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1、2013-2014 学年度第二学期 教 研 计 划 七年级数学备课组 2014年 3 月 12 日 2013-2014 年七年级数学下教研组工作计划 一、指导思想 学习、教育工作会议精神，学校，体现“以学生发展为本”教育理念，为 学生优质的教育服务，让学生“学会选择、学习、卓越发展”。 “追求教学，质量优化。”的宗旨。 “课改”精神，学生的学习；以教师课堂 教学性为抓手，常规教学各环节，力争精细化，全力打造适合的数学高效课堂。 教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结经验，优势，改进，聚集全组教师 的工作力度， 努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、 团结奋进的基础上焕发 出新的生机与活力。
2、二、基本情况 共有十一位数学教师， 20 教学班。各教师之间互相学习取长补短，和睦相 处，和衷共济。本学期继续发扬“三和”精神搞好本职工作。 三、工作及措施： 1 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” ，教师不学习，教研活动就会成本 “无本之木， 无源之水”。教研组校本教研， 狠抓理论学习， 学习新课程标准， 学习学科刊物，教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”全组教师 的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装，日常的教学工作。 2聚焦教学，关注课堂教学，课堂教学和质量。教师要转变教学观念，以 学生为主体， 运用启发式教学和开放式教学。教师不再知识的权威， 而是充当学 生者、合
3、作者和助手的角色。学生不再知识的接收者，被动学习，而是与教师一 样途径获取信息。提倡教师上好每一节课，课堂教学质量。 3集体备课，集体备课活动，其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生 的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的，备学生的 学习活动。集体备课过程： 个人主备个案， 集体研讨共案， 个性修改特案， 课后反思定案。 4教师要之间随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，互相切磋。听课 后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透反思。组内 教师每学期听、评10 节课。组织教师外出听课，博采众长。 5狠抓教学质量， 七年级的教学要有新的教学方法，新的教学理
4、念 . 根据学生的 思想、知识，要设计最理想的教学方案， 力求使教学由浅入深， 由易而难，形象、 生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的和爱护。 学生的差异，抓好辅优补差工作, 使每学生都能学长，大面积教学质量。 6为青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对青年数学教师的培养。 实施新、老教师结对子， 为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走 向成熟，使的青春热情和蕴藏的巨大潜能，迅速成长为市、学骨干。 7抓好教科研，教师的理论素养。全体教师应科研兴教思想、自觉教科研实践。 在平时的教学中，积累素材，每学期每人拟出一篇教学论文。 8. 以课题为切入点，课堂改
5、革。好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等 环节。力争：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要 “细” 、负担要“轻”、质量要“高”。 9. “数学高效课堂实施方案” ，真正“先学后教，当堂达标”教学模式。摒弃三 个流于，二个未能：活动流于，教案流于，评价流于。未能把握新课标要求，未 能面向全体学生。 集体备课流程 初备课： 提前确定数篇教学内容，根据不同内容落实不同的主备人，由主 备人集中精力初备所分担的教学内容，而其他人可以在书头上注一注、划一划， 也可以在纸头上写一写。 而无论是主备人还是辅备人都要在研究教材的基础上抓 住教学的的关键点，列出自己的困惑和疑问。
6、 集体交流：交流从两方面展开。 一方面由主备人围绕讨论提纲谈自己对教材 的理解和设计思路及理由， 辅备人随时补充、 完善；一方面就教学的难点或困惑 进行深入讨论，就如何突破教学的重难点形成有效实施策略。 形成教案： 集体交流之后， 由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的 基础上完善教案。主备人形成的教案应既体现新课程理念，又具有操作实效。 教案的个性化处理： 教师拿到集体备课的教案后， 再根据自己的教学实际和 经验对教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知识点的拓展，可以是教学 方法的更换， 可以是教学片断的增删。 因此，一份整洁干净的教案未必是一份好 教案，一份涂涂改改、 增增删删的教
7、案则可能是一份对于教师自身来说最适用的 教案。教案实施后，教师还要就实施过程中的成功与不足进行反思并记录下来， 以便教学改进，而不断反思教学正是教师专业发展的阶梯。 集体备课程序 一内容准备 备课组长提前一周安排集体备课内容，并确定主讲人， 主讲人对所负责的内 容进行重点准备，其它人员也要提前对本课时内容进行考虑。 二说课准备 1熟悉大纲：掌握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要 求，根据教学内容分解教学大纲所规定的教学目标。 2钻研教材：熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和 延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处 的地位和作用，明确
8、重点难点。 3涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结 构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。 4理论准备：说课的理论因素很浓，说课一定要在理论指导下去研究教学 内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。明确教育规律，掌握所教年级学生 的生理、心理特点， 掌握本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方 法及要求。 5主讲人设计出详细的教案草稿、学案草稿和说课提纲，教案草稿要在集 体备课前发给备课组全体教师。 三主讲人说课内容 1教学目标 7 (1) 教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际。 (2) 知识，能力及情感目标要求具体明确。 2教材分
9、析 (1) 在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的 地位、作用。 (2) 说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。 3教法设计 (1) 教学设计要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。 (2) 遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。 (3) 重点说明如何突出重点突破难点 (4) 教学设计要充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。 4学法指导 (1) 结合学生现状说明教给学生什么方法，培养何种能力。 (2) 说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。 5教学程序 (1) 说明教学总体设计的依据。 (2) 设计思路要清晰有序，科学规范。 (3)
10、课堂结构要完整，密度要适当。 (4) 板书设计要合理。 6教学特色 说明本课时设计的独到之处和创新之处。 四集体交流 在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法， 重点谈不同的意见和改进之处。 五修改教案 主备人根据集体备课情况修改学案，备课组长把关验收之后交付印刷，任课 教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。 集体备课记录表 学科年级组 备课 时间 第周星期地 点 课题主备人 参加 人员 主备教师教学设计议课记录 教学 目标 重、难点 及突破 教学 方法 教学流程 （包括课 题引入， 教学进 程，总结 等方面。） 作业 集体备课教学内容分配表
11、 周次主备人姓名教学内容（注名章节名称） 3 马杰第五单元第二节 9 蔺堂春第七单元第三节 17 韩步乾第九单元第二节 一七年级备课组听评课安排表 周次主讲人听课时间主评人记录人 5 王丽琴星期三韩步乾杨乾 7 王翠红星期三马杰李艳玲 9 杨乾星期三蔺堂春刘剑锋 13 安国强星期三刘智徐春轩 二、七年级备课组中期、期末考试出题人员安排 （说明：考试结束后，出题人应写好试卷分析） 三、七年级数学组“小专题”研究人员安排 组长：徐春轩刘智 成员：韩步乾杨乾安国强王翠红李艳玲王丽琴马杰蔺堂春刘剑锋 四、七年级数学知识竞赛人员安排 组织：七年级全体数学老师 出题：刘剑锋 审题：徐春选 监考：马杰蔺堂春王翠红 批阅：王丽琴杨乾李艳玲刘智 统计：韩步乾安国强 出题审题 中期王丽琴杨乾 期末马杰王翠红 备注 1.评课活动每两周一次，单周三晚自习进行。 2.评课前主讲人先进行说课和自评，主评人和其他教师依次评课，记录人做好记录. 3.评课人应上交教案，说课稿及自评稿。 4.第一节自习为评课时间，第二节为集体备课时间。在进行下次集体备课前应对上次集体 备课的效果做出反馈，以便下次备课时做出相应调整。 5.在进行中考试卷分析时各位老师提前将搜集的资料、信息，与出题人说明，以便写好试 卷分析。 6.七年级数学组若有其他安排，另行通知。