、一年级上册语文单元备课 第一单元 一、内容分析 本单元教材以多幅优美漂亮的情景图出现，把学习内容与情景图相结合在 一起，以便学生更好更简单直观的学习汉语拼音中的声母和韵母，这样的编排 更使得学习汉语拼音直观，易于让学生理解接受，从而提高学生的学习兴趣， 使学生更好的学习。 识字天地人认识几个学生易于接受的汉字。金木水火土这首童谣巧 妙的把一至十的数字镶嵌其中。 口耳目一课有两幅图，图一描绘了祖国的灿 烂文化，表现了童谣的意境。日月水火土 帮住孩子们认识生活中用到的汉字。 口耳目这一课是象形归类识字，12 个字按人体器官、动物、天体和物象、 植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致

2、过程，以便学生 理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习又举了四个字例， 让学生进一步感受汉字字义形结合的特点。在家里这课有一幅图、一组词语 和一篇短文。教学中要做到以家庭为中心，图、词、文有效结合，以提高教学 效果。 操场上以体育活动为主题，第一行的活动以手为主，词语中的动词都 带提手旁，第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学 们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健康。 二、教学目标 1、学会汉语拼音音节，能读准声母、韵母和声调，以及整体认读音节。 2、通过汉语拼音的学习，能识字正确，学会更好的说好普通话。 3、认识 52 个生字，会

3、写10 个字，认识“横、竖、撇、捺、点”五种笔 画和 “三点水”等八个偏旁。感悟汉字的形象美、感受学习汉字的乐趣。 4、正确流利的朗读课文，能初步感受第一课中所表现的景色美。 5、知道尊敬父母，形成积极参加体育活动的愿望。 三、教学重难点 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节、正确书写 声母韵母和音节。 2 、认识 52 个生字，会写10 个字，认识“横、竖、撇、捺、点”五种笔 画和“三点水”等八个偏旁。 3、正确流利的朗读课文，能初步感受第一课中所表现的景色美。 4、感悟汉字的形象美、感受学习汉字的乐趣。 四、学生情况分析 孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很

4、高，应抓住这一契 机，培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难，“回生率”比较 高，因此教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，并且给学生创设多种环境 让学生自主识字。 五、教学措施 1、利用课本上的情境图，让学生认真观察与所学声母、韵母与音节联系起 来，以促进理解；教师示范朗读，发音要准确，可以采用教师先读，学生听的 模式，也可以采用教师读、学生跟读的模式；教师多利用一些合适的教具、多 媒体，以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 2、 对韵歌生字的呈现可以通过听、读童谣，让学生说说自己的发现（童 谣中有一至十表示数字的汉字）十个汉字可以逐步呈现，也可以在看插图二练 习说话时一起呈现

5、。再让学生从生字条中找出另外两个要认的字“去、里”, 借 助课文中的拼音说说这两个字念什么。 3、 口耳目依据象形字的特点，在学生充分观察的基础上，启发学生发 现汉字与图画的关系，可以告诉学生，古人根据物体的形象画图，这些图就是 最早的文字，有些汉字就是从图变化而来的。 六、教学课时安排 本单元共有四篇识字课文，教学时间分别为2 课时。 第二单元 一、内容分析 本单元教学内容包括：画 、 四季 、 小小竹排画中游、 哪座房子最漂 亮 、 爷爷和小树 5 篇课文， 语文园地二和一个口语交际我们的画。 画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五 言谜语诗。在教学本课时，要引导学生

6、通过诵读古诗，展开想象，获得初步的 情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。四季是一首富 有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪 人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。小小竹排画中游是写江南秀 丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对 两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。哪座房子最漂亮是一首诗歌， 第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、 四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。爷爷和小树 这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬 天，爷爷为小

7、树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、 和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜 移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。语 文园地二共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词 语、读句说句和读背古诗。 二、教学目标 1、认识本单元 50 个生字，会写 27 个生字，认识 9 种笔画和 9 个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵一、二、三、四课课文。 3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的 热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想 感

8、情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 三、教学重难点 1、认识本单元 50 个生字，会写 27 个生字，认识 9 种笔画和 9 个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。 四、教学措施 画在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的 方法认识“远、近、还”等字。写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯 钩和横折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化， 让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。理 解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大 多数孩子能够说得上来就可以了。 四季

9、在学生朗读感悟的基础上，练习用“谁怎么样，他对谁说：我 是谁”的句式说话。写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画 “横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好， 上大下要 4 小。 小小竹排画中游教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，同时还 要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在 此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”第二处是“绿油油”这种 格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。同时在教学中可以适当让学生 进行扩词的训练。 哪座房子最漂亮本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽 的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞

10、美房子的漂亮和宽敞。在教学 中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的 作用。还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。课后以“我们的-”为题进 行说话练习。爷爷和小树本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生 明白这种格式，引导学生认识自然段为了便于阅读，建议学生给每个自然段标 上序号。 五、学情分析 学生通过学习汉语拼音和对比较简单的汉字的学习，基本具备了学习课文 的能力，掌握了一些学习和理解词语的方法。本单元的学习，是要让学生通过 学习课文，掌握更多的汉字，同时，要学习如何理解课文内容，学会朗读课文， 并口头表达出自己的感受，学会在与人交流中学习，但最为重要的是正确

11、、牢 固地记住生字的读音和字形。 六、课时安排 本单元可用 8-10 课时，写字教学可用4-5 课时， 第四单元 一、教材简析 本单元教材内容包括秋天 、 小小的船、 江南、 四季和语文园地 四，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题， 让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生 的生活知识，丰富学生的知识层面。 秋天 - 语言朴实，感情真挚，意境深远。背景图形象反映出秋季的丰 收景象及明丽色彩，可帮助学生理解课文，进入课文描绘的情境。 小小的船 - 这是一篇韵文。 语言优美， 形象生动。韵文中形象的比喻， 奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，

12、驱遣他们的想象。 江南 - 古诗词，以抒情的笔调，描绘了江南的生机和美丽可采 莲、何田田、鱼戏莲叶间它让孩子们领略了秀丽的江南。生发对祖国无限热 爱和珍惜的思想感情。 四季 - 一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了四季的 特点，结合季节的变换认识汉字。读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童 的年龄特征。 比尾巴 - 本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的 特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 语文园地四这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、 读字涂色和背儿歌。口语交际“交流识字”是孩子们拓展识字的好方法。 练习说话，表白自己的学习。训练孩子的语

13、言表达能力。二、教学目标： 1、学习古诗，结合图文理解内容。 2、朗读，背诵课文，理解句子。 3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。 4、认识 54 个生字，其中会写18 个字，学会笔画和偏旁。 5、培养学生热爱阅读的好习惯。 三、教学重点难点： 1、 江南教学重点是朗读、背诵古诗和认字 2、 小小的船是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。 3、 四季理解“四季的特点”，教学重点是识字、写字和练习朗读。 4、认识生字、写字、朗读和背诵课文。 5、语文园地四是复习字词。 四、学情分析 一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特征，他们容易被新鲜的 事物、活动的东西吸引。本单

14、元教材是让学生亲近自然、感受自然、走进大自 然，比较贴近学生的生活。所以，在上课时只要创设有声、有形的情境，就能 激起学生的学习欲望。 五、教学措施 1、指导学生学习生字时，老师要引导学生从生字的音、形、义方面去掌 握。引导学生自主识字，运用多种方法来学，能积极地调动学生的识字兴趣， 记得也更牢了。 2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 3、教学本单元，我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线 组织教学，给予学生充分读的时间。通过自读课文、同桌互读、指名读、男女 生接龙读、赛读、齐读等不同的朗读方式。 四、课时安排 秋天-2课时 小小的船 - 2课时 四季-2课时

15、 园地四 -4课时 第五单元 一、内容分析 识字（二）共有 4 课，前 3 课教材都是由插图、词语、韵文组成的，再现 了孩子们真实的生活情境。 画是一首谜语诗，在有趣的诗句里学习字词，了 解诗词的意境。 大小多少 用插图有趣的比拟， 让孩子们通过比较而学到字词， 掌握一定的数量词的应用。 小书包是一首儿歌，介绍了学习用具，从而学习 几个生字， 教育学生爱惜学习用具。日月明一课，韵文节奏明快，音韵和谐， 揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。本组的儿歌语 言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，让学生从中感受识字、朗读的乐 趣，激发学生更大的识字热情。此外，教师要鼓励学生凭借自

16、已的经验认识更 多的汉字，了解更多的知识。如在具体场景中出示相关字词；调动学生已有的 生活情景超市购物，公车站点等，引导学生在生活中学语文。本组的教学 重点是识字和写字。 二、教学目标 1认识本组的 53 个生字，会写 15 个生字，认识 2 个笔画和 4 个偏旁。 2正确、流利地朗读课文。 3了解量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会意字的 构字特点。 4喜欢学习汉字，愿意在生活中主动识字，初步感受汉字的形体美。 5鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。 6激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 三、教学重难点 1了解量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会

17、意字的 构字特点。 2喜欢学习汉字，愿意在生活中主动识字，初步感受汉字的形体美。 3鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。 4激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 四、学情分析 孩子们刚从幼儿园升入小学，他们活泼好动，天真烂漫，对学校的一切充 满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣很浓，但是他们也存在着一定的差异。 有的孩子在幼儿园学过，现在失去了学习兴趣，有的孩子行为习惯特别不好， 好动，精神不集中，常常是老师在上面讲课，他的手在下面不停地玩，思绪更 不知道飘到哪里去了，有的孩子记不住老师布置的作业。 五、教学措施 1. 了解量词的使用特点，让学生在具体环境中学习正确使用量词，讨论在

18、 什么情况中应如何恰当使用量词？ 2. 看书中汉字，理解这些汉字可能在古代表示什么意思？（理解会意字的 特点） 六、课时安排 画 2课时 大小多少 2课时 日月明 2课时 升国旗 2课时 第五单元 一、内容分析 本单元配以多幅插图，让学生在读中加深感悟，从中受到美好品质的感染。 我多想去看看讲了一个从未走出大山的小朋友想去北京看天安门升旗仪式。 教育孩子要热爱北京、热爱祖国。 雨点儿是一篇科学童话，课文用拟人手法，通过大雨点儿和小雨点儿 的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花 开的美丽景象。我们的生活离不开水，雨水和植物生长有密切关系。平平搭积 木写的是城市孩子平

19、平用积木搭房子，给自己的家人和没有房子的人，表达 了儿童关爱他人的美好心灵。 自己去吧讲述了小鸭子学游泳，小鹰学飞翔的 故事，告诉我们有事不要依赖他人，要相信自己，勇敢地区实践和锻炼。一次 比一次又进步是一篇童话故事，故事讲了燕子妈妈要小燕子到菜园看看冬瓜 茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有 进步。终于知道了冬瓜跟茄子的不同特点。 二、教学目标 1、认识本组的 60 个生字，会写 18 个生字，认识新偏旁。 2、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 4、懂得从小要树立自立思想，能做的事情不依赖父母，自己学

20、会生活的本 领。 三、教学重难点 1、激发学生的热爱祖国之情。 2、初步建立心中有他人的社会公德意识。 3、树立自立的思想，学会生活本领。 四、学情分析 通过大半个学期的学习，大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在 识记汉字方面也积累了一些方法；在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师 的引导点拨下，能读懂一些短小的，浅显的，有趣的文章。 五、教学措施 1、先用图片和课件展示北京的名胜古迹及升旗仪式，让学生对北京有初 步了解，然后介绍祖国大好河山，激发学生的爱国热情。 2、 平平搭积木这一课的教学中，可以用列提纲的形式，罗列出平平搭 的房子依次分给了谁。 3、在学习自己去吧这一课时，可以先让

21、学生讲述自己生活中遇到困难 时怎么处理的，然后结合课文来感悟 五、课时安排 课时安排： 我多想去看看 2 课时雨点儿 2 课时 平平搭积木2 课时自己去吧 1 课时 一次比一次有进步 1 课时 第六单元 一、教材分析 本单元包括5 篇课文和一个语文园地六、口语交际。 小松鼠找花生：本 文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小 松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的形式， 寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。识字、写字 和朗读课文，知道花生结果的特点，是本课的教学重点。 雪地里的小画家：本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四

22、种动物爪（蹄） 的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。识字、 写字和朗读是本课的教学重点。 借生日：课文述说的就是家庭生活中的一个 小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日， 小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之 间的真情。识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教 学重点。雪孩子：课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生 借助图画阅读的能力。本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅 读，激发学习语文的成就感。 教学重点是识字、 写字和朗读课文。 小熊住山洞： 是一篇阅读课文。

23、课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进 森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动 物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与 自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显， 符合儿童特点。语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语 搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。 二、教学目标 1. 教育学生关心父母，爱护树木，保护环境。 2. 通过朗读理解课文内容，能用多种方法识字。 3. 正确、流利地朗读课文，并养成边度边思考的习惯。 三、教学重难点 1 练习朗读；识字、写字。 2

24、. 通过朗读，了解并弄懂课文的意思。 四、学情分析 由于一年级孩子较小，对字的书写较差，因此，教师要培养学生良好的书 写习惯，继续落实字词教学。全面培养学生听说读写的能力。 五、教学措施 1、 小松鼠找花生一课，想一想，花生真的被摘走了吗？ 2、 雪地里的小画家中雪地上的小动物都画了什么？再说说你还知道什 么动物也会在雪地里画画？画出来的是什么画？ 3、 借生日一课，小云为什么把自己的生日礼物送给妈妈？说一说小云 爱妈妈把自己的生日借给了妈妈，你是怎样爱你的父母、长辈的？ 10 突 破重 难点 预案 4、 雪孩子一文，想一想雪孩子还会回来吗？ 5 、读小熊住山洞，想 一想，动物给小熊送鲜花时会说些什么？ 六、课时安排 小松鼠找花生 2 课时 雪地里的小画家 2 课时 借生日 2 课时 雪孩子 2 课时 小熊住山洞： 2 课时